2021年高考作文导写：守本心见真我何惧未来？（附文体详解及范文展示）.docx

1、2021 年高考作文导写：守本心，见真我，何惧未来？（附文体详解及范文展示） 作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写作。 袁隆平院士在接受采访时表示，大家都有梦想，但是理想要高雅一点，要向前看， 不要专门向钱看。现在有些年轻人有不太好的倾向，理想是赚大钱。当然可以赚钱，但是 要赚对社会、对老百姓有益的钱。袁隆平还表示，他“最担忧”的是“年轻人不搞农业” 。 光明日报 ，2019 年 10 月 18 日 互联网时代， “有趣”成为“95 后”择业的重要指标。调查显示， “95 后”最向往的 职业排名是：网红、配音员、化妆师、游戏测评师和 cosplayer（角色扮演玩家） 。 “95 后” 选择

2、创业的人群中，46%的人会选择海淘、自媒体等新兴互联网创业项目。 人民日报 （海外版） ，2017 年 11 月 22 日 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认 为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益。相反，人的本性 是这样的：人只有为同时代的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。 马克思青年在选择职业时的考虑 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述 你的看法。要求：自拟题目，确定立意；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 【文题解析】 三则材料都在讲述同一个话题，那就是青年人的择业观念。

3、材料一是袁隆平院士对青 年择业的期望，他希望青年要向前看而不能专门向钱看， “向前看”意味着志趣高雅、胸怀 远大；可以赚钱，但同时也要服务社会、造福百姓。材料二阐述了 95 后的择业观， “有趣” 凸显出他们择业要符合个人意趣的特点。 材料三是马克思的择业观既要符合自身利益， 又要有益于人类的幸福，即将自身利益和人类利益完美结合。 立意时，考生可以围绕一则材料，如围绕材料一写择业当志存高远，心怀天下；围绕 材料二写择业当基于个人的兴趣爱好，满足自身需要；也可以综合三则材料，写我们择业 时既不能只顾自己，陷入精致的利己主义泥潭，也不需要完全公而忘私，不恤己身投身光 荣伟大的事业，而是要在两者之间

4、取得平衡和两全。此外，立意时若选择择业要结合自己 利益和人类利益，最好结合现实材料，分析如何做，写出深度，让文章具有实践性。 【正确参考立意】 业当志存高远； 选择“有趣” ，方可“有为” ； 青年择业，当利己利他；等等 【偏题立意】怎一个“有趣”了得（围绕材料二批判 95 后的择业观，全盘否定个人兴 趣在择业中的意义） 。 【佳作赏析】 守本心，见真我，何惧未来？守本心，见真我，何惧未来？ 庄子中“辨乎内外之分，定乎荣辱之境”写出庄子心中那不为世间纷扰乱心怀的 圣人之心、天籁之境，意思是，无论世俗是如何态度，我们只是坚守自我，不改本心。近 日一则关于大学生从事“卖猪肉、做保姆”等低技术水平职

5、业的新闻引起了人们的激烈讨 论，我却从中发现这 35 名研究生的做法，颇有守本心、见真我，庄子笔下的一点“圣人” 之境。 许多人都认为青年人接受高等教育，具备了丰富的学识，他们应该承担社会的重担， 应该扮演符合大众一贯认识的精英人士的形象，让他们去做卖猪肉等低技术含量的职业是 莫大的浪费，极端的不合理，是教育的失败，因而对此百般批评。然而我认为，从他们的 身上恰恰反映出教育的成功。所谓教育，不应只是为了培养一些所谓的高端人才，让他们 利用丰富的学识来做那些所谓“体面”的工作。教育正如伏尔泰所言，应是“以知识来启 发人的心智，开拓人的思想，使人讲文明有修养有品德，成为一个人格上独立、思想上健 全

6、的人” 。这 35 名大学生，他们并没有以世俗的眼光来看待那些看似低下、卑微、令人看 不起的职业，他们有自己的标准，自己的判断，如屈子笔下的“苏世独立，浊而不流兮” 的橘，他们守住了自己的价值判断，守住了本心， “辨乎内外之分” ，未被世俗左右。同时， 他们不仅认识到卖猪肉等职业并不低贱还将之付诸实践。在此过程中，他们承受着巨大的 舆论压力，实习完后却并未抱怨与后悔，反而有了很多的收获，他们并没有因公众舆论对 他们的指责、非议而后悔，有的只是以自己的本心去体会观察，这正是“知乎内外之境” 的真实投影了。综观全过程，我想他们已在接近庄子的“圣人”之境了，而这恰恰就是教 育使他们能有如此平等的认识

7、，健全的认识，独立的人格。他们已经成功达到了教育的目 的。 有人说，青年人从事这些低技术含量的职业，是一种资源浪费。这是真的吗？我想正 相反，在那些尚未被开发的领域，往往含有巨大潜力，青年人完全可以用他们丰富的知识 去开拓本行业的发展空间。如袁隆平院士从事农业培育出杂交水稻；屠呦呦坚守底层研制 中药发现青蒿素；大学教授李保国入贫困乡村帮太行山区脱贫。这些院士、教授们都是在 最平凡的职业中成就辉煌的事业。从教育的世俗意义上来看，他们从事这些职业，同样是 在为社会发展做出贡献。 若有“深固难迁，更壹志兮”之志，守住本心，能“举世誉之而不加劝，举世非之而 不加沮” ，见真我，达到“圣人”之心， “天籁”之境，哪怕卖猪肉，我们一样能够踏步向 前，何惧未来？