2021年新教材地理鲁教版必修第二册课件：第1单元 单元活动　学用专题地图 .ppt

1、第一单元 人口与环境 单元活动 学用专题地图 课程标准课程标准 核心素养目标核心素养目标 1.了解专题地图的分类和不同专题地图的表示方法。了解专题地图的分类和不同专题地图的表示方法。 (综合综合 思维思维) 2.学会阅读常见的专题地图学会阅读常见的专题地图， 并能运用图中所提供的信息并能运用图中所提供的信息， 描述地理事物与现象的分布规律。描述地理事物与现象的分布规律。(综合思维综合思维) 3.能够绘制简单的专题地图能够绘制简单的专题地图，培养地理思维能力。培养地理思维能力。(地理实地理实 践力践力) 自 主 预 习 探 新 知 一、形形色色的专题地图一、形形色色的专题地图 1概念概念：是着重

2、表示一种：是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。或几种自然要素或人文现象的地图。 2人口专题地图人口专题地图：分为人口分布图、：分为人口分布图、_，以及反映人以及反映人 口性别、年龄、受教育程度等在不同区域分布状况的图等。口性别、年龄、受教育程度等在不同区域分布状况的图等。 人口迁移图人口迁移图 3专题地图上地理事物或现象的表示方法专题地图上地理事物或现象的表示方法 (1)点值法： 在地图上用一定数量的小圆点表示某地理事物或现象点值法： 在地图上用一定数量的小圆点表示某地理事物或现象 分布的分布的_、_及密度变化。及密度变化。 (2)等值线法：在地图上等值线法：在地图上，将数值相等的各

3、点连接成将数值相等的各点连接成_曲线曲线，例例 如常见的等高线图、等降水量线图等。如常见的等高线图、等降水量线图等。 (3)分级统计图法：根据统计资料分级统计图法：根据统计资料，以行政区域或其他区划单元为基以行政区域或其他区划单元为基 础础，按制图对象的密度、强度或发展水平等指标划分等级按制图对象的密度、强度或发展水平等指标划分等级，然后依据级然后依据级 别高低别高低，在相应区域以不同颜色显示地在相应区域以不同颜色显示地理事物或现象数量上的差异。理事物或现象数量上的差异。 范围范围 数量数量 平滑平滑 二、阅读专题地图二、阅读专题地图 阅读方法：阅读方法： 1读读_，初步了解专题地图展示的初步

4、了解专题地图展示的_。 2认清认清_，了解所示图例各表示哪些特定内容。了解所示图例各表示哪些特定内容。 3读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？读懂地图上所展示的主要内容：是什么？在哪里？ 4分析分析“为什么为什么”。 图名图名 主要内容主要内容 图例和注记图例和注记 图表点拨图表点拨 教材第教材第 24 页图页图 1- 4- 2，该图展示出：该图展示出：(1)本图为中国本图为中国 生态安全战略格局专题地图；生态安全战略格局专题地图； (2)中国生态安全战略格局的五大生态功中国生态安全战略格局的五大生态功 能区。能区。 三、动手做：绘制专题地图三、动手做：绘制专题地图 1目的目的：学会绘

5、制专题地图：学会绘制专题地图，能将有用的地理知识能将有用的地理知识(包括文字信包括文字信 息息)“_”在地图上。在地图上。 2绘制绘制步骤步骤 (1)打开国家测绘主管部门网页打开国家测绘主管部门网页， 在在“标准地图服务标准地图服务”栏目下载一栏目下载一 幅适用的幅适用的_地图。地图。 (2)设计设计_。 (3)编绘草图编绘草图，在修改的基础上在修改的基础上，完成地图清绘。完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注在图幅上方标注_。 落实落实 空白空白 图例和注记图例和注记 图名图名 1常用地图不包括专题地图常用地图不包括专题地图。 ( ) 2点值法制成的专题地图一般表示连续、渐变现象的数值分布点值

6、法制成的专题地图一般表示连续、渐变现象的数值分布。 ( ) 3等高线图、等降水量线图都是用等值线法绘制成的专题地图等高线图、等降水量线图都是用等值线法绘制成的专题地图。 ( ) 4有用的地理知识可以落实在地图上绘制成专题地图有用的地理知识可以落实在地图上绘制成专题地图。 ( ) 5下列不下列不属于专题地图的是属于专题地图的是 ( ) A地形图地形图 B人口分布图人口分布图 C人口迁移图人口迁移图 D地质图地质图 提示提示：1. 地形图、政区图以及专题地图都是常用地图。地形图、政区图以及专题地图都是常用地图。 2 等值线法绘制成的专题地图一般表示连续、渐变现象的等值线法绘制成的专题地图一般表示连

7、续、渐变现象的 数值分布。数值分布。 3 等降水量线和等高线图都是在地图上等降水量线和等高线图都是在地图上，将数值相等的各将数值相等的各 点连接成平滑曲线制成的专题地图。点连接成平滑曲线制成的专题地图。 4 学会绘制专题地图学会绘制专题地图，能将有用的地理知识能将有用的地理知识(包括文字信包括文字信 息息)“落实落实”在地图上。在地图上。 5A 地形图和专题地图地形图和专题地图都属于普通地图的一种。都属于普通地图的一种。 合 作 探 究 攻 重 难 专题地图的判读专题地图的判读 区域资源环境承载力是指某区域一定时期内区域资源环境承载力是指某区域一定时期内，在维持相对稳定的在维持相对稳定的 前提

8、下前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。下图是环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。下图是 表示我国区域资源环境承载力的专题地图。表示我国区域资源环境承载力的专题地图。 我国区域资源环境承载力示意图我国区域资源环境承载力示意图 问题问题 1 (综合思维综合思维)上图中是用何种方法表示的我国区域资源环上图中是用何种方法表示的我国区域资源环 境承载力？境承载力？ 提示提示：分级统计分级统计图法。图法。 问题问题 2 (综合思维综合思维)上图中我国区域资源环境承载力大体呈现怎上图中我国区域资源环境承载力大体呈现怎 样的空间分布规律？样的空间分布规律？ 提示提示：具有由沿海向内

9、陆具有由沿海向内陆(由东向西由东向西)区域资源环境承载力呈逐渐区域资源环境承载力呈逐渐 下降的趋势。下降的趋势。 问题问题 3 (区域认知区域认知)试分析造成东西部区域资源环境承载力差异试分析造成东西部区域资源环境承载力差异 的主要原因的主要原因(说明三点即可说明三点即可)。 提示提示：耕地资源和水资源的差异；耕地资源和水资源的差异；人口素质的差异；人口素质的差异；科技科技 发展水平的差异；发展水平的差异；人口的生活和文化消费水平的差异等。人口的生活和文化消费水平的差异等。(任答三任答三 点即可点即可)。 归纳提升归纳提升 专题地图的阅读方法专题地图的阅读方法 专题地图是着重表示一种或几种自然

10、要素或人文现象的地图。 随专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 随 着社会的发展着社会的发展，专题地图与现实生活的联系越来专题地图与现实生活的联系越来越紧密越紧密，学会阅读专学会阅读专 题地图能更好地掌握题地图能更好地掌握“有用有用”地理知识。其具体阅读方法总结如下：地理知识。其具体阅读方法总结如下： (1)读图名读图名，初步了解专题地图展示的主要内容。如：我国区域资初步了解专题地图展示的主要内容。如：我国区域资 源环境承载力示意图。源环境承载力示意图。 (2)认清图例和注记认清图例和注记，了解所示图例各表示哪些特定内容。如：我了解所示图例各表示哪些特定内容。如：我 国区域资

11、源环境承载力示意图中国区域资源环境承载力示意图中，图例表示出了不同资源环境承载图例表示出了不同资源环境承载 力力，箭头显示出了不同资源环境承载力由高到低的变化。箭头显示出了不同资源环境承载力由高到低的变化。 (3)读懂地图上所展示的主要内容： 是什么？在哪里？如上图中我读懂地图上所展示的主要内容： 是什么？在哪里？如上图中我 国资源环境承载力的分布是由沿海向内陆逐渐下降的趋势。国资源环境承载力的分布是由沿海向内陆逐渐下降的趋势。 (4)分析分析“为什么为什么”。 如上图中可分析我国东西部资源环境承载力。 如上图中可分析我国东西部资源环境承载力 差异差异的原因。的原因。 俄罗斯部分官员向政府提议

12、：恢复征收无子女税俄罗斯部分官员向政府提议：恢复征收无子女税，无子女家庭每无子女家庭每 月须上缴月须上缴 6%的薪水。 读俄罗斯局部地区人口分布图的薪水。 读俄罗斯局部地区人口分布图， 结合所学知识结合所学知识， 回答回答(1)(3)题。题。 (1)下列有关该专题地图的说法下列有关该专题地图的说法，正确的是正确的是( ) 图名为俄罗斯局部地区人口分布图图名为俄罗斯局部地区人口分布图 图例表示的是人口密图例表示的是人口密 度大小度大小 该图为人口专题地图该图为人口专题地图 该图的采用的表示方法是点值该图的采用的表示方法是点值 法法 A B C D (2)俄罗斯部俄罗斯部分官员的提议是为了解决分官

13、员的提议是为了解决( ) A人口增长过快问题人口增长过快问题 B就业率低问题就业率低问题 C移民迁入过多问题移民迁入过多问题 D人口负增长问题人口负增长问题 (3)影响该地区人口分布的主要自然因素是影响该地区人口分布的主要自然因素是( ) A降水降水 B气温气温 C资源资源 D河流河流 (1)A (2)D (3)B 第第(1)题题，该图为俄罗斯局部地区人口分布该图为俄罗斯局部地区人口分布 图图，图例表示的是人口密度大小图例表示的是人口密度大小，属于人口专题地图属于人口专题地图，采用的是分级采用的是分级 统计图法。第统计图法。第(2)题题，根据该提议的内容根据该提议的内容“无子女家庭每月须上缴无

14、子女家庭每月须上缴 6% 的薪水的薪水”可以看出其目的可以看出其目的是解决人口负增长问题。第是解决人口负增长问题。第(3)题题，从图中从图中可可 以看出以看出，该地区人口主要分布在热量条件较好的南部河谷地带该地区人口主要分布在热量条件较好的南部河谷地带，所以所以 气温是影响该地区人口分布的主要自然因素。气温是影响该地区人口分布的主要自然因素。 当 堂 达 标 提 素 养 题组题组 1 形形色色的专题地图形形色色的专题地图 专题地图着重表示一种或几种自然或人文地理事物的空间现象专题地图着重表示一种或几种自然或人文地理事物的空间现象 及其变化及其变化，是集中表现某种主题内容的地图。是集中表现某种主

15、题内容的地图。据此完成据此完成 12 题。题。 1在专题地图上在专题地图上，表示连续、渐变现象的数值分布表示连续、渐变现象的数值分布，常用常用( ) A点值法点值法 B等值线法等值线法 C分级统计图法分级统计图法 D分层设色法分层设色法 2下列有关专题地图的说法正确的是下列有关专题地图的说法正确的是( ) 专题地图是普通地图的一种专题地图是普通地图的一种 人口受教育程度图人口受教育程度图，是人口专题地图的一种是人口专题地图的一种 表示中国人口分布可用点值法表示中国人口分布可用点值法 分级统计图法不能表示中国的人口分布分级统计图法不能表示中国的人口分布 A B C D 1 B 2.C 普通地图和

16、专题地图都是常用地图。 在专普通地图和专题地图都是常用地图。 在专题地图上题地图上， 表示连续、渐变现象的数值分布表示连续、渐变现象的数值分布，常用等值线法。人口受教育程度图常用等值线法。人口受教育程度图 是人口专题地图的一种；点值法、分级统计图法都可以表示中国人是人口专题地图的一种；点值法、分级统计图法都可以表示中国人口口 的分布。的分布。 题组题组 2 阅读和绘制专题地图阅读和绘制专题地图 读世界人口分布图读世界人口分布图，完成完成 36 题。题。 3该图上用于表示人口密度的方法是该图上用于表示人口密度的方法是( ) A点值法点值法 B等值线法等值线法 C分级统计图法分级统计图法 D图形统

17、计法图形统计法 4关于该图的阅读方法说法不正确的是关于该图的阅读方法说法不正确的是( ) A“世界人口分布世界人口分布”为该图的图名为该图的图名 B “人口密度人口密度”是该图的图名是该图的图名 C该图的图例表示出了不同人口密度该图的图例表示出了不同人口密度 D该图所展示的内容是世界人口分布的疏密差异该图所展示的内容是世界人口分布的疏密差异 5图中序号图中序号四地是世界人口稠密区四地是世界人口稠密区，有关其分有关其分布共性布共性 的描述不正确的是的描述不正确的是( ) A处于中低纬度处于中低纬度 B多濒临海洋多濒临海洋 C经济高度发达经济高度发达 D多为平原地区多为平原地区 6图中图中四地人口

18、稀少四地人口稀少，其成因组合正确的是其成因组合正确的是( ) A湿热湿热 B干热干热 C干旱干旱 D高寒高寒 3C 4.B 5.C 6.D 第第 3 题题，该图根据统计资料该图根据统计资料，以七大洲以七大洲 为基础为基础，按世界人口密度的大小按世界人口密度的大小，在相应区域用不同符号表示出来在相应区域用不同符号表示出来， 应该为分级统计图法。第应该为分级统计图法。第 4 题题， “世界人口分布世界人口分布”为该图的图名。第为该图的图名。第 5 题题，世界人口稠密区主要分布在中低纬度的近海平原地区。第世界人口稠密区主要分布在中低纬度的近海平原地区。第 6 题题， 图中图中地为撒哈地为撒哈拉沙漠拉

19、沙漠，应对应干旱；应对应干旱；地为亚马孙平原地为亚马孙平原，应对应湿应对应湿 热；热；地为南极洲地为南极洲，应对应严寒；应对应严寒；地为青藏高原地为青藏高原，对应高寒。对应高寒。 教材教材 P23活动活动 1提示提示：第一幅图为山西省地形图。该图主要展示出了山西省第一幅图为山西省地形图。该图主要展示出了山西省 的地形类型及地势高低起伏状况。该图采用的表示方法为等值线法。的地形类型及地势高低起伏状况。该图采用的表示方法为等值线法。 即在地图上把海拔高度相等的各点用平滑曲线连接起来即在地图上把海拔高度相等的各点用平滑曲线连接起来， 相邻等高线相邻等高线 间按照海拔高度的不同涂上不同颜色间按照海拔高

20、度的不同涂上不同颜色，可以很直观、准确地反映出山可以很直观、准确地反映出山 西省的地势高低起伏状况；第二幅图为山西省政区图。该图展示了山西省的地势高低起伏状况；第二幅图为山西省政区图。该图展示了山 西省的行政区划状况。采用西省的行政区划状况。采用的表示方法为面状分布要素表示法的表示方法为面状分布要素表示法，该法该法 可以表示出成片分布的地理要素；第三幅图为山西省的旅游与交通可以表示出成片分布的地理要素；第三幅图为山西省的旅游与交通 图。 该图主要展示出了山西省的重要旅游景点及其交通线路的分布状图。 该图主要展示出了山西省的重要旅游景点及其交通线路的分布状 况。用点状符号表况。用点状符号表示出了

21、旅游景点的位置示出了旅游景点的位置，用线状符号表示出了交通用线状符号表示出了交通 线路的位置、类别和等级。线路的位置、类别和等级。 2提示提示：教材教材 P3图图 1- 1- 2 世界人口分布示意世界人口分布示意(2016 年年)，该图是该图是 用等值线法表示的世界人口分布的疏密状况。 在图上把人口密度相同用等值线法表示的世界人口分布的疏密状况。 在图上把人口密度相同 的区域用平滑的曲线连接起来的区域用平滑的曲线连接起来， 相邻等值线之间按照人口密度的不同相邻等值线之间按照人口密度的不同 涂成不同的颜色涂成不同的颜色，可以很直观、准确地反映出世界各地人口的疏密状可以很直观、准确地反映出世界各地

22、人口的疏密状 况。况。 教材教材 P24活动活动 提提示：示：以教材以教材 P24图图 1- 4- 2 为例为例 第一步：读图名第一步：读图名“中中国生态安全战略格局国生态安全战略格局” ，初步了解该专题地初步了解该专题地 图展示的主要内容和我国的生态安全有关。图展示的主要内容和我国的生态安全有关。 第二步：认清图例和注记。图例中展示了第二步：认清图例和注记。图例中展示了“两屏三带两屏三带”生态功能生态功能 区的符号区的符号，注记中主要标明了各省的省会和注记中主要标明了各省的省会和“两屏三带两屏三带”的名称。的名称。 第三步：读懂地图上所展示的主要内容。该专题地图上展示的主第三步：读懂地图上所

23、展示的主要内容。该专题地图上展示的主 要是我国的生态工程要是我国的生态工程“两屏三带两屏三带”的位置及名称。的位置及名称。 第四步：分析第四步：分析“为什么为什么” 。分析。分析“两屏三带两屏三带”及其划分依据及其划分依据，提提 出值得探究的地理问题。出值得探究的地理问题。 “两屏三带两屏三带”是我国构筑的生态安全战略是我国构筑的生态安全战略， 是根据我国不同区域是根据我国不同区域 存在的生态问题及生态任务划分存在的生态问题及生态任务划分的。 图中用的。 图中用“绿色模块绿色模块”形式标注了形式标注了 “青藏高原生态屏障青藏高原生态屏障” “” “黄土高原黄土高原川滇生态屏障川滇生态屏障”和和

24、“东北森林东北森林 带带”“”“北方防沙带北方防沙带”“”“南方丘陵山地带南方丘陵山地带”， 从而形成一个整体绿色发从而形成一个整体绿色发 展的生态轮廓。青藏高原生态屏障重点保护多样独特的生态系统展的生态轮廓。青藏高原生态屏障重点保护多样独特的生态系统，发发 挥涵养大江大河水源和调节气候的作用。挥涵养大江大河水源和调节气候的作用。“黄土高原黄土高原川滇生态屏川滇生态屏 障障”重点加强水土流失防治和天然植被保护重点加强水土流失防治和天然植被保护，发挥保障长江、黄河中发挥保障长江、黄河中 下游地区生态安全的作用。下游地区生态安全的作用。 “东北森林带东北森林带”重点要保护好森林资源和重点要保护好森

25、林资源和 生态多样性生态多样性，发挥东北平原生态安全屏障的作用。发挥东北平原生态安全屏障的作用。“北方防沙带北方防沙带”重重 点要加强防护林建设、草原保护和防风固沙点要加强防护林建设、草原保护和防风固沙，对暂不具备治理条件的对暂不具备治理条件的 沙化沙化土地实行封禁保护土地实行封禁保护，发发挥挥“三北三北”地区生态安全屏障作用。地区生态安全屏障作用。 “南南 方丘陵山地带方丘陵山地带”重点加强植被修复和水土流失防治重点加强植被修复和水土流失防治，发挥华南和西南发挥华南和西南 地区生态安全屏障的作用。地区生态安全屏障的作用。 教材教材 P25活动活动 提示提示：略。略。 点击右图进入 课 时 分 层 作 业 Thank you for watching !