2.1 我们的身体 教学设计-2024年教科版一年级上册科学.docx
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1、第二单元 我们自己第1课 我们的身体课型实验探究课课时1课时学情分析一年级学生观察和比较时通常会集中在物体外观的相似之处与不同之处上,例如物体的颜色、形状等。生活中,他们已有丰富的比较经验,例如比身高和体重,大部分学生已有初步的“公平比较”的意识,但对多个物体之间的比较结果的描述是有困难的。教学目标科学观念:*初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成,左右对称。科学思维:*知道我们的身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成,并且人身体的外形是左右对称的。探究实践:*能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。*引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体,初步了解我们身体的特点。*
2、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。态度责任:*引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务,并且乐于与同桌交流自己的发现和看法。教学重难点重点引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体,初步了解我们身体的特点。难点通过一系列的探究活动,观察身体,了解身体的结构。教学准备教师准备大纸板、多媒体课件、课本插图等学生准备观察记录单教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦(7分钟)1.教师引导:同学们,大家发现没有,我们在许多方面很相像,可是在一些方面又不一样,谁来说一说我们在哪些地方一样,又在哪些地方不一样?2.学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。
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