热考话题:新材料作文“镜头”导写演练(附:思路点拨及范文点评).docx
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1、热考话题:新材料作文“镜头”导写演练(附:思路点拨及范文点评)热考话题:新材料作文“镜头”导写演练(附:思路点拨及范文点评) 试题回放 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌 除外。 镜头,摄入人事物景,定格瞬间永恒。镜头,展现自然风光,记录人生旅程,镌刻时 代印记,呈现社会百态 思路点拨 探寻镜头之画面:在一定的时间空间限制下,镜头呈现立体的、动态的画面,而非仅 仅显出平面的、 静态的画面。考生写作时应充分拓展思维空间, 可以思考生活,采撷点滴, 感悟生命,也可以联想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。譬如放 眼当代, 在全面建成小康
2、社会的进程中涌现出的教育者、 企业家抑或平民英雄, 砥砺前行, 奏响奋进旋律,他们应当被时代镜头记录。 探析镜头之性质:镜头之下,必有优劣。假丑恶令人作呕,真善美让人仰慕。同时, 持摄像机的人亦会左右镜头内容表达的倾向,记录者应有火眼金睛,甄别妍媸,方能摒弃 假丑恶,弘扬真善美。 探赏镜头之价值: “定格瞬间永恒” ,须紧紧围绕镜头的价值、意义敷衍开去, “永恒” 可理解为较长的时间单元,十年、二十年、三十年甚至更加久远,这样一来,只要对我们 个体、我们周遭的环境甚至全人类具有一定价值的题材,皆视为符合题旨。 如视频后浪 之价值:一群青年,心里有火,眼里有光,一经燃烧,便把整个民族的精神照得通
3、红。 失误提醒 “镜头”是立体的、动态的,照片是静态的,阅卷过程中发现部分考生将“镜头”偷 换为“照片” ,审题出现偏差。 写作时应该从材料出发,不仅抓住“镜头”这个核心概念,还要涉及“镜头”的“永 恒”价值、意义等内容,无论是记叙还是议论、抒情,都应表达出自己独特的理解。 精彩标题 定格记忆 镜头下的世界 媒体人,请将镜头聚焦社会 短视频的镜头是一个窗口 镜头聚焦记录 镜头下的灾难 佳作示范一 于镜头内观苍穹 姚 丹 张爱玲曾感叹:“长的是苦难,短的是人生。 ”此言不谬? 在某种意义上,将镜头定格在苦难上,的确会有“长的是苦难”的错觉以及挫败感, 但反转方向,把镜头朝向苍穹,对准人生大格局,
4、难道不会是另一番风光? 镜头是个人面对周围事物时,由心境而形成的应对方式与态度。所以,愚以为,应调 整好个人的镜头,于镜头内观苍穹,享受人生的绵长滋味。 调整镜头要避免“一叶障目,不见泰山”的错误。一叶障目,说起来是谬行,但行起 来却大有人在,调整镜头要避免成为“拘于虚”的井底之蛙、 “孰与我大”的夜郎侯而 应如鲁迅所言, “要运用脑髓,放出眼光” 。 如此,我们于镜头内可以是正确的格局,而不是陷于狭隘。 再者,镜头的改变依据自己所需摄入的人、事、物、景而变。摄入的环境,将多多少 少影响个人的处事态度。墨子所言 “染于苍则苍,染于黄则黄”的感叹亦暗示了这个道理。 由此,个人需秉持着如“孟母三迁
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