安徽省合肥市九中2018-2019学年高二语文上学期第一次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 安徽省合肥市九中 2018-2019 学年高二语文上学期第一次月考试题 一、现代文阅读 (36 分 ) (一 )论述类文本阅读 (本题共 3 小题， 9 分 ) 阅读下面的文字，完成 1 3 题 沈从文在谈及边城创作动机时曾说 :“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”准确理解这段话是把握边城内蕴的一条重要线索。多数评论者在立论时往往对“不悖乎人性”视而不见而只抓住“优美”、“健康”等亮丽的词以及作品所显现出来的美丽光环，得出边城所要表现的是一种“理想的人生形式”，所要赞颂的是“人性 美”等论断。其实在沈从文的社会思想和美学思想中，“人性”是一个

2、极重要的概念，是统领其小说内容的灵魂。正如作者所说 :“我只想造希腊小庙?这神庙供奉的是人性。”他的“人性”的内涵也不仅仅是多数论者所理解的“美的人性”而是一种“金子与沙子并存”的客观实在。作品所要表现的人生形式虽具有理想的特点但并没有完全理想化，而是一种现实的自由自在的人生形式 自然、美好而又杂有“沙子”的人生形式。 当然仅仅根据创作来探讨作品的内蕴是不够的，诚如劳伦斯所说 :“永远不要相信艺术家而要相信他笔下的故事。批评家的作用在于从创 作故事的艺术家手中拯救故事。”批评的关键是以作品为依据，透过作品所提供的人生视景、特别是人物的性格心理等挖掘其内蕴。不可否认，边城以大量的篇幅对湘西人性美

3、进行热情的描绘和讴歌，从而体现作家对“理想的人生形式”、对生命自由的追求，但这毕竟只是作家的美好意愿，不能代表作品的全部内蕴。事实是，边城的结尾是个出人意料的变奏，一个特定的结局却也是现实意义上的悲剧。诚如多数评论者所说，这个悲剧显示了人生在生命瞬间的不确定性。但这并不是作品的最终指归。这种不确定性既是偶然事件所致，也是主观的人为因素所致，即人物不 自觉地、无意为之所产生的破坏性行为。作品故事的主干及结局旨在通过这种“命运的不确定性”揭露美好人性的阴暗面 深潜于民族心灵的痼疾。正是这种痼疾在关键时刻兴风作浪最终成为主宰人物命运的因素。沈从文是明了全部事变中的悲剧因素的，但他对“人性向善的发展”

4、的追求又使其不忍心痛揭人性的阴暗面，他渴望笔下的小儿女能够获得一份合理的人生安排，因此不惜花费大量笔墨来表现人性美的一面。 湘西的人生是沈从文小说着力表现的重要部分。对于下层人民，沈从文侧重表现蕴藏在他们身上的勤劳、勇敢、正直、善良而又纯朴的品德，努力挖掘他们 身上的人性美，并在他们身上寄托着重塑民族品格的理想。他发掘了湘西乡村社会人性的金子，同时深谙这种处于原始自在状态的人性所具有的迷信、愚昧的缺陷。这种缺陷是美好人性的阴暗面，具有不可忽视的破坏性作用。当它发作时势必破坏人们自由自在的和谐状态，成为“人与自然契合”的阻力。边城的爱情悲剧正是这种缺陷作用的结果。至此边城的内蕴所呈现出来的就不是

5、单一的“证明人性皆善”或揭露人性的阴暗面。 (节选自名作欣赏 ) 1.下列关于原文第一段内容的表述不正确的一项是 ( ) A.多数评论者认为边城表现的是一种“理 想的人生形式”，所要赞颂的是“美的人性”，边城的人民具有纯朴健康的人性是人性美的代表。 B.沈从文讲创作边城时认为自己的目的是“要表现的本是一种人生的形式一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。 C.作者以为多数评论者的观点不完全正确因为他们立论时只抓住一些亮丽的词语以及作品所显现出来的美丽光环，忽略了“不悖乎人性”这一点。 - 2 - D.作者的观点是“人性”是统领边城内容的灵魂，但沈从文所说的人性的内涵应该是一种自然、美好而又杂

6、有“沙子”的人生形式。 2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是 ( ) A.劳伦斯认为，永远不要相信创作故事的艺术家自己的创作，谈文学批评的关键是要以作品为依据，通过作者笔下的故事去挖掘作品的深刻内涵。 B.边城悲剧的结局显示了人生在生命瞬间的不确定性，而“命运的不确定性”源于深潜于民族心灵的痼疾，这痼疾最终主宰了人物命运。 C.边城体现了作家对“理想的人生形式”的追求，但这毕竟只是作家的美好意愿，而小说出人意料的悲剧结尾恰恰揭示了美好人性的阴暗面。 D.沈从文虽明了全部事变中的悲剧因素但仍花费大量笔墨表现人性美的一面，是他对“人性向善的发展”的追求使他不忍心痛揭 人性的阴暗面。 3.根据原

7、文内容下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A.边城着力表现的是蕴藏在边民身上的勤劳、勇敢、纯朴等美德，以至“边城”这个词在许多读者心中已经凝定为“湘西人性美”的文化概念。 B.沈从文的“人性”内涵是一种“金子与沙子并存”的客观实在，“金子”指边民身上体现的民族美德，而“沙子”指边民迷信、愚昧等负面的东西。 C.沈从文讴歌的边城人民是人性美的代表，但那是一种处于原始自在状态的人性不可避免地有阴暗的一面，所以边城充分揭露了人性的阴暗面。 D.边城被许多读者看作是一部“证明人 性皆善”的著作，而作者认为这种说法仅仅看到了作品中美丽的光环，看不到迷信思想投在纯朴人性中的阴影。 (二 )文学类文本阅读

8、 (本题共 3 小题， 15 分 ) 阅读下面的文字，完成 46 题。 超人 冰心 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他不轻易和人打招呼，也永远没得到过一封信。 他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱，屋里连一朵花，一根草，都没有。他从局里低头独步回来，关上门，便坐在书桌旁边。偶然疲倦了，拉开帘幕望一望，但不多一会儿，便又闭上了。 程姥姥总算是他另眼看待的一个人，她端进 饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨，也问他为何这样孤零。何彬偶然答应几句：“人和人都不过如同演剧一般：上了台是父子母女，亲密的了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了?尼采说得好，爱和怜悯都是恶?”

9、 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟，这痛苦的声音，断断续续，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情 慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花?他的脑子累极了，极力想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微的合一合眼。 他 听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事 他每天还是机械似的做他的事，然而在他空洞洞的脑子里，凭空添了一个深夜的病人。 第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，腿摔坏了，每夜呻吟。这孩子真可怜，今年才十二岁呢?”何彬自己只

10、管穿衣戴帽，好像没有听见似的，走到门边，却慢慢的从袋里拿出一张钞票来：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。 - 3 - 程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来 ! 呻吟的声音，渐渐的轻了 ，月儿也渐渐的缺了。何彬还是朦朦胧胧的 慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花?他的脑子累极了，竭力的想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。 程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷的抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰着黑胖的脸，在门外张着，几乎要哭了出来。 这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身，请

11、她将房租饭钱，都清算一下。 他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。 忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静 的卧着，一会儿也便渺无声息。 第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他打开门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有，便唤：“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄的走过来，欢天喜地的接了钱，如飞走下楼去。 不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。他递过了绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。 累了两天了，何彬闭上双眼，又

12、想起了深夜的病人 慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的 花?十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。 微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屡屡清香，一个小人儿，蹑手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。 何彬竭力的坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，花篮底下还压着一张纸： ?这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。 我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲么？她一定是爱先生的。这样我的母亲和先生的母亲是 好朋友了。所以先生必要收下母亲的朋友的儿

13、子的东西。 禄儿叩上 何彬看完了，捧着花儿，回到床前，不禁呜呜咽咽的痛哭起来。 清香还在。窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光 （有删改） 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A小说前三段从人际交往、生活细节和人物语言等方面形象地刻画了何彬“冷心肠”的形象，语言简洁，富有表现力。 B何彬外表是冷的，但内心是热的，这从他主动帮助禄儿可以看出，他的冷是为了掩饰对生活的希望和失望。 C小说善于刻画人物心理，描写何彬对慈 爱的母亲的回忆，就表现了何彬内心的矛盾冲突和由此带来的痛苦。 D小说谋篇布局颇具匠心，三次写“慈爱的母亲?”，既推动了情节发展，又使小说脉络清晰，主题突出。 5小说以“超人”为题有什么含意？请结合作品内容简要说明。（ 6 分） 6小说以对“窗内窗外”的描写结束全篇，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（ 6 分） (三 )实用类文本阅读 (本题共 3 小题