第四单元 续写故事A案 （部编版三年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 你是怎么 过生日的？ 妈妈买蛋 糕给我吃 和朋友一 起过生日 亲朋好友 送我礼物 和家人吃 大餐 有一个班的小朋友也和 你们一样正在讨论怎么 过生日呢！让我们来瞧 一瞧。 瞧，这个小姑娘叫王莎莎，瞧，这个小姑娘叫王莎莎， 她说了什么呢？她说了什么呢？ 王莎莎的同桌叫刘强，他王莎莎的同桌叫刘强，他又又 回应回应了什么呢？了什么呢？ 这这段对话被他们的同班同学段对话被他们的同班同学 李晓明听到了。李晓明听到了。 仔细观察图片，李晓明的表仔细观察图片，李晓明的表 情和其他同学的有什么不同？猜情和其他同学的有什么不同？猜 一猜

2、他为什么会有这种表情。一猜他为什么会有这种表情。 刚才是根据人物的表情进行刚才是根据人物的表情进行 预测，现在请结合文字来看一看预测，现在请结合文字来看一看 。 比如，想一想：比如，想一想：“外地外地”是是 什么意思呢？什么意思呢？ 好朋友刘强看出了他的心思好朋友刘强看出了他的心思 ，于是，刘强说：，于是，刘强说：“李晓明的爸李晓明的爸 爸妈妈在外地工作，我们可以爸妈妈在外地工作，我们可以 ” ” 这几幅图的内容就到这里了这几幅图的内容就到这里了 ，但最后有个省略号，这说明什，但最后有个省略号，这说明什 么？么？ 故事还没有结束。 我们可以通过自己的想象延续故事。 本课要求：本课要求： 写：请

3、你把故事写完。写：请你把故事写完。 改：用学过的修改符号把有改：用学过的修改符号把有 明显错误的地方改过来。明显错误的地方改过来。 评：说说更喜欢谁写的故事评：说说更喜欢谁写的故事 。 ？ 10 特别的生日特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。下课了，同学们在教室里聊天。 王莎莎高兴地说：王莎莎高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋 糕。”糕。” “我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”刘强眉刘强眉 飞色舞地说道。飞色舞地说道。 大家都向他们投去了羡

4、慕的目光，说他们俩好幸福哇！大家都向他们投去了羡慕的目光，说他们俩好幸福哇！ 李晓明听了，李晓明听了，闷闷不乐闷闷不乐地回到了座位，心里很不是滋味，他想：“我也快地回到了座位，心里很不是滋味，他想：“我也快 要过生日了，但爸妈都在外地工作要过生日了，但爸妈都在外地工作” 看到李晓明看到李晓明愁眉苦脸愁眉苦脸的样子，刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外的样子，刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以地工作，我们可以” 王莎莎和刘强的话来自哪儿王莎莎和刘强的话来自哪儿？ 这句话出自课本吗？不是这句话出自课本吗？不是 的话，那从哪儿来的呢？的话，那从哪儿来的呢？ “闷闷不乐”“愁眉

5、苦脸”，这些是李晓明的什么？“闷闷不乐”“愁眉苦脸”，这些是李晓明的什么？ 特别的生日特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。下课了，同学们在教室里聊天。 王莎莎高兴地说：王莎莎高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋 糕。”糕。” “我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”刘强眉刘强眉 飞色舞地说道。飞色舞地说道。 大家都向他们投去了羡慕的目光，说他们俩好幸福哇！大家都向他们投去了羡慕的目光，说他们俩好幸福哇！ 李晓明听了，李晓明听了，闷闷不乐闷闷不乐地

6、回到了座位，心里很不是滋味，他想：“我也快地回到了座位，心里很不是滋味，他想：“我也快 要过生日了，但爸妈都在外地工作要过生日了，但爸妈都在外地工作” 看到李晓明看到李晓明愁眉苦脸愁眉苦脸的样子，刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外的样子，刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，我们可以地工作，我们可以” 王莎莎和刘强的话摘录自课本王莎莎和刘强的话摘录自课本。 这句话源自作者的想象。这句话源自作者的想象。 “闷闷不乐”“愁眉苦脸”，这些是李晓明的心理描写。“闷闷不乐”“愁眉苦脸”，这些是李晓明的心理描写。 可以抄录书上小气泡里的语句。可以抄录书上小气泡里的语句。 可以加入自己的想象，

7、但想象可以加入自己的想象，但想象要要联系生活实际，合情合理。联系生活实际，合情合理。 写的时候，如果能加入人物的心理、神态就更棒了。写的时候，如果能加入人物的心理、神态就更棒了。 14 预测 方法 看题目预测 看结尾预测 联系生活预测 根据内容预测 题目是题目是“特别的生日特别的生日” 那怎样算那怎样算“特别特别”呢？呢？ 除了看结尾预测，其他三除了看结尾预测，其他三 种预测方法我们都可以用种预测方法我们都可以用 上，为续写这篇习作服务。上，为续写这篇习作服务。 特别的 生日 特别的生日特别的生日 下课了，同学们在教室里聊天。下课了，同学们在教室里聊天。 王莎莎高兴地说：“我上个星期过九岁生日

8、，王莎莎高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个妈妈给我买了一个 很大的蛋糕。很大的蛋糕。” “我也刚刚过了九岁的生日，“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。生日那天是我们全家人一起过的。” 刘强眉飞色舞地说道。刘强眉飞色舞地说道。 蛋糕、家人不能少。蛋糕、家人不能少。 让我们感到温暖的部分也要有。让我们感到温暖的部分也要有。 读画线句，感受下，生日会里什读画线句，感受下，生日会里什 么不能少？这些语句读起来让你么不能少？这些语句读起来让你 感觉怎么样？感觉怎么样？ 李晓明的爸妈在外地工作，那该怎么办？怎样才能满足他的生日愿望呢？ 父母请假回来 给他过生日， 过完再

9、回去。 可以语音、 打电话。 可以微信 视频通话。 可以写信 给李晓明。 要是父母很忙， 赶不回来怎么办？ 19 要求： （1 1）续写刘强和王莎莎的对话，体现准备特别的生日会的）续写刘强和王莎莎的对话，体现准备特别的生日会的 过程。过程。 （2 2）续写“特别的生日”怎么过的场景，注意人物的语言、）续写“特别的生日”怎么过的场景，注意人物的语言、 神态、动作、心理。神态、动作、心理。 刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他一个惊刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他一个惊 喜。”他们又叫来几个同学，一起商量着给晓明过生日。张宁说：“我来准备喜。”他们又

10、叫来几个同学，一起商量着给晓明过生日。张宁说：“我来准备 蛋糕，做成他喜欢的汽车形状。”田甜说：“我来联系他的父母，请他们写一蛋糕，做成他喜欢的汽车形状。”田甜说：“我来联系他的父母，请他们写一 封信给李晓明，这个礼物他一定会很喜欢的。”“我去买气球和彩带布置教封信给李晓明，这个礼物他一定会很喜欢的。”“我去买气球和彩带布置教 室。”刘强补充道。室。”刘强补充道。 第二天早晨，同学们都早早来到教室，等待李晓明的到来。不一会儿，主第二天早晨，同学们都早早来到教室，等待李晓明的到来。不一会儿，主 角登场了，他看到教室里贴满了五彩缤纷的气球，黑板上还用彩色粉笔写上了角登场了，他看到教室里贴满了五彩缤

11、纷的气球，黑板上还用彩色粉笔写上了 “祝李晓明生日快乐”几个大字。就在这时，刘强双手捧着一个可爱的汽车蛋“祝李晓明生日快乐”几个大字。就在这时，刘强双手捧着一个可爱的汽车蛋 糕出现了，王莎莎递上了李晓明父母写的信。李晓明看着同学们为他精心准备糕出现了，王莎莎递上了李晓明父母写的信。李晓明看着同学们为他精心准备 的生日，感动得说不出话来了。的生日，感动得说不出话来了。 就这样，李晓明度过了一个难忘的生日。就这样，李晓明度过了一个难忘的生日。 这是在教室里过的生日，地点 、礼物都很特别。刚刚讨论提到的 信、特别的蛋糕都写上了。 刘强对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，我们刘强

12、对王莎莎说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，我们 可以在教室里给他一个惊喜。”“好啊好啊！”这话不一会儿就传遍了全班，大可以在教室里给他一个惊喜。”“好啊好啊！”这话不一会儿就传遍了全班，大 家纷纷表示赞同。“我和小红去商店买机器人。”“我和小柔去买蛋糕。”“我家纷纷表示赞同。“我和小红去商店买机器人。”“我和小柔去买蛋糕。”“我 们去买气球布置教室。”们去买气球布置教室。” 这时，老师来了，他看见教室里同学们围成一团，感到很疑惑，刘强便急忙这时，老师来了，他看见教室里同学们围成一团，感到很疑惑，刘强便急忙 解释了原因。老师听了，也很赞同同学们对李晓明的关爱。解释了原因。老师听了

13、，也很赞同同学们对李晓明的关爱。 第二天早上，李晓明来到学校时，看见教室里都是各式各样的装饰，黑板上第二天早上，李晓明来到学校时，看见教室里都是各式各样的装饰，黑板上 还写着“李晓明生日快乐”几个大字。他想：同学们怎么会知道我的生日？就在还写着“李晓明生日快乐”几个大字。他想：同学们怎么会知道我的生日？就在 这时，同学们和老师从各个角落跑出来说：“祝你生日快乐！”大家唱起了生日这时，同学们和老师从各个角落跑出来说：“祝你生日快乐！”大家唱起了生日 歌。老师说：“晓明，这是同学们送你的生日礼物歌。老师说：“晓明，这是同学们送你的生日礼物机器人，祝你学习进步！”机器人，祝你学习进步！” 李晓明接过

14、礼物，笑嘻嘻地说：“谢谢大家！”李晓明接过礼物，笑嘻嘻地说：“谢谢大家！” 在这篇习作中老师登场了。但 是 ， 如果你们是李晓明，你们更希 望能见到谁呢？ 虽然把同学们怎么给李晓明过生日写得很具 体，但是对李晓明的描写还不够具体。 想一想：收到惊喜，李晓明会是什么心情？ 他又会怎么说、怎么做呢？ 注意事项： 1.1.记得要让李晓明的爸爸妈妈登场。记得要让李晓明的爸爸妈妈登场。 2.2.要写清李晓明得知惊喜后的神态、心理。要写清李晓明得知惊喜后的神态、心理。 李晓明好激动，同学们都为他唱生日歌，都送了祝福给他。他的心李晓明好激动，同学们都为他唱生日歌，都送了祝福给他。他的心 里暖暖的。正在此时，老师的电话铃声响起来了，原来是李晓明的爸爸里暖暖的。正在此时，老师的电话铃声响起来了，原来是李晓明的爸爸 妈妈从外地打来的。李晓明的爸爸说：“晓明，祝你生日快乐！”李晓妈妈从外地打来的。李晓明的爸爸说：“晓明，祝你生日快乐！”李晓 明的妈妈说：“李晓明，爸爸妈妈都很想你。我们的工作结束了就回去明的妈妈说：“李晓明，爸爸妈妈都很想你。我们的工作结束了就回去 看你。你要听老师的话。”李晓明感到很意外，心里也很激动，他不停看你。你要听老师的话。”李晓明感到很意外，心里也很激动，他不停 地说：“谢谢大家，谢谢大家地说：“谢谢大家，谢谢大家” 这个片段 能 让 人 感受到浓浓的温情 。 再见！再见！