山东省菏泽市2016-2017学年高二语文上学期期中试题（B卷）（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 山东省菏泽市 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（ B 卷）（含解析） 第卷（共 36 分） 一、（每小题 3 分，共 24 分） 1 下列词语中 ， 加点的字读音全部正确的一项是 A 姊 （ z）妹 山 阿 （） 创 （ chung）伤 长歌 当 （ dnd）哭 B床 榻 （ t） 龟 （ jn）裂 形 骸 （ hi） 前 仆 （ p）后继 C 饯 （ jin）行 茶 几 （ j） 镌 （ jun）刻 命途多 舛 （ chui） D笑 靥 （ y） 老 趼 （ jin） 脖 颈 （ jng） 云销雨 霁 （ j） 【答案】 A 【解析】 【考点定位】 识记现代汉语普

2、通话常用字的字音。能力层级为识记 A 【名师点睛】本题考查 普通话字音识记能力。 字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 2 下列词语中，没有错别字的一项是 A菲薄 亲睐 文身 天高地迥 B渣 滓 翱翔 喋血 老当宜壮 C嗜好 晕眩 桑榆 殒身不恤 D陷阱 愠怒 疱疹 食不裹腹 - 2 - 【答案】 C 【解析】 试题分析： A 青睐 qng li ， 睐：看 。青睐， 表示对人喜爱或尊重。 B

3、 老当益壮， 形容年纪虽大但志气豪壮。老：老年；当：应该；益：更加；壮：强壮，雄壮。多用来赞扬老年人不怕苦不怕累的工作精神。 D 食不果腹， 果：充实。不果腹：吃不饱肚子。食：吃。吃不饱肚子。出自：庄子 逍遥游： “ 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 ” 【考点定位】 识记并正确书写现代 常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【名师点睛】 同音字、形似字、容易弄错的成语用字是高考字形题的常考内容，识记时可采用下面几种方法： 语音辨识法。通过朗读词语，发现词中字的书写错误。当然这要求同学们平时就要读准字音，才能准确找出错别字。 字形辨识法。在我国汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义辨析字

4、形提供了有利条件。 语义辨识法。通过掌握、分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错 。 结构分析法。借助词语的结构特点来判断用字是否正确，或者说做到“字不离词”。 语 境辨识法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。 3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想， 屡试不爽 ，心情糟透了。 B导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选 讳莫如深 ，记者得不到任何信息，大失所望。 C辩论会上，选手们唇枪舌剑， 巧舌如簧 ，精彩激烈的场面赢得了现场

5、观众阵阵掌声。 D老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是 不耻下问 ，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 【 答案】 B 【解析】 【考点定位】 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】 本题考查正确使用成语的能力， 其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。 做好这类题 需 要 注意以下几点 ： 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 注意成语潜在的感情色彩； 要注意成语的使用范围和搭配对象； 弄清所用的- 3 - 成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 4下列

6、各句中，没有语病、句意明确的一项是 A 当地政府迅速启动应急预案 ，紧急安置、转移受灾群众 1000 余人，并提供衣物、食品、饮用水等生活必需品。 B猎奇心理加上家长的监管缺位，是造成广大青少年喜爱看恐怖片、恐怖小说并出现不良状况的主要原因。 C我刚四岁，爸爸就离开奶奶和妈妈去广东打工，一直到我七岁的时候才回来，我孤僻、不爱说话的性格，大概就与此有关吧。 D春节前后，本报共派出 110 余名记者深入基层，夜宿农家炕头谈心，跟着农民工骑行回家，拿起锄头和老乡一起干活?累计刊发近 200 余篇图文报道。 【答案】 B 【解析】 【考点定位】 辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】本

7、题考查辨析病句的能力， 辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑； 如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺； 如果出现介词，可从主语残缺、中途易 辙、主客颠倒等角度考虑。 5下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A 鲁迅先生称赞史记是“史家

8、之绝唱，无韵之离骚。” B大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 C中国古代有“君子之泽，五世而斩”的说法（孟子离娄下），一家一族的兴衰荣枯，一朝一代的兴旺更替，正是这一规律的反映。 D“我的孩子们，”他温和而严厉地说，“新教师明天就来，今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多多用心学习。” 【答案】 D 【解析】 试题分析： A 项，引语不能独立成句，句号应放在引号外； B 项，层次较多，不能都用顿号，- 4 - “大陆同胞”与“台湾、香港、澳门同胞”为并列关系，所以第一个顿号改为逗号； C 括号中的内容是解释“君子之泽，五世而斩”出处的，所以括号以及其中的内容应

9、紧跟在后引号后。 【考点定位】 正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】 本题考查正确使用标点符号的能力，这类题目解答时可以从以下几方面分析， 分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号 ； 反复读，分清句子内部的各种关系， 判断 顿号、逗号、分号、冒号 使用是否正确； 认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号 是否正确 ， 即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句， 准确判断 句号、问号和叹号 使用是否正确； 仔细辨析，注意前后关照，准确 判断句中标号和句末点号 是否正确 ， 如， 引号、括号等标号和句末句号或问号的位置 是否正确 。 6下列句子中，交际用

10、语使用得体的一项是 A介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您 的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 【答案】 A 【解析】 【考点定位】 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】 语言得体类 命题往往着眼于： 依据语境，用语准确句式恰当； 看准对象，用语讲究分寸； 适应场合，巧妙用语； 把握语体 ，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类

11、文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。 7下列选项中的诗句填入到京师一诗画横 线处，恰当的一项是 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。 A落红满地乳鸦啼 B楼阁新成花欲语 C春山一路鸟空啼 D柳梢听得黄鹂语 【答案】 D 【解析】 - 5 - 试题分析：诗的一二句写 京城雪刚刚消融，荠菜已经冲破冻土，崭露勃勃生机，这一细节蕴含作者对京师的无限希望； “ 少 ” 字则描写了作者寄居在偏僻小巷中的寂静落寞的环境，这与前面的 “ 生 ” 字形成鲜明对比，也是 诗人 愁闷心

12、情的写照。 第四句，“ 此是春来第一声 ”诗人的心情似乎开朗起来，由“声”可排除 B 项，由“一声”可排除 C 项。整首诗写的应是清凉幽静的初春之景，据此可排除 A 项。答案应是 D 项。 一声清脆的鸟叫声从柳梢枝头传来了，打破了寂寞、偏僻小巷的寂静，仿佛给人带来了人生新的生机。那善解人意的黄鹂令作者看到了生活的新希望。 【考点定位】 鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】本题变相考查诗歌鉴赏。涉及了对诗歌语言、意境、手法的鉴赏。解答时首先要仔细审题，明确题干要求，然后分析所给诗歌，思考所给诗歌写了什么内容，语言有哪些特点，营造了什么样的意境，运用了什么手法。

13、然后分析所给选项，逐项排除，得到答案。 本题所给诗歌从内容上看，写的是早春景象，而 A 项“落红满地”写的是暮春景象，与所给诗歌不符；从手法上看运用的是反衬的手法，以动衬静，再从上下文呼应的角度思考，就可以确定答案了。 8下列选项中的文化常识表述错误的一项是 A“永和九年，岁在癸丑”。“癸丑”为干支纪年，根据这种纪年法，我们可推断出永和十年为甲寅年。 B“时维九月，序属三秋”。古人常用“孟”“仲”“季”分别表示一季中的三个月份，所以农历九月又被称为季秋。 C“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。“晦”是指农历每月的第一天，“朔”是指农历每月的最后一 天。 D“余自束发，读书轩中”；“无路请缨，等终军之弱冠”。“束发”，古人指男子十五岁；“弱冠”，古人指男子二十岁。 【答案】 C 【解析】 【考点定位】 识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】 这