第三单元 我来编童话B案 （部编版三年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部部编版三年级编版三年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 农 夫 的 手 推 车 蚂 蚁 队 长 卖 火 柴 的 小 女 孩 红 头 蟋 蟀 A 有吸引人的有吸引人的 故事情节故事情节 B 有富有魅有富有魅 力的角色力的角色 D 有美妙的有美妙的 幻想世界幻想世界 C 有深刻的有深刻的 道理道理 7 片段1 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给 我听。”我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 方法一：将故事主角拟人化，通过

2、写他们方法一：将故事主角拟人化，通过写他们 之间的对话，塑造活灵活现的人物形象。之间的对话，塑造活灵活现的人物形象。 片段2 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手 推车。推车。 农夫把谷子、土豆农夫把谷子、土豆还有调皮的儿子，放在手推车上，还有调皮的儿子，放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼 呼的风声，真舒服。呼的风声，真舒服。 方法二：将故事主角拟人化，通过心理活方法二：将故事主角拟人化，通过心理活 动展现他们会思考、有感情。动展现他们会思考

3、、有感情。 片段3 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是 那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来 片段4 蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然 下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后后转！齐步转！齐步走！”走！” 方法三：通过方法三：通过 动作描写，展动作描写，展 现故事主角的现故事主角的 活灵活现。活灵活现。 11 表示时间的词语 黄昏 冬天 星期天 时间：

4、_地点：_角色：_ 事情的起因：_ 经过：_ 结果：_ 通过学习清单，确定故事的时间、地点、 角色等要素。 16 国王国王 黄昏黄昏 厨房厨房 啄木鸟啄木鸟 冬天冬天 森林超市森林超市 玫瑰花玫瑰花 星期天星期天 小河边小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？ 你选的是哪几个角色呢？可以从上面任选一个或几个。如你选的是哪几个角色呢？可以从上面任选一个或几个。如 果需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”果需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮” 等。等。 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 他们

5、在那里做什么？他们之间发生了什么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明一个什你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明一个什 么道理呢？么道理呢？ 时间：_地点：_角色：_ 事情的起因：_ 经过：_ 结果：_ 按顺序整理好自己的故事 20 明确主题：你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者明确主题：你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者 说明一个什么道理呢？说明一个什么道理呢？ 确定重点：在写故事情节的过程中，要仔细、具体地想一确定重点：在写故事情节的过程中，要仔细、具体地想一 想：角色会说什么、做什么、想什么？故事发生的时候，周围的

6、想：角色会说什么、做什么、想什么？故事发生的时候，周围的 环境是什么样的？环境是什么样的？ 厘清顺序：事情的起因厘清顺序：事情的起因经过经过结果。结果。 评价标准 自评 互评 是否围绕中心词选择材料编童话故事是否围绕中心词选择材料编童话故事 情节是否有波折，想象是否有新意情节是否有波折，想象是否有新意 童话故事中角色的动作、神态以及语童话故事中角色的动作、神态以及语 言描写是否细致言描写是否细致 23 大树和啄木鸟大树和啄木鸟 从前，有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶繁茂。它站在从前，有一棵大树。那棵大树枝干粗壮，枝叶繁茂。它站在 草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。草地上，远远望去，

7、像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞一天，一只活泼可爱的啄木鸟，在天空中自由自在地飞来飞 去。它飞到了大树面前，问大树：“我能不能在你身上搭窝？”去。它飞到了大树面前，问大树：“我能不能在你身上搭窝？” 大树生气地说：大树生气地说：“哼，你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣“哼，你一边去！不要弄脏了我刚刚换的新衣 服！”服！”啄木鸟啄木鸟垂头丧气垂头丧气地飞走了。地飞走了。 大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是微微有大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。一开始只是微微有 点疼，大树想：点疼，大树想：可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。可能

8、是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。 过了一会儿，它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样。它过了一会儿，它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样。它 唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的呻吟。唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的呻吟。 想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。 对话突出了对话突出了 大树的傲慢。大树的傲慢。 “垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。 大树的心理描写大树的心理描写，细致地写出了大树细致地写出了大树 面对痛苦时毫不在意的态度面对痛苦时毫不在意的态度。 那只自由飞翔、正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过那只自

9、由飞翔、正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过 来，说：来，说：“大树，让我来给你治病吧！”“大树，让我来给你治病吧！”说着，它就啄开了树说着，它就啄开了树 皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。经过啄木鸟的治疗，大树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。经过啄木鸟的治疗，大树 很快就变得健康多了。大树问啄木鸟：很快就变得健康多了。大树问啄木鸟：“你是用什么灵丹妙药“你是用什么灵丹妙药 给我治病的？真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙给我治病的？真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。”伴们来我这儿住。”在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这 棵大

10、树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢 快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地 生活在一起。生活在一起。 对啄木鸟的语言描写突出对啄木鸟的语言描写突出 了啄木鸟的热情了啄木鸟的热情、有礼貌有礼貌。 故事的结局很温暖，大家成了相亲相爱的好朋友。故事的结局很温暖，大家成了相亲相爱的好朋友。 这突出了习作主题：友谊万岁。这突出了习作主题：友谊万岁。 对大树 的语对大树 的语 言描写 表达言描写 表达 了大树 对啄了大树 对啄 木鸟的 感激木鸟的 感激 之情之情。 主题明确 拟人化 细节描写 创编童话 需掌握的 要点 童话，童话， 就像一个太阳，就像一个太阳， 让整个人类让整个人类 有了长大和生活的光亮。有了长大和生活的光亮。 童话牵着日子的手，童话牵着日子的手， 生命就很像童话了。生命就很像童话了。 梅子涵梅子涵 再见！再见！