第二单元“漫画”老师Ａ案 （部编版五年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部部编版五年级编版五年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 漫画作为独特的艺术门类，被一些西方艺术评论家 们誉为第九艺术。漫画常采用夸张、比喻、象征等 手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会 性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑 的艺术，是片面的、肤浅的。其实，这种笑的艺术涵盖 了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文 学的集合，因为它既有绘画特征，又具有哲学和文学理 念，让人在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。 马云 姚明 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常 突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能 给我们留下深刻的印象。 让我们把这些可爱的老师用文

2、字画出 来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方 面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其 特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老 师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。 提示： 是总爱穿裙子，说话像 连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像 一阵风的数学老师？ 还是上课时怪招迭 出，课后和同学们打成一 片的体育老师？ 鲜明特点要抓牢， 外貌性格和喜好， 典型事例来帮忙， 夸张幽默真奇妙。 我想写的老师是_,这个 老师长得_， 他（她）有_ 的性格特点，从_事例（详） 和_事例（略）可以看出来。 我想通过_描写、_描写和 _描写等加以刻画。 又黑又直的长发，柳叶似的眉毛，总是微微 含笑

3、的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的长款连衣 裙，走起路来，腰板直挺，蹬着的高跟鞋在地板 上敲出一串又一串美妙的音符。这便是我们班的 音乐老师张老师。 一头竖起的短发，一双火眼金睛，只要他 用目光在我们身上扫一下，班级里顿时鸦雀无 声，同学们个个缩起了脑袋。他就是令人害怕 的狮子王老师我们的语文老师。 两个片段的共同点：外貌描写、夸张手法 请模仿前面两个片段的写法，速写老师的外貌 。 先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是徐老虎 ，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有 棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的， 亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异 绘图中的夜叉的模样。他的鼻子

4、、眼睛、嘴好像是过 分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜 ，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征 。 选自梁实秋我的一位国文老师 作者描写了老师最显著的外貌特征，突出 了老师古怪凶（像夜叉）的特点。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进 了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写 了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕， 就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：这题目怎 样讲啊？老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒： 题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么 就要问？滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然 。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午

5、 安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺 身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的 怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着， 吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头， 其中警句甚多，我至今还记得这样的一句： ！你是什么东西？我一眼把你望到底！ 选自梁实秋我的一位国文老师 作者选取了一个典型事例：作文课上，一个同 学问了一个这题目怎样讲啊的问题。先生勃然 大怒，还因为我分辩了几句，就把怒火泼在 我的头上，骂了我很久，让我至今还 记得。这件事突出了老师凶的特点。 选取一个典型的事例，写清楚，写完整。 通过语言、动作、神态等描写突出老师的个 性特点。 用漫画式的夸张的语言表达。 习

6、作要求 互评 选取一个典型的事例，写清楚， 写完整 通过语言、动作、神态等描写突 出老师的个性特点 用漫画式的夸张的语言表达 说到班主任章老师的凶，那叫一个可怕。她每天要求我们午 餐必须光盘，这对于我这个胃口小的人来说简直是一场灾难啊！记得 那一天，我们像往常一样在食堂用餐。周围十分安静，没有一个同学 敢说话。我一口一口扒着饭菜，实在吃不下。正巧，这时方老师走过 来和章老师聊了起来。趁着间隙，我立马站起来，拿起几乎还没怎么 吃过的餐盘去倒。可是我还没走几步，就听到了章老师的怒吼声： 王源，你给我回来！那声音都快把整个食堂给震翻了，所有的同 学都看着我。我只好转过身，只见章老师瞪着眼睛，朝我走来

7、，头发 都气得竖起来了，像是要把我给吃了。她一把过我手中的餐盘，站 夸张 语言 动作 在我旁边不停地着：这么浪费，太可耻了。你还敢趁老师不 注意，准备溜走？她一边说，一边着我又回到了座位上，逼着 我把盘里的米饭吃得一干二净。她还威胁我说：下次再这样， 给我当着全校同学的面，在吃饭前，大声背诵10遍锄禾日当午， 汗滴禾下土！这可把我吓得再也不敢浪费粮食了。 语言 语言 动作 我们的英语老师Miss Liu可是出了名的幽默。每次上她的课，教 室里总是笑声满满，有时候我甚至担心自己的肚皮会被笑破。这不， 这节又是她的课。Do you like pizza?Do you like hamburger?

8、 这节课刘老师带我们走进了美食的世界，听着课，我们的口水都要流 下来了。但是，刘老师突然走到了林欣的座位旁边，俯下身子，侧过 脑袋，一动不动地盯着林欣看。我们都好奇地看着刘老师。同学们， 你们知道什么美食最诱人吗？不知道。全班都很纳闷。当然 是我们林欣同学的微辣牌手指啦。说着，她把林欣的手指从林欣的 口中拿了出来，举起来，还一个劲儿地盯着手指，左看看，右看看。 语言 动作 夸张 突然，她抬高了分贝，使劲地夸：Its delicious,taste well ! 这一定是世界上最美味的食物，我们林欣同学都快吃了一节课啦。 原来林欣又犯老毛病了，正吃手指呢。说着，她又拍了一下林欣的 肩膀：对吧，林欣？同学们，课后要不要到她这里来买？我让她 给你们打五折。哎呀，这下全班同学又笑得直不起腰来了，林欣 也不好意思地低下了头。 动作 语言 真聪明 啪 啪 啪 神态描写 语言描写 动作描写 写作时，我们可以用上这些描写方法， 突出老师的特点。 再见！再见！