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1、2020 高考作文素材终结篇 中青报:寻找沟通中西方观众的“理、事、情”中青报:寻找沟通中西方观众的“理、事、情” 英国广播公司(BBC)的纪录片杜甫:中国最伟大的诗人 (下称杜甫 )引起不少 国内观众特别是青年网友的热烈关切,该片主持人和导演是英国曼彻斯特大学历史学教授 迈克尔伍德(Michael Wood) ,他深度参与的其他作品如中华的故事 中国改革开放 的故事等此前同样被国人追捧和喜爱。 要找到能够相互感知和理解的“共通性” 。杜甫的诗歌及其精神世界在中华文明中历经 千余年依然熠熠生辉,但是如何让西方观众对他们陌生的诗人同样感兴趣?并且让中西方 观众同时欣赏和喜欢?伍德有自己的理解。
2、一个人的故事、情感和心灵世界,往往具有跨时空的共通性。中西文化某些方面能够 实现共通,也在于其间的“理,事,情” 。杜甫的伟大,在于其传世诗歌的形式之美,还在 于他具备打动观众的那种超越时空和语言的能在不同文化中流转的“共通性”内容,即对 生命疾苦的关注是生命受困之时的坚韧和达观,是在自然和天地中感受到的沉郁和壮 阔之美。杜甫一生随唐王朝兴衰而起伏颠沛,但是,他对国家的情意、对妻子的爱意、对 孩子的歉意、对朋友的诚意,这是人心最根本的共通之“理” 。这个“理” ,不会因为肤色、 人种、民族、国家的差异就有所不同。 杜甫一生所为之事,大多是在困顿中坚持、于险阻中奔波、在无望中努力,他的诗歌 中始
3、终充满了对人间疾苦的关切,对山河的热爱,对家国的心愿,虽沉郁凝重,但神思飞 扬,创造了一个自由且丰沛的情感世界。因而,杜甫既活在历史中,也活在当下;既活在 中国,也活在世界。伍德是在讲杜甫的故事,也是在讲中国的文化和价值观。 要带着“温情和敬意”走进他者的文化。钱穆先生曾主张用“温情和敬意”对待中国 古代文化和制度。细致观摩杜甫和中华的故事这样的题材,我们足以感受到这种 “温情和敬意” 。伍德说,我们必须尽可能地让中国观众感觉到尽管是外国人制作的 这部纪录片是真实的,这是他们最喜欢的诗人的肖像,他们会赞同也会感到舒服,就像 中华的故事一样。 如果制作一部关于外国文化的电影,而这种文化中的人们觉
4、得这部电影不符合他们的 感情,也不能触动他们的心灵,那么整个事情就毫无意义了。 杜甫及中华的故事 , 其视角、态度和话语,让中国观众感受到“他者”对“自我”文化的尊敬和温情,也体会 到一种友善和真诚。感受到中国人民的温暖,感受到中国文化的美丽和伟大,比如,在成 都的杜甫草堂,小女孩背诵杜甫的诗歌,就很好地传递了这种温暖,以及古老故事在现实 中国的传颂。 伍德认为,虽然大多数人是通过翻译来阅读世界上伟大的诗歌,这比不上通过母语的 阅读,尤其像杜甫这样在语言、节奏和典故层次上如此成熟、丰富的诗人,但是,伟大的 诗人能在不同文化间产生共鸣,他诗歌中的人类心灵世界,在英语文化中同样非常强烈, 如自京赴
5、奉先县咏怀五百字或兵车行 。 选择合适、 恰切的讲述方式和结构。 杜甫 及此前的 中华的故事 都选择了把旅行、 生活文化、 风景和遇见与讲故事的人融合在一起。 伍德像一个寻访者, 踩在中国的大地上, 行走在现实与古老并行的路上, 用脚步、 心思和目光去丈量、 打量和思量中华文化的模样, 在中国当代探寻古代中国的文化价值。 通过杜甫当年的实际旅行来跟踪杜甫的生活故事。在 杜甫中,伍德从洛阳到西安, 从奉先一直到成都,顺流而下到白帝城,再到长沙和平江。在实地行走的过程中,切身感 知杜甫一生的行走,历史就此铺展开来,人物从史书中跃然而出。对于任何一种文明的寻 访之旅,必须是语境化的,如果不能在长出一
6、种文明的土壤中去发现其适宜性和必然性, 就无法知晓其文明为何以某种特定形式展示出来。 无论是“他者”视角下的中国题材纪录片,还是我们关于中国故事的自我叙述,找到 可以融通中西方观众的“理、事、情” ,以及合适的讲述者和讲述方式,并以温情、平等和 敬意之心来对待,都是优秀中华文化如何实现全球有效传播需要思考的问题。伍德说,自 从数年前的中华的故事开始,他一直非常热衷于拍摄一些客观并且积极描述中国人民 及其文化的电影(纪录片) ,所以才有纪录片杜甫的诞生,而伍德拍摄系列中国题材纪 录片持续受到热烈欢迎的秘密,或许都在于此。 人民日报学术随笔:中国古代的“礼法之治” 俞荣根 中华文明绵延 5000
7、多年,积淀了丰富的法律思想,流传下浩如烟海的法律典籍,成为 我们今天全面推进依法治国的重要思想和文化资源。汲取传统法律思想的智慧,一个前提 是对我国传统法律文化的形态、性质、内涵等形成更为深刻的认识。 经过长期积累,我国学者对传统法律文化的研究已经取得不少成果。不过,在对我国 古代法乃至中华法系的认识上仍然存在一些误读。比如,一些研究我国古代法律史的学者 认为,我国古代法是一种“律令体制” ,即把我国古代法归纳为“律”和“令”两种法典形 式。 “律” “令”都属于“公法” , “律”即刑律, “令”是对“律”的延伸、补充和细化。对 “律令法”进行研究十分必要,但不能将我国古代法仅仅归纳为“律令
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