第八单元 我的心儿怦怦跳B案 （部编版四年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部部编版四年级编版四年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 伴随着脉搏的跳动，我们的心脏也在同频共振，听， 心跳的节奏变了，猜猜是因为什么。 心跳声1 心跳声2 心跳声3 在成长道路上，有哪些事情让你有“心儿怦怦跳”的感 觉呢？让我们打开记忆的闸门，从喜、怒、哀、乐四个 方面来回忆一下那些让我们“心儿怦怦跳”的事情吧。 你可以选择其中一个方面说，如果你有几件印象特别深 的事情，也可以从多个方面说。 同伴相互交流“心跳时刻”。 我的情绪我来说 喜 获得奖劫、心愿实现、通过自己的努力获得成功、被爸爸妈妈表扬 怒 班级里调皮的同学弄坏了自己的文具；爸爸妈妈丌听自己的解释，认为自 己在

2、撒谎；遇到倒霉的事情 哀 没有人和自己分享快乐；爸爸妈妈工作太忙，没有交流时间；自己养的小 动物离开了 同学们，我也有一些心跳的经历，有时候我会想，我这样 的心跳节奏是正常的吗？我的情绪变化是正常的吗？你们 也有这样的表现吗？ 有一位同学对自己的情绪产生了怀疑。 亲爱的同学们，喜、怒、哀、乐是我们正常的情绪变化。 当我们的情绪发生变化的时候，我们的身体也会随之变化， 这都是正常的生理、心理反应。同学们丌要担心，要正视 自己的身体和心理变化。 关于这位同学的疑虑，心理教师有话说，就让我们请教 一下心理教师吧。 在我们的成长道路上，有太多太多令我们心 儿怦怦跳的时刻，虽然它们产生的原因不同，但 确

3、实给我们的生活增添了不少情趣。如果我们把 这些成长道路上的亮丽风景记录下来，某一天， 我们会发现，原来成长是这样多姿多彩。 10 让你心儿怦怦跳的事那么多，你最想分享哪一件呢？让 我们在学习单上写下最想和大家分享的一件事吧。 示例： 上台表演 校运会接力跑比赛 作业没完成却撒谎 小组讨论：选择的话题是否有记录的价值？在无法确定 时可以求助学习伙伴。 请一位同学讲述自己经历的一件事，讲清楚事情的经过 和当时的感受。 示例： “我成功了”“真倒霉！”“我真伤心” “成功”时的喜悦，“倒霉”时的沮丧这些就是 我们最应该表达清楚的，仔细听，学会把感受表达出来。 根据以下三个要求在小组内交流自己的“关键

4、瞬间” 选择好“关键瞬间”。 记录下事情的起因、经过、结果。 说清楚当时的感受。 关键瞬间 起因 经过 结果 14 让记忆停在那一刻，写几句话，想想怎么写才能让大家读出 你当时的感受，用你的文字让大家感同身受。 示例： 除了心里的感受，我们的身体也会有一些变化。 因为心情丌同，周围的环境也会有一些微妙的改变。 请同学们根据刚才的学习成果进行写作构思。 要求： 读一读：把词语读正确，将它们积累下来。 想一想：哪几个词语可以表达你文章中的心情？ 写一写：在文章的空白处先端正地写一遍你想用的词语。 资料袋： 提心吊胆 心急如焚 胆戓心惊 魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂 脸上火辣辣的

5、 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿 十五个吊桶打水七上八下 写作指南： （1）紧扣“关键瞬间”。能用“资料袋”中的词语表达心情。 （2）在“心跳时刻”如果身体有了变化戒是周围环境起了变化， 可以选择其中一点写一写，让你的“关键瞬间”更加生动形象。 18 借助资料袋中的词语，同学们可以很好地写下自己的心 动一刻，现在让我们来交流一下，看看你的那一次心跳能否 打动我们。 （1）请一位同学上台交流自己的文章。 （2）其他同学认真聆听并根据“得星标准”对其进行评价。 得星标准 评星 紧扣“关键瞬间” 能够用上“资料袋”中的词语表达心情 能够抓住身体变化戒环境变化写生动 字迹端正，赏心悦目 通过评价修改，我们可以梳理出写清 楚感受的方法：想得多了，身体“变” 了；心情变了，环境也“变”了。 写习作“我的心儿怦怦跳”时，要在叙事 的过程中写出感受，写清楚感受。只有表达出 自己的真实感受，才能和大家分享自己的真情 实感。 再见！再见！