安徽省六安市舒城县2017-2018学年高二语文上学期第一次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 安徽省六安市舒城县 2017-2018 学年高二语文上学期第一次月考试题 （时间 150 分钟 满分 150 分） 第 I 卷 表达题 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 诗与禅是两种不同的意识形态，一属文学，一属宗教，它们的归趣显然是不同的。然而，诗和禅都需要敏锐的内心体验，都重启示和象喻，都追求言外之意，这又使它们有了互相沟通的可能。禅宗在唐代确立以后，就在诗人中间产生了广泛的影响，他们谈禅，参禅，诗中有意无意地表现了禅理、禅趣，而禅师也在诗 中表现他们对世界和人生的观照与理解。于是诗和禅就建立

2、了联系。 诗和禅的沟通，表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。诗赋予禅的不过是一种形式而已，禅赋予诗的却是内省的功夫，以及由内省带来的理趣；中国诗歌原有的冲和淡泊的艺术风格也因之占据了更重要的地位。元好问说：“诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀。”也许把禅的作用估计过高，但不可否认，禅给了诗一种新的刺激，使诗的面貌更加丰富多彩了。 禅对诗的渗透，可以从两方面看：一方面是以禅入诗，另一方面是以禅喻诗。 以禅入诗，是指把禅意引入诗中。其中有些作品是用禅 语阐述禅理，只有诗的躯壳而没有诗的审美价值，严格地说不能算是诗，或姑且称之为“禅言诗”。这些诗总的看来并无可取之处，只有个别富有理趣的作品

3、尚能引起我们的兴趣。如苏轼的琴诗：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”楞严经曰：“譬如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发。”是此诗之本。这个比喻本来就有趣，经苏轼点化后更有机锋。在儿童般天真的发问中，包含着耐人寻思的理趣。 更值得研究的是另一些作品，它们或写花鸟，或绘山水，或吟闲适，或咏渔钓，并没有谈禅，但在笔墨之中、笔墨之外寓 有禅意。例如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”远处的人语衬托着山的空寂，密林里漏下一线落日的返照。那微弱的光洒在碧绿的苔藓上，显得多么冷清！青苔对这阳光并不陌生，黎明时分，亭午时分，都曾受过它的照射。现

4、在到了黄昏，它又照来了。然而这次复返，它的亮度、热度和色调都发生了变化。这青苔返照如同一个象征，使人想到大千世界就这样不知不觉地生生灭灭，无有常住。禅宗重视“返照”的功夫，“返景入深林，复照青苔上”所用的字面也使人联想到禅- 2 - 宗的教义。而诗里所体现的清静虚空的心境，更是禅宗所提倡 的。 禅对诗的渗透，另一方面就是以禅喻诗。这是传统的说法，比较笼统。细分起来，有以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗的区别。以禅参诗是用参禅的态度和方法去阅读欣赏诗歌作品。以禅衡诗是用禅家所谓大小乘、南北宗、正邪道的说法来品评诗歌的高低。以禅论诗则是用禅家的妙谛来论述作诗的奥妙。这是不同的三种以禅喻诗，前人把它们混在

5、一起，所以讲不清楚。 （节选自袁行霈诗与禅） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A诗与禅虽然归趣不同，分别属于文学和宗教，但在“需要敏锐的内心体验”“ 重启示和象喻”和“追求言外之意”等方面是相通的。 B禅宗在唐代确立之后，一方面诗人因受到禅的影响而在诗中有意无意地表现禅理、禅趣，另一方面禅师的诗歌也表现了对现实人生的关注，于是诗和禅就建立了联系。 C禅赋予诗以内省的功夫，以及由内省带来的理趣，从而提升了诗歌的品位，拓宽了诗歌的意境，使诗歌的面貌焕然一新。 D诗和禅的沟通，表面看来似乎是双向的，但是诗赋予禅的只是外在的形式，由此可见，诗对禅的影响不如禅对诗的影响那么

6、大。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3 分） （ ） A.“诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀”，文章引用这两句诗形象地说明诗和禅的相互作用，表明了二者相互依赖的关系。 B.楞严经中的“譬如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发”这几句话，用“妙音”、“妙指”等有趣的比喻，本意是为了说明佛理的。 C.虽然“禅言诗”总的看来并无可取之处，但苏轼富有理趣的琴诗却能引起我们的兴趣，它本于楞严经而又高于楞严经，用诗的形式巧妙点化，更有机锋。 D.王维的鹿柴并没有谈禅，但“返景入深林，复照青苔上”字面上使人联想到禅宗重视的“返照”，诗中清静虚空的心境更为禅 宗所提倡，堪称“以禅入诗”的佳作。

7、3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3 分） （ ） A有些“禅言诗”之所以并无可取之处，是因为这些诗用禅语阐述禅理，只有诗歌的形- 3 - 式却没有诗歌的审美价值，严格地说甚至不能算是诗。 B.禅对诗的渗透包括以禅入诗和以禅喻诗两大方面，以禅喻诗细分又包括以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗三种。 C以禅参诗、以禅衡诗和以禅论诗这三种以禅喻诗的方式虽然有所区别，但都体现了禅对诗的渗透。 D以禅参诗重在诗歌作品的阅读欣赏，以禅衡诗重在诗歌高低的品评，以禅论诗重 在对诗歌奥妙的论述。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题， 14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 青花瓷 左世海 当

8、麻大急匆匆赶回村里时，他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了。昏暗的屋子里，除了盘腿坐在铺着破芦席的土炕上的娘，还有位陌生的秃顶老头。 “这是吴叔叔，你爹生前的好友。”娘向麻大他们介绍道：今天让你们回来，是有件事要和你们商量。” “啥事呀？大老远的催人回来，我单位还忙着呢！”麻大瞄了眼坐在炕上的老头，疑惑地问。 “可不是，有话快点说，我公司还有事要办。 ”麻二有些不耐烦了。 “你们都吃公家饭，哪有我忙，早上走得急，家里猪还没喂哩。”一旁的麻花也嘟哝道。 “他叔，还是你来说？”母亲望了望众人，示意秃顶老头先说。 “是这样！”老头拧灭手中的烟头，望着麻大笑笑，说，“十年前，你爹老麻和我在一个施工队干活，

9、两人相处得亲如兄弟。有一天下班后，老麻见一个衣衫破烂的老婆婆，蹲在路旁冻得浑身发抖，她的面前放着个挺好看的青花瓷瓶，说啥也要卖给他。老婆婆说这是她祖辈留下的东西，为了吃饭活命，只好拿了出来。当时，老麻看她确实可怜，一咬牙花了 100元买下了 那只青花瓷瓶。” “那，后来呢？”麻大禁不住问道。 “后来，老麻又跟着施工队去了河南，我没去，临走时他把花瓶存放到了我家，说等返回时来取。不料这一走竟然杳无音信。直到上个月，我遇到一个和他一起打过工的老乡，才知道那年他在河南工地出了事。唉，好人命苦啊。” 老头说着，从提包里小心地拿出一个布包，捧到母亲面前，一层层打开后，果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶

10、。 舒中高二统考语文 第 1 页 (共 10 页 ) 舒中高二统考语文 第 2 页 (共 10 页 ) - 4 - 麻大、麻二和麻花见了，立即凑过脑袋来。 “这可是宝贝呀！”老头又说，“前些日子我专门找专家看了，说这是地道的宋 代官窑真品，按现今的价，少说也在 50 万元以上。”老头边说边将花瓶递给了麻大娘。 麻大娘盯着花瓶，抚摸着，半晌，两行浊泪从满是沟壑的面颊淌下。 麻大等人听后呆了。 “我和你们爹是兄弟，他虽然走了，但我不能做出见利忘义的事情。这不，我经过多方打听，才找到你们这个村子，这次物归原主，我也放心了。” “这?这花瓶真值那么多钱？”麻大瞪大眼睛，紧盯着娘手里的花瓶，有些不敢相信

11、。 “这还有假？”老头笑笑说，“专家亲自鉴定过的。本来，我想出 50 万，把花瓶留下来，可你娘非要把你们一 个个都叫回来，商量后再定。” “娘，我看卖了吧！ 50 万，值了！”麻大说。 “娘，大哥说得对，卖了吧！”麻二和麻花在一旁帮腔。 麻大娘看看儿女们，又望望对面坐着的老头，迟疑着，最后摇了摇头。 “这?您老糊涂了咋的？”兄妹几个急了。 “我不卖，自有不卖的理由！”娘抹着泪，思虑了片刻说，“你爹死了，这是他的东西，我想留个念想，有它在身边，就像有你爹陪着我一样，我不孤单。再说，我不愿看到你们为分几个钱弄得六亲不认，家事不和，要卖也要等我死了后，你们咋分、咋闹，我不想看到。 ” 麻大兄妹听了，

12、面面相觑。 “你娘说得也对！”老头插话道，“这古董嘛，越放越值钱，到你娘百年之后，就不止这个数了。” 麻大兄妹听了低头不语。 老头走后麻大抢先发话了：“娘，我看您跟我到市里去吧，这老屋走风漏气的，哪像人住的地方。” 麻二赶紧说：“娘，还是跟我到县城去，您这么大岁数了，每天还出去捡垃圾，您听听村人背后咋骂我们，说您养了几头靠不住的白眼狼。” 麻花也急了，说：“娘，跟我到镇里去吧，看看您脏的，衣服、被褥多年没人洗，都快发霉了。去我那儿，给您换一茬 儿新的。” 可麻大娘始终摇着头，抚摸着那个花瓶，浊泪横流。 兄妹们我看看你，你看看我，没辙了。 月初到了，麻大破天荒地提着大包小包回来了，说：“娘，我工

13、作再忙，以后每月也都会- 5 - 来看您，您想吃啥，尽管说。” 麻大走后没两天，麻二也回来了，说：“娘，以后我每月专门请假回来看您，您没零花钱和我说，我少下一顿馆子，就够您用了。” 未到月底，麻花又来了，说：“娘，这是我给您买的新衣服，您先换上，我这就给您洗被子去。” 村人见麻大他们隔三岔五来看娘，都说：“这麻婶有后福呀， 早些年一个人凄惶的，没人管。现在好了，俺以后老了要是能像她这样，就知足了?” 麻大娘听后，嘴上笑着，眼窝不由又淌出几滴眼泪。 两年后的一天早晨，麻花突然给麻大打来电话，说：“出大事了，咱娘屋子烟囱倒烟，昨夜她一氧化碳中毒，等人发现时，已经去了。” 麻大听后立即驱车赶回村子。 安排完娘的后事，麻大、麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那个青花瓷瓶，话不过三句，就吵闹起来。 在麻大娘的坟前，一个秃顶老头一边烧纸，一边喃喃念叨着：“老嫂子，放心走吧。要不是我当初编了个故事，给 你一个假古董，你这晚年咋活呀！” 4.下列对小说思想内容与艺术特色的分析和