部编版一年级上册《日月明》教学建议.doc

1、日月明教学建议日月明教学建议 一、识字写字 .识字： 本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字 形与字义联系紧密，字义比较容易理解。因此，识字 教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点 上。 字音教学要强调前鼻音（鲜、尘、尖、男、林、森） 和后鼻音（从、明、众）的区别，平舌音（森、从） 和翘舌音（众、尘）的区别。 教学中要放手让学生读韵文、认生字，引导学生发 现生字的构字规律，进而记住字形，猜测字义。 “力、手、明”这三个字比较常见，可以安排口头 组词练习。 .写字： 本课的写字教学重点是指导钩的写法。可以让学 生先观察要写的字，再让学生观察老师的范写，重点 要突出钩的运笔，提醒学生比

2、较“力”中的横折钩与 “月”中的横折钩的不同；然后让学生按笔顺描红； 最后要求学生把字写漂亮。 二、朗读感悟 .本课的韵文语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分 适合儿童朗读。在教学中可以采取自由读、对读、边 拍手边读等多种形式反复读， 在读中不断和生字见面， 巩固生字。 .要多读韵文，熟读成诵。在读的过程中发现会意字 的构字规律，感受识汉字的乐趣。 三、课后练习 本课课后练习中安排了一项“读读想想”，目的 是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解 四个字的意思， 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 结合这项练习，可以组织学生围绕“有趣的汉字”这 一主题开展实践活动。 四、实践活动 可以将“读读想想”中的四个汉字，仿照课文的 形式编成韵文；可以在自己认识的汉字中寻找会意字 并编成儿歌；还可以讲一讲有趣的汉字故事等。在学 生充分准备的基础上，可以开一个展示会。 五、教学时间 教学本课可用课时。