四年级下册语文课件-3《七月的天山》（人教版）(共20张PPT).ppt

1、七月的天山七月的天山 课文导入 七月的天山也就是天山之七月的天山也就是天山之夏。夏天暑气袭人，而在天山夏。夏天暑气袭人，而在天山却像秋天一样凉爽，这是为什却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？么呢？简介：天山 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约地。长约25002500公里，宽约公里，宽约250-300250-300公里，平均海拔约公里，平均海拔约50005000米。最高峰托木尔峰海拔为米。最高峰托木尔峰海拔为7435.37435.3

2、米，峰顶白雪皑皑。天米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海雪海”。在博。在博格达峰的山腰上，有一个名叫格达峰的山腰上，有一个名叫“天池天池”的湖泊，海拔的湖泊，海拔19001900米，深约米，深约9090米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。映湖中，构成了一幅美丽的图画。简介：碧野 碧野碧野(1916-2008)(1916-2008)原名黄潮洋，原名黄潮洋，19161916年年2 2月出生

3、，广东大月出生，广东大埔人。现代作家，散文家。他曾任中华全国文艺界抗敌协会埔人。现代作家，散文家。他曾任中华全国文艺界抗敌协会成都分会理事，莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方成都分会理事，莽原出版社总编辑，曾在晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。新中国成立后，历大学艺术学院、华北大学文艺学院任教。新中国成立后，历任中央文学研究所创作员，中国作协第三、四届理事和湖北任中央文学研究所创作员，中国作协第三、四届理事和湖北分会副主席。碧野作品以歌唱英雄的时代为主调，充满了对分会副主席。碧野作品以歌唱英雄的时代为主调，充满了对新生活的希望和祝福。比喻、对仗、排比、拟人是碧野常用新生活

4、的希望和祝福。比喻、对仗、排比、拟人是碧野常用的修辞手段，借此来创造富有节奏感的艺术境界。著的修辞手段，借此来创造富有节奏感的艺术境界。著有散文集有散文集在哈萨克牧场在哈萨克牧场、情满青山情满青山、月亮湖月亮湖和和碧野散文选碧野散文选等等123 自由朗读课文，圈出课文中的生字借自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。助拼音多读几遍。同桌互读课文，纠正生字字音。同桌互读课文，纠正生字字音。再读课文，思考课文写了什么事？再读课文，思考课文写了什么事？自读要求课文朗读课文朗读dundun缎缎jin jin 涧涧自读检测ff俯俯ii皑皑tt蹄蹄jinjin 溅溅ynyn延延nn鞍鞍白缎山涧俯视

5、马蹄溅起白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限撑开绵延离鞍飞泻无限撑开枝丫萦绕矫健幽静白皑皑枝丫萦绕矫健幽静白皑皑洄水涡洄水涡 饮马溪饮马溪 戈壁滩戈壁滩五彩斑斓五彩斑斓 五彩缤纷五彩缤纷 重重叠叠重重叠叠朗读下列词语：朗读下列词语：理解词语的有意思。理解词语的有意思。萦绕：萦绕：荡漾：荡漾：绵延：绵延：绚烂：绚烂：矫健：矫健：盘旋往复。盘旋往复。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。延续不断。延续不断。灿烂。灿烂。强壮有力强壮有力。思考思考：课文写了什么事？课文写了什么事？记叙了作者七月骑马上天山所看到记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国的美丽的自然风光。表达

6、了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。边陲天山风景的喜爱之情。初读感知品词析句课文是按照什么顺序来写的？课文是按照什么顺序来写的？观察点的移动：观察点的移动：由山外到山里由山外到山里 地点变换的句子：地点变换的句子：（“进入天山进入天山”“”“再往里再往里走走”“”“走进天山深处走进天山深处”）这些句子表示空间的转换）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。顺序从山的外围写到山的深处。课文第二自然段；课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景

7、。景。描绘方法：描绘方法：A A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花暗花”；溪流的浪花似盛开的；溪流的浪花似盛开的“白莲白莲”。）。）第三段集中写天山的原始森林。第三段集中写天山的原始森林。这段抓住森林的哪些特点来写的？这段抓住森林的哪些特点来写的？用用“蜿蜒无尽蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下

8、斑斑点点只漏下斑斑点点细碎的日影细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来来突出森林之富饶。突出森林之富饶。学习四自然段学习四自然段 作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”描其色；描其色；“像像织绵织绵彩霞彩霞长虹长虹”绘其艳；绘其艳；“赛八寸的玛瑙盘赛八寸的玛瑙盘”状其大状其大；“马走在花海中马走在花海

9、中”“”“人浮在花海上人浮在花海上”显其多；显其多；“用不着离鞍用不着离鞍”“”“一伸手一伸手”就可以就可以“捧到捧到”夸其高；夸其高；精读感悟，品味精读感悟，品味语言。语言。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎

10、子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。富，比喻是多么的贴切。融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。两个两个“从从”字，一个字，一个“飞泻飞泻”，写出了雪水流，写出了雪水流动的磅礴气势，动的磅礴气势，“像千百条闪耀的

11、银链像千百条闪耀的银链”写出雪水写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。是多么确切形象的比喻。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。“白皑皑白皑皑”写出了雪峰终年积雪，写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，是说原始森林连绵不断，“重

12、重叠叠重重叠叠”说明了枝叶的说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏漏”下，这里下，这里不用不用“照照”字而用字而用“漏漏”字与字与“细碎的日影细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。逼真地展现在读者面前。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。显得格外精神。一说一说“矫健矫健”，一说，一说“精神精神”，用词富有变化，一，用词富有变化，一个个“浮浮”字形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋字形象地写出花之多，人就像置身在花的

13、海洋之中。之中。野花五彩缤纷，像野花五彩缤纷，像像像像像 三个形象的比喻，写出了花的繁多，花的绚烂，花三个形象的比喻，写出了花的繁多，花的绚烂，花的优美之极。的优美之极。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？写作特点：写作特点：（1 1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。下，写出了景物的变化，显得

14、繁而不杂。（2 2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3 3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。绘得淋漓尽致，美不胜收。课外阅读课外阅读天山景物记天山景物记拓展延伸