贵州省遵义市2017-2018学年高二语文上学期第三次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 1 2017 2018 学年第一学期第三次月考 高二语文试题 第 I 卷 阅读题 一、 论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 汉赋与汉代 文学与时代紧密相连，汉赋也是如此。除文学内部发展因素外，汉代社会对汉赋的生产、消费等有重要的影响。 汉赋生产与两汉社会的兴衰基本同步。汉初基本上是汉代社会的休养生息阶段，汉赋生产也处于初期阶段。现存的赋作，最有代表性的是贾谊吊屈原赋鵩鸟赋。这些作品体制上继承楚辞传统，抒情言志，篇幅短小，而且内容上明显受到道家 思想的影响。汉赋生产的繁荣期是武帝以后到东汉中期。大一统的天下，文人心向中央，盛世激发了作家的情怀，于是

2、，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛。这是时代的产物。典型代表如司马相如子虚赋上林赋、扬雄羽猎赋、班固两都赋、张衡二京赋。这些大赋采用对话体，以状物为主，风格上呈现出“全”而“大”的特点。武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，两汉整个思想界成为经学的天下，大赋所体现的正统思想以及形式上的“劝百讽一”，就是这种思想的真实写照。 东汉和帝以后社会走下坡路，整个社会动荡不安，党锢之祸使文人与社会逐渐疏远， 加之自然灾害频发，地震、蝗灾、水灾、瘟疫等随时威胁着人们的生命，文人士大夫内心世界发生了重要变化，深感人生迷茫。此期经学衰落，道家思想又占据了重要位置。社会的剧变带来汉赋的新变，文人鸿篇巨制形式的大赋作品逐渐减

3、少，代之而起的是以抒情为主的小赋。这种赋继承屈原、贾谊的传统，代表人物和作品如张衡归田赋、赵壹刺世疾邪赋等，他们突破汉大赋的创作模式，由外部世界的描绘转向内心世界的抒写，由体物转入写志，个人的思想、感情成为作品的主要内容，这是东汉后期社会带来的影响，而且很大程度上受到了道家思想的影响。 由以上 可以看出，汉代社会影响着汉赋生产。首先影响辞赋生产者，如辞赋作家的地位、遭遇、追求、情怀等。汉代经学盛行，辞赋家的地位低下，被视为倡优一类人物，亦可见地位之低下。就作家的追求、情怀而言，当社会处于鼎盛时期，辞赋家就有很强的自豪感，主动与时代靠拢；当衰世时，辞赋家更多关心的是自我内心。其次，时代影响辞赋作

4、品，包括思想、体制、风格、内容等。但是，我们也要看到，时代与文学是互动关系。时代一方面影2 响汉赋生产，同时汉赋也反映时代的风貌，为时代服务。“天子之事”中，那种磅礴的气势，宏大的景象，强壮的声威，无不体现着大汉 帝国的时代精神。东汉后期赵壹等人的辞赋揭露社会黑暗，也是时代的一面镜子。 时代不仅影响汉赋生产，而且影响汉赋消费。汉赋由于辞藻华丽，典型的汉赋大多是宫廷作品，或歌颂，或讽谏，所以基本在宫廷和知识阶层传播。当然，抒情性的辞赋也有一定的消费群体，大部分还是在文人范围之内。 （摘编自光明日报作者：张新科） 1下列关于原文内容表述 ,理解 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A. 文学与时代

5、紧密相连，汉赋的发展就能证明这一点，当然，除时代因素外，汉赋发展也有文学内部发展的因素。 B. 汉赋产生于汉代初期，这一时期汉 赋的代表作有鵩鸟赋，其内容明显受到了道家思想的影响。 C. 汉初汉赋的发展，在作品体制上继承楚辞的传统，篇幅不长，吊屈原赋就可以说明这一点。 D. 汉武帝以后，规模宏大，内容全部是歌颂的大赋兴盛，这些赋体在风格上呈现出“全”而“大”的特点。 2下列理解和分析 不符合 原文意思的一项是（ ）（ 3 分） A. 东汉和帝以后，文人鸿篇巨制形式的大赋作品绝迹，代替它的是抒情为主的小赋，其代表作有张衡的归田赋。 B. 东汉和帝以后，以抒情为主的小赋继承了屈原、贾谊的传统，个人

6、的思想、感情成为这类作品的主 要内容。 C. 汉代社会影响着汉赋的生产，首先影响着辞赋作者，在社会鼎盛时期，辞赋作家就有很强的自豪感。 D. 时代不仅影响着汉赋的生产，也影响汉赋的消费。典型的汉赋大部分是宫廷作品，基本在宫廷和知识阶层传播。 3根据原文内容，下列理解和分析 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A. 汉初的抒情小赋与东汉末年的抒情小赋都在一定程度上受到了道家思想的影响，这同特定的时代有关系。 B. 赵壹的刺世嫉邪赋创作模式突破了汉大赋的创作模式，内容上揭露了社会的黑暗，也是时代的一面镜子。 3 C. 汉代社会影响着汉赋作家， 汉赋作家的作品也反应着时代，写作汉大赋的作家处在盛世，

7、地位较高，写抒情小赋的作家地位普遍较低。 D. 东汉末年，辞赋作家多写以抒情为主的小赋，作家多抒写内心世界，这类辞赋，大部分是在文人之间传播。 二、文学类文本阅读（本题共 3 小题， 14 分） 阅读下面的文字，完成 4 6 题。 捞月亮的母亲 石兵 捞月亮的人，是一位母亲。 在那座川藏交界处的偏僻山村里，我遇到了她和她时年六岁的儿子。彼时我还只有二十出头，心性不定，漫无目的地四处游荡，那座贫瘠的大山是我在天黑之后来到的地方。我支起随身携带的帐蓬，准备在野外过上一夜 ，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了悉悉索索的声音。 我顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开账蓬一角，很快，顺着声响传来的

8、方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 我屏住呼吸，这时已经接近午夜零时，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着，只是短短几分钟，便在我视野中只留下了模糊的背影。 好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出账蓬，小心翼翼地循着她们的背影走去，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然 有一口水井。 这时，我已经确定，这只是一对普通的山村母子，于是，我大着胆子走上几步，终于听到了女人说出的话语。 “只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十

9、分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 “娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” 听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有 了勃勃生机。 母亲用力地在井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途，走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下。 4 我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到她们的面前。 我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” 女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边账蓬里的游客吧，这山上很凉，收了帐蓬

10、跟我们到家里休息吧，本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” 原来，她早就发现路边的账蓬和我了，只是也许早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对 我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，你们城里人叫白内障，我正在攒钱给他治。这不 ,白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地，刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。”女人接着说：“狗儿爹去了城里打工，那里挣钱多一些，家里就只有我和狗儿了。” 我没有再说话，默默地提起水桶，慢慢地跟着两母子下了山，一路来到了女人位于半山腰处的家里。 这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法

11、得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 我躺在外间屋原属于男 人的床上，听到了两母子在睡前的交谈。 儿子说：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那个人好像爹啊，个子一样的高，手一样的母亲说：“狗儿，快睡吧，睡着了，就能见到你爹的样子了，再过上半年，咱们就去城里找他，治好你的眼睛。狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要让你看清楚你想看的。” 或许是怕打扰，两母子说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面。 第二天一早，我匆匆回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这两母子去医治眼患。面对她们的道谢

12、 ，我竟羞愧得无地自容。 那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心，只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的温暖与悲凉，伤痛与希望。 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ,正确的一项是 ( )（ 3 分） A. 在山里宿营的我听到远处悉悉索索的声音 ;午夜有人上山汲水让我不寒而栗 ;最后确认 ,他们只是 上山打水的普通母子 .这样的确设计使情节曲折 ,能激起读者的阅读兴趣 . B.

13、文中的人物都具有鲜明的性格特征 ,这主要是因为作者在塑造人物形象时 ,借助了很多手5 法 ,如描写小男孩时运用了肖像描写、语言描写、心理描写等手法 . C. 我联系了一家医院 ,和朋友开车到山里接母子二人去看病 ,面对他们的道谢我很羞愧 ,因为我能帮助他们的也只有这么多 . D. 小说标题“捞月亮的母亲”运用了比拟的手法 ,含意丰富 ,既指给孩子希望 ,母亲捞月亮 ,又指孩子母亲的做法把我的迷途之心捞起 . 5文中母亲是一个什么样的人 ?请结合文本简要分析。（ 5 分 ） 6文中说“我却早已听得泪流满面” ,请结合小说内容探究我泪流满面的原因。（ 6 分） 三、实用类文本阅读（ 12 分） 阅读下面的文字，完成 7 9 题。 中国“氢弹之父”于敏 他曾“隐身”长达三十年之久，直到 1988 年，他的名字才得以解禁，他的妻子也才知道原来“老于是搞这么高级的秘密的工作的”。他就是中国科学院院士、著名核物理学家于敏。 在研制核武器的权威物理学家中，于敏几乎是唯一一个未曾留过学的人。其实，他的一生中有无数次出国的