浙教版第二册（供四年级使用）信息技术第8课综合任务：给古诗配画教案（表格式）.docx

上传人（卖家）：比鲁斯

文档编号：786949

上传时间：2020-10-09

格式：DOCX

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资源描述：: 1、课题课题 8、综合任务：给古诗配画执教者执教者共 1 课时教学目标教学目标 1、知识能力：（1）、掌握“画图”程序中文字工具的操作方法。（2）、理解诗词含义的能力。 2、技术能力：（1）、熟练“画图”程序中文字工具的操作；（2）、提高绘画创作能力。 3、情感能力：（1）、能深层次地了解“古诗”的意境；（2）、喜爱中华民族的文学瑰宝。教学重点教学重点熟练操作“文字工具”的使用。教学难点教学难点理解诗词含义的能力。教学准备教学准备网络教室 PPT 教学过程教学过程（一）、创设情景、激发兴趣：师：同学们，你们背过古诗吗？（背过）古诗是我们中华民族的文
2、学瑰宝，它言简意赅，在吟诵中那深远的意境便立刻浮现于眼前，谁能给大家背一背？（生背古诗）师：你们朗诵得可真美，听起来简直是一种享受。老师也请你们欣赏一首，不过，有个小小的要求：请你们闭上眼睛听，边听边想象，在你的头脑中会出现怎样的画面呢？（播放静夜思）生：我的头脑中出现房间里有一轮月光照射进来。师：这是一首游子思乡诗，静静的夜晚，床前被明月的光辉照得一片洁白，如同铺了一层霜。抬头看看明月，不由地怀念起遥远的故乡。（二）对作品的构思师：如果要对此诗进行配画，那么表达此诗需要哪些元素呢？生：明月、窗台、床、月光。师：那怎么样布局呢？请大家打开“画图”软件，并将这些元素画
3、出来。修改意见修改意见生：一边画一张床，一边画（三）创作作品（制作 10 分钟）教师巡堂指导学生绘画。（四）欣赏作品并讲评师：谁的作品想给大家看看？（学生 1 控制）你看了他的作品有何感想？谁还想给大家看看？（学生 2、 3、 4）（五）写上古诗师：我们基本上把古诗的情境都画了，现在我们还缺少什么呢？是不是把诗句放上去，会更好？如何放上古诗？ 1、直接输入； 2、复制已有的文字进行粘贴。 3、古诗的“横排”与“竖排” 。（六）保存，并小结让学生能大声地朗诵出来。师：我们在本课中学习了静夜思的配画，还可以对更多的古诗进行配画，我们下节课再来操作。板板书书设设计计 8、综合任务：给古诗配画静夜思明月、窗台、床、月光教学反思教学反思: :

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