新疆库尔勒市2016-2017学年高二语文上学期期中试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 新疆库尔勒市 2016-2017学年高二语文上学期期中试题（含解析） 一、基础知识（ 3分 10 30分） 1 下列词语中，加点字的读音正确的一组是 （ ） A 孺 子（ r） 棨 戟（ q） 帷 幕（ wi） 星分翼 轸 （ zhn） B 萦 绕（ yn） 胜 饯 （ jin） 干 涸 （ h） 人声 鼎 沸（ dn） C 向 隅 而泣（ y） 请 缨 （ yn） 猖 獗（ chn） 衡阳之 浦 （ f） D 目不 暇 接（ xi） 雨雪初 霁 （ j） 邺 水（ y） 惊魂 甫 定（ f） 【答案】 D 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【技巧

2、点拨】字音题的答题技巧：（ 1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（ 2）广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ ie”与“ u”难度很大，必须矫正。（ 3）善用排除法。【答题知识】正确 把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣 xi、狰 zhen；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄 chan、陷 xian、焰 yan、旖 yi、嗔 chen。注意区别形近字，如：“刺”与“

3、剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读 kA卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读 qiA关卡、发卡、卡壳。注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中 读 hA在方言或口语中读 ha 或 ha；“露”，书面语中读 lu，口语中常读 lou。注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷 xian议、巷 han道。 2 下列几组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A 物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B 人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C 高朋

4、满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 D 千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 【答案】 D 【解析】 【试题分析】本题考查字形。 A项明 鸣，（钟明鼎食：古代豪门贵族吃饭时要奏乐击钟，用- 2 - 鼎盛着各种珍贵食品，故用 “钟鸣鼎食 “形容权贵的豪奢排场，旧时还形容富贵人家生活奢侈豪华）； B项鱼 渔，（渔舟：渔船），清 青，（青云之志：指远大的志向）； C项弛 驰，（俊采星弛：才俊之士像流星奔驰那样有光彩）。 【考点定位】 识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（ 1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（ 2）

5、从词义入成手， 如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（ 3）从词语的结构入手。如“文过饰非，幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”，“幽”与”暗”互训。再如：穷形尽相、和颜悦色等。（ 4）从成语的出处入手。如：察言观色、墨守成规等。【答题知识】错：（ 1）因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。（ 2）因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。（ 3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮” ，“清晰”写成“清淅”。（ 4）因音近义通而错。如“弱不禁风

6、”写成“弱不经风”，“墨守成规”写成“墨守陈规”。（ 5）因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”，“销赃”写成“消赃”等。 3 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A既自以心为形 役 役：役使。 B知来者之可 追 追：追赶。 C眄庭柯以 怡 颜 怡：使愉快。 D 聊 乘化以归尽 聊：姑且。 【答案】 B 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】理解文言实词的意思，课内主要靠识记，课 外可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回

7、到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的 ABCD项，都可以联系句子分析其意思。 4 下列句子中的 加点词，对词类活用现象归类正确的一项是 （ ） 或 棹 孤舟 乐 琴书以消忧 躬 亲抚养 雄州 雾 列，俊采 星 驰 悦 亲戚之情话 腾 蛟起凤 奚以之九万里而 南 为 彼于 致 福者 夙遭 闵凶 愿陛下矜悯愚 诚 - 3 - A / / /

8、 / B / / / / C / / / / D / / / / 【答案】 C 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】理解文言实词的意思，课内主要靠识记，课外可以采取因文定义法：由于任何一 个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。比如本题考查的是词类活用，都可以联系句子分析其

9、活用类型。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。 5下列各句中加点字的意义和用法都相同的 一项是 （ ） A奚以 之 九万里而南为 之 二虫又何知 B臣 以 险衅，夙遭闵凶 臣 以 供养无主，辞不赴命 C以五百岁 为 春 不足 为 外人道也 D鲲之大，不知 其 几千里也 其 皆出于此乎 【答案】 B 【解析】 【试题分析】本题考查 常见文言虚词的意义和用法。 B项，“以”都是介词“因为”； A项，前一个“之”是动词“到”，后一个“之”是指示代词“这”； C 项，前一个“为”是“作为”，后一个“为”是介词“向、对”； D项，前一个“ 其”是

10、代词“它”，后一个“其”是副词，表推测，可译为“大概”。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】此类题目的答题思路如下：（ 1）先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。（ 2）具体辨析时，可在了解 18 个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法 虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。 6 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 寂夜里， 飘渺的钟声，可以唤醒梦中之人，让一个沉沦在世间物象中太久的 人，有醍醐灌顶之感。 最近一段时间国际油价持续走低，由于价格属性的变异等多重因素的影响，国际油价的走

11、势还很难 。 - 4 - 曾经实行多年的“暂住证”正在 历史舞台，颇多政策含金量的“居住证”正在为人们所熟悉。 A悠远 捉摸 退出 B幽远 琢磨 退出 C悠远 捉摸 淡出 D幽远 琢磨 淡出 【答案】 C 【解析】 【试题分析】本题考查词语的运用。幽远，深远、远而幽静；悠远，离现在时间长，距离远。捉摸，猜测、预料，多用于否定句子当中；琢磨，思索、考虑。淡出，比喻逐渐退出 （某一领域或范围）；退出，脱离团体或者组织，离开会场或场所，不再参加。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小

12、等。比如“捉摸”：猜测、预料，多用于否定句子当中。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“幽远”偏重于环境、空间；“悠远”偏重于时间。“淡出”，比喻逐渐退出（某一领域或范围）；“退出”，脱离团体或者组织，离开会场或场所，不再参加解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 7 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ） A改革换来经济的飞速发展，却让环境付出了惨重的代价。如果有一天，人们 司空见惯 了绵延不散的 雾霾 ，那我们还如何走出这令人窒息的污染围城 ? B媒体普遍认为 ，中俄关系已经进入成熟发展期，不会因为国际社会某些人、某些事而发生任何改变，两国人民的友谊是 牢不可破 的。 C在传达上级文件的会议上，与会代表 鞭辟入里 地学习，吃透了精神，明确了任务，统一了思想，对今后的工作也有了具体的规划。 D中伊两国石油公司领导人正式签署了 100亿美元的石油进出口合同，双方都表示，无论国际形势怎样变化，都将信守这一 君子协定