《水调歌头》教案.doc

1、 水调歌头教案水调歌头教案 一、教学目标：一、教学目标： 知识能力目标：知识能力目标： 1、掌握词中的生字生词和苏轼的生平及其相关的文学知识。 2、了解苏轼创作这首词的背景。 3、体会词的大意，感受词中富于想象力的语言。 4、培养学生良好的诵读诗词的习惯。 方法过程目标：方法过程目标： 1、自主学习 2、合作探究学习 情感价值目标：情感价值目标： 1、掌握词中苏轼所表达的思想感情。 2、体会苏轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生 活树立起正确的人生观和价值观。 二、教学重点：二、教学重点： 1、诗词所表达的思想感情。 2、感受富有表现力的语言。 3、体会词中情景交融的手法及丰富的

2、想象。 三、教学准备：三、教学准备： 1、放音机、课堂教学磁带 2、小黑板、生字卡片 四、教学课时：四、教学课时：一课时 五、教学设想：五、教学设想： 在授课时先以朗读为突破口，引导学生熟悉课文内容，欣赏词人笔下 神奇且富有感情的月亮。进而品味其优美的语言，最后感受作者抒发的美 好情怀。 六、内容及步骤：六、内容及步骤： 教学教学 步骤步骤 教学内容教学内容 教学形式教学形式 教师指导教师指导 学习活动学习活动 预期目标预期目标 一、 导入新课：同学们，上星 期放假，大家在家里过了 中秋节，中秋节的月亮又 圆又亮，它代表着什么意 义，大家在小学时学过写 月的诗吗？下面我们一 起来学习伟大的浪漫

3、主 义豪放派词人苏轼的水 调歌头 ，看看苏轼笔下 的月亮是什么样的。 以 提 问 的方 式 让 学 生回 答问题，然后 联 系 小 学知 识导入新课。 教 师 引 导学 生 理 解 历代 文 人 写 月的 诗词很多，但 各不相同，看 一 看 苏 轼笔 下 的 月 是什 么样的。 学 生 自 由发 挥 ， 回 答问 题。教师随机 点拨引导。 激 发 学 生 兴 趣 ， 引 入 课 文。 二、 了解苏轼及水调歌头 创作背景：苏轼（1037 1101） ，字子瞻，号东坡 居士，眉州眉山人（今属 四川） ，北宋著名文学家、 书画家，作品有东坡全 集 东坡乐府等。 水 调歌头 作于丙辰 （1076） 年

4、中秋节，当时苏轼为密 州太守，政治上很不得 意，与他弟弟已六七年不 见，心情抑郁不欢。但作 者并未因此幻想超脱尘 世，而是热爱着人间的现 实生活。 1、 让学生起 来 介 绍 课本 上的注解。 2、教师出示 小黑板，简单 介 绍 教 学内 容。 介 绍 作 者及 创作背景，以 便 让 学 生更 好 的 解 读文 本。 在 笔 记 本上 记 录 教 学内 容。 学 生 掌 握 教 学内容。 三、 诵读水调歌头 用 放 音 机放 教学磁带（范 读）两遍。 要 求 学 生在 听 时 注 意节 奏 和 感 情的 变化。随机对 学 生 的 朗读 加以点拨。 1、体会和感 受。2、个别 朗 读 分组 朗

5、读 全班 朗读。 朗 读 时 能 恰 当 的 把 握 感 情，培养朗读 能力。 教学教学 步骤步骤 教学内容教学内容 教学形式教学形式 教师指导教师指导 学习活动学习活动 预期目标预期目标 四、 自主学习： 1、 借助手中的工具书疏 通词中的生字生词。 2、 体会词的大意及苏轼 在词中思想感情的变化。 3、试找出词中你最喜欢 的地方。 1、 提出学习 要求。 2、出示生字 卡片： 阕、 绮、 琼、婵。 检 查 学 生学 习情况。 学 生 自 己学 习 并 且 在课 本 上 做 好记 录 ， 学 习结 束，由小组长 检 查 本 组学 习情况。及时 上报教师。 让 学 生 学 会 自 己 分 析

6、文 章 ， 积 累 字 词，感知、品 味诗词。 五、 合作学习： 1、以小组为单位讨论自 主学习问题二，同学互相 交流自己的看法。 2、拓展训练：结合自己 的生活实际，找出词中你 认为写的最精彩、最好的 句子，和同学、老师谈谈 你的理由。 教 师 让 学生 充 分 讨 论交 流 ， 讨 论结 束 ， 由 学生 自主发言，教 师 根 据 学生 发 言 随 意抛 洒随机施教。 结 束 之 后教 师 做 简 单的 小结。 学 生 讨 论时 根 据 各 组的 不 同 情 况进 行 不 同 的指 导，最后对学 生 的 学 习成 果进行整合。 以 小 组 为单 位讨论，各抒 己见，充分交 流，并在交流 讨

7、 论 中 形成 自 己 小 组的 观点，分工合 作 形 成 成果 上报教师。 让 每 个 学 生 都有事可做， 培 养 交 流 讨 论的能力，通 过 “ 资 源 共 享”的方式， 掌 握 所 学 的 知识，享受学 习的乐趣。 六、 探究学习： 同学们学习了这首词后， 一定有许多感想和许多 问题，现在请你提出来， 大家一起讨论分析。 学 生 提 出问 题，先由学生 自 己 主 动解 答。如果学生 自 己 解 决不 了 再 由 教师 帮助解决。 随意抛洒，随 机施教。 思 考 班 上同 学 提 出 的问 题认真分析、 解答。 培 养 学 生 分 析 能 力 及 创 造性思维。 七、 布置作业： 背诵并默写水调歌头 课后以小组 为单位进行。 由科代表上 报检查情况， 根据情况采 取措施。 自己组织解 决 积累优美的 古诗词。 六、板书设计：六、板书设计： 上阕：月下饮酒，幻想超脱尘世喜爱人间生活 出世入世 下阕：对月怀人，感伤离别对离人的祝福 现实理想