2 部编版五年级上册第1-8单元主题阅读.doc

1、 部编版五年级上册第 1-8 单元 主题阅读 第一单元主题阅读第一单元主题阅读 找寻桑梓的味道找寻桑梓的味道 关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。找寻故 乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一般 野菜，永远的佳肴野菜，永远的佳肴 烂漫的春天，暖暖的阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田间 地头挖一些新鲜的野菜。它们成了我家餐桌上的常客，其色、香、味俱 佳，自然，饭便多吃了许多。一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮，色 泽碧绿，清香宜人。荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下美味。 母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸，映出馅心，色如翡翠。母亲把饺子往锅 里下的时候，我总喜欢站在锅边，看着一只只小

2、白鹅样的饺子在滚开的 水里翻腾，伸着脖子直咽口水，恨不得喉咙里都伸出手来。 永远的佳肴，如今只能在菜场里见到这些野菜了，每每见到，总嘴 角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。 槐花，最美的记忆槐花，最美的记忆 记忆中，我家东边的京浦铁路旁，有许多株老态龙钟的槐树，粗裂 的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶，纯真的花。暮春初夏，槐 花儿便争相开放，清香四溢，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩 子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些 或盛开或含苞未放的槐花捋（lu）下来，放到篮子里。我们把采来的槐 花大把地塞进嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天的 时候，系上花围裙

3、，把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻 个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨 房里便弥漫着淡淡的清香。那团而不黏的槐花米饭，从此在记忆里有了 一席之地。 记忆里的画面总是很清晰。穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕 的童年伙伴，在开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上沧桑的 摆渡人，白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜 故乡之味令我永远回味。 1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。 老态龙钟： _ 沁人心脾： _ 2.【提取信息】读读短文，完成下面的表格。 描写对象来源:163文库 ZXXK 做的美食 特点 枸杞头 荠菜 3.【品读句子】读下面的句

4、子，体会作者是如何把句子写得生动 形象的，并填空。 母亲把饺子往锅里下的时候，我总喜欢站在锅边，看着一只只小 白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾，伸着脖子直咽口水，恨不得喉咙里 都伸出手来。 作者运用_和_的修辞手法，生动形象地表现了荠菜馅 的饺子_、_。 4.【理解选择】对文中画横线的句子理解有误的一项是（ ） A.意在表明作者长大后再也没有吃到味道鲜美的野菜了。 B.表达了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的深深怀念。 C.表现了作者难忘儿时生活在故乡的快乐情景。 5.【梳理画面】作者记忆里的故乡有哪些清晰的画面？ 穿着的确良的年轻母亲。 _ _ _来源:163文库ZXXK _ _ _ _ 青青的新鲜

5、野菜。 6.【体会感情】短文通过对故乡的_和_的回忆，表达 了作者对故乡的_和对儿时生活的_之情。 当你思念远方的亲人，你会怎么办？下面是关于这个问题的调查结 果，根据表格完成练习。 人 群 去看他 （她） 给他（她） 写信 打 电话 QQ 聊天 微 信视频 老 年人 12% 6% 60% 18 % 24% 青 年人 5% 3% 42% 63 % 71% 少 年儿童 2% 1% 65% 58 % 79% 1.【提取信息】思念远方的亲人时，老年人最常用的表达方式是 _，人们最少用的表达方式是_。 2.【分析判断】根据调查结果判断下面的说法是否正确，对的打 “” ，错的打“” 。来源:163文库

6、（1） 人们更多运用电话、 QQ、 微信向远方的亲人传达思念。（ ） （2）青年人中已经没有人愿意给远方的亲人写信。 （ ）来源:学+科+网 （3） 通过 QQ 聊天的方式来表达思念的人中， 少年儿童占比最多。 （ ） 第一单元主题阅读参考第一单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 1.文中形容槐树年迈。 在文中指吸入清香的气味，感到舒适。 2.枸杞头拌炒鸡蛋皮 色泽碧绿，清香宜人 荠菜馅的饺子 色如翡翠，鲜美可口 槐花 槐花米饭 团而不黏，清香四溢 3.比喻 夸张 形状好看 鲜美可口 4.A 5.流着长长鼻涕的童年伙伴。 在开满荷花的池塘边洗衣服 的姐姐。 站在铁皮船上沧桑的摆渡人。 白

7、花挂满枝头的老槐 树。 6.野菜 槐花 思念 眷念 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 1.打电话 写信 2.（1） （2） （3） 第二单元主题阅读第二单元主题阅读 一只空瓶子的温暖（节选）一只空瓶子的温暖（节选） 星期天，一家人回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾 箱旁。13 岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她， 我想，这倒是一个很好的教育机会。 我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋 里。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。果然，女儿看到我的举动 很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进 入我设的圈套，我这才谆谆地教导她。

8、 我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。 不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取了出来，又重新把 它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手 臂撒娇： “爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每 天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她 就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的” 看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知 道的，每天靠捡废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上几块硬 币，想着自己的慈善，会自我陶醉好一阵子。我怎么没有想到女儿说的 这一层意思呢？帮助一个人，更重

9、要的是给她劳动的尊严。 我没有说话，只是感激地冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖 的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它 的人 。它带去的，有温暖，有尊严。 1.【自主阅读】我的阅读时间约为_分钟。 2.【提取信息】用较快的速度阅读文章，边读边想文章讲了一件 什么事，填写下表。 事 件 人物心理反应来源:163文库 ZXXK 女儿把空瓶子放到垃圾箱旁 “我”想教育女儿 “我”捡回瓶子 女儿_ _“我”惭愧 _ 3.【分析判断】 “我”本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么 “忽然有些惭愧了”？下列分析不正确的一项是（ ）来源:163文库ZXXK A.“我”明白女儿把空

10、瓶子放回到垃圾箱旁，是为了给捡废品的 老人劳动的尊严。 B.“我”明白女儿长大了，知道回报家人和社会了。 C.“我”曾经给予老人的帮助是一种施舍，它并没有给老人带去 尊严。 D.“我”之前对女儿有误解。 4.【句子分析】文章末尾“一个真正需要它的人”指的是谁？下 列分析有误的一项是（ ）来源:163文库ZXXK A.那个捡废品的老人。 B.那些有尊严地靠劳动生活的人。 C.生活贫困的人。 5. 【体会含义】 你是如何理解题目 “一只空瓶子的温暖” 的含义的？ _ _ _ 【材料一】 潜水艇的发明者之一西蒙在自传中写的第一句话就是 “凡 尔纳是我一生事业的总指导” 。 现代直升机发明者西科斯基的

11、灵感源于年 轻时读的凡尔纳的科幻小说云的快船 ，他经常引用凡尔纳的话“一个 人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实” 。 【材料二】1914 年，威尔斯出版了一本名为获得自由的世界的 科幻小说。该小说想象 1933 年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾 难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于 1932 年阅读了这部小说，该书启发他于 1933 年解决了核链式反应出现 的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、 和平利用核能的运动。 1.【提取信息】根据材料判断下列说法的正误。对的打“” ，错的 打“” 。 （1）潜水艇的发明者是西蒙。 （ ）

12、 （2） 云的快船这本书启发了西科斯基发明了现代直升机。 （ ） （3）西蒙和西科斯基在发明创造的过程中都深受凡尔纳的影响。 （ ） （4） 获得自由的世界这本书启发物理学家齐拉特解决了一个 核研究方面的问题。 （ ） 2.【分析推理】从以上材料中，你看出科幻小说与科技发展有着 怎样的关系?下列理解有误的一项是（ ） A.科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发 展。来源:学.科.网 Z.X.X.K B.科幻小说想象奇特，为科学家的研究和发明提供了直接的依据 。来源:学*科*网 C.科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。 D.科幻小说能激发科学家的灵感，促使他们把幻想变成现

13、实。 3.【品读句子】说说你对“一个人可以想象任何东西，另一个人 可以使之变成现实”这句话的理解。 _ _ _ 第二单元主题阅读参考第二单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 1.2 2.吃惊 女儿重新把瓶子放到原处并说明原因 3.B 4.C 5.一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去有尊严的温暖； 另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 1.（1） （2） （3） （4） 2.B 3.科幻小说家可以想象任何还没有的东西，这些东西可以给科学 发明者一定的启示和指导，促进新事物的发明创造。 第三单元主题阅读第三单元主题阅读 二月二龙抬头的故事二月二

14、龙抬头的故事 传说古时候，有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。 这事惹恼了玉皇大帝，他传命太白金星告诉四海龙王，三年内不 得给人间降雨，以示惩戒。当年从立夏到寒露，150 多天滴雨未下，导 致大地干涸，庄稼旱死，许多地方连吃水都非常困难，人间到处哀鸿遍 野 ，民不聊生 。 种种人间惨象，被掌管天河的玉龙看到眼里。他十分不忍，便冒 着违犯天条的危险，张开巨口，喝足天河之水，私自布雨，解救了天下 黎民百姓。但这却招来了玉帝的恼恨。他命太白金星将玉龙打入凡间， 压在一座大山之下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话： “玉龙 行雨犯天规，应受人间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。 ” 人们经过这

15、里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨 后被压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决 心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。来源:学。科。网 Z。X。X。K来源:163文库 ZXXK 找哇，找哇，一直找到第二年的农历二月初一。那天恰好街上有 集市，一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走 着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒 多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十， 十传百，人们全都知道了。大家商定，第二天，也就是二月初二，一齐 行动，大家都炒苞米粒。 这情景被玉龙看见了，好不欢喜，就大声喊道： “太白老头

16、儿，金 豆开花了，还不快放我出去！ ”太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆 开花，便将压在玉龙身上的大山移开，玉龙将头抬起，顺势一跃腾空而 起，再降甘霖。 从此之后，二月二炒苞米粒成了习俗，一年一年传了下来。 1.【理解词语】联系上下文理解词语。 （1）哀鸿遍野： _ （2）民不聊生： _ 2.【提取信息】用简短的语言概括第、段的段意。来源:学,科,网 第段： _ 第段： _ 第段： _ 3.【整体感知】根据上面的段意用简短的话概括故事的内容。 _ _ _ _ _ 4.【分析推理】创造性地复述可以使故事内容更加丰满。下列情 节可以进一步充实的是（ ） 皇帝耽误祭天时辰。 玉龙私自布雨。 玉龙被

17、打入凡间，压在一座大山之下受苦。 玉龙被解救后再降甘霖。 人们到处寻找，终于找到了开花的金豆。 A. B. C. D. 5.【体会含义】根据短文内容，对题目中“二月二龙抬头”的意 思理解最准确的一项是（ ） A.二月初二这天，玉龙被放，它仰头而啸，所以称为“二月二龙 抬头” 。 B.二月初二这天，人们为了救玉龙全都炒苞米粒，所以称为“二 月二龙抬头” 。来源:学。科。网Z。X。X。K C.二月初二那天，玉龙违犯天规，为黎民百姓降甘霖，所以称为 “二月二龙抬头” 。 D.二月初二这天，太白金星把压在玉龙身上的大山移开，玉龙将 头抬起，顺势一跃腾空而起并再降甘霖，所以称为“二月二龙抬头” 。 材料

18、一：微信是一款即时通信的社交软件，用户之间通过网络快速 发送免费（需消耗一定的网络流量）语音短信、视频、图片和文字。用 户还可以借助微信的支付功能实现日常消费无现金付款，可以通过微信 公众平台阅读各种新闻、文章，可以借助微信的城市服务功能轻松获得 社保查询、个税查询、水电燃气费缴纳等多项政务民生服务等。 材料二：这是某人微信中的朋友圈的信息，几幅深入骨髓的漫画， 现代人几乎全部中招。 1.根据材料一概括微信的主要作用。 _ _ _ 2.请你根据材料二中漫画的内容，说说这两幅漫画共同表现了一个 什么主题。 _ _ 3.微信改变了我们的生活，你是如何看待微信的？ _ _ _ 第三单元主题阅读参考第

19、三单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 1.（1）指因天不下雨导致到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。来源:学 科网 （2）指老百姓无以为生，活不下去。 2.玉帝惩戒人间三年不下雨。 人们知道真相并寻找解救玉龙的 办法。 玉龙被放，再降甘霖。 3.皇帝耽误祭天时辰惹恼了玉皇大帝。玉皇大帝惩戒人间三年不 下雨，致使人间民不聊生。玉龙于心不忍，违犯天规降雨，被压在大 山下。人们知道真相后，苦苦寻找解救办法。到第二年二月初二，人 们用炒苞米粒的办法救出了玉龙。从此以后，炒苞米粒便成了习俗并 流传下来。 4.B 5.D 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 1.微信可以发送语音短信、视频、图片和文字；

20、可以付款消费； 阅读各种新闻、文章；获得社保、个税查询，水电燃气费缴纳等服务。 2.过度依赖手机已经严重影响正常的人际交流，影响人看待外界 事物的态度。 3.任何事物都有两面性，我们要正确使用微信的某些功能，让我 们的生活变得更加方便快捷，同时避免沉溺手机微信而忽略人与人之 间的沟通交流。 第四单元主题阅读第四单元主题阅读 常常见到故乡常常见到故乡 来源来源: :163文库163文库 睡梦里，我常常见到故乡。 那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容；那 欢乐奔腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃花， 藏着我一个个神奇的梦； 那长满蘑菇的山沟里， 留下多少赤足的脚印

21、 故乡的风、故乡的云、故乡的树、故乡的月、故乡的小路，它们是一组 凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里。 想起故乡，心上又自然浮起一行行熟悉的诗句： “露从今夜白， _” “粼粼故乡水，_” “乡书何处达？_”字里行间， 渗透了多少深挚的乡情，流动着多少感人的乡音！来源:学+科+网 Z+X+X+K 读着诗句，眼前又闪出一幅幅眷恋乡土的形象：诗人艾青在国难 深重的时刻，用赤子之心反复呼唤“大堰河，我的保姆” ；作曲家冼星海 用悲壮激昂的旋律，谱出了“保卫黄河”的强音；生物学家蔡希陶无论 走到哪里，总是那样深情地爱着边疆的一草一木；世界文豪高尔基流连 在伏尔加河之滨，却久久不忍离去 是的，故乡的一草一木长

22、在心里，故乡的一泉一水流在心里。古 往今来，谁无乡土情？当你抚摸着故乡的每一片绿叶时，当你走过故乡 的每一条小路时， 你能不深深地爱恋着这片土地？你能不骄傲地说： “我 是故乡的儿女！ ”当点点滴滴的乡情注满心田时，你定会以做一个炎黄子 孙而自豪！ 如果说故乡是你生长的摇篮，那么祖国便是哺育你的母亲。在人 的一生当中，当浓郁乡情与爱国之情融合起来的时候，人的情操必然得 到升华，生命也就变得无比充实，无比瑰丽了。 年轻的朋友，热爱你成长的摇篮，热爱哺育你的母亲吧！来源:163文库 ZXXK 1.【提取信息】用“ ”画出文中的一组排比句。 2.【整体感知】读短文，填一填。 （1）第段中画线的句子是

23、_句，也是这一段的_ _句，这一自然段列举了_ _等眷恋乡土的代表人物，作用是_ _。 （2）第段中将浓郁的乡情发展为爱国之情的句子是：_ _ _ 3.【合理选择】把下列诗句填到文中的横线上。 （填序号） 依依旧人情 归雁洛阳边 月是故乡明 4. 【分析判断】 判断下列说法是否正确， 对的打 “” ， 错的打 “” 。 （1） “它们是一组凝固了的彩画，紧紧嵌在我心里”这句话中的 “嵌”字形象地说明故乡的山山水水已经铭刻于作者的心里，永远不 会磨灭。 （ ） （2）文中引用的诗句表达了作者对故乡的深切怀念，对故乡的 山水特别有感情。 （ ） （3） “古往今来，谁无乡土情”的意思是：古往今来，

24、谁都没有 乡土情。 （ ） （4）文章第段中“成长的摇篮”指的是故乡， “哺育你的母亲” 指的是祖国。 （ ） 5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？ _ _ 6.【抒发心声】读完这篇短文，你有什么感触？ _ _ _ （一）示儿（一）示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （二）十一月四日风雨大作（二）十一月四日风雨大作 僵卧 孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑 卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【注释】僵卧：躺卧不起。孤村：孤寂荒凉的村庄。戍轮台： 戍守边疆。夜阑：夜深。铁马：披着铁甲的战马。冰河：冰封的 河流。 1.【提取信息】 示儿是诗人临终前写给儿子的

25、_诗，诗 中诗人的遗憾是“_” ；诗人的嘱咐是“_ _，_” 。 十一月四日风雨大作这首诗 中， “_”两个字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国 之志。 2.【理解诗意】参考注释，写出十一月四日风雨大作后两句 诗的意思。来源:163文库 _ _ _ 3.【诗文比较】下列对两首诗分析有误的一项是（ ） A.这两首诗都是宋代诗人陆游所作， 都表达了诗人渴望收复失地、 统一祖国的愿望。 B.示儿这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要 让儿子把祖国统一的消息告诉他。 C.十一月四日风雨大作这首诗中“僵卧孤村”写出了作者罢 官回乡后孤寂、窘迫的生活现状，笼罩着一种悲凉的气氛。 4.【积累运

26、用】你还积累了哪些爱国诗句？ _ _ _ _ 第四单元主题阅读参考第四单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 来源来源: :163文库163文库 ZXXKZXXK 1.那五光十色、熙熙攘攘的山村小镇，留给我多少天真的笑容； 那欢乐奔腾的小河，流淌着我一串串童年的歌声；那漫山遍野的杜鹃 花，藏着我一个个神奇的梦；那长满蘑菇的山沟里，留下多少赤足的 脚印 2.（1）过渡 中心 艾青、冼星海、蔡希陶、高尔基 突出故乡在游子们心中的重要性 （2）当点点滴滴的乡情注满心田时， 你定会以做一个炎黄子孙而自 豪！ 3. 4.（1） （2） （3） （4） 5.表达了作者对故乡、对祖国的热爱之情。 6.在

27、我们的心中，故乡是最亲的，最爱的。无论我们走到哪里， 故乡永远在我们心中，祖国永远在我们心中。 对比阅读对比阅读 1.绝笔 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 尚 思 2.夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己 骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 3.B 4.国破山河在，城春草木深。 只解沙场为国死，何须马革 裹尸还。 第五单元主题阅读第五单元主题阅读 大白鲨大白鲨 来源来源:Z,xx,k.Com:Z,xx,k.Com 全世界各地的海洋中生活着大约 350 种鲨鱼，它们已在我们这个星 球上生存了 3 亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最 为矫健有力，没

28、有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。来源:163文库 生物学家认为，大白鲨可以长到 7.61 米长，寿命达 20 年。刚生下 来的大白鲨幼鱼约 1.06 米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时 长 4.84 米，体重达 13602721 千克。 大白鲨的表皮覆盖着一排排叫作真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如 一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦 碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。渔民因渔网被凶悍的大白鲨 撞破扯烂而一无所获的事时有发生。 大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，等身体长到 2.743.65 米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺 乳动

29、物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子； 然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向 上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就 把猎物吞进了肚里。 大白鲨的体温比周围水温高 6。 据科学测算， 肌肉温度每提高 5， 肌肉的收缩力便增加 2 倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主 要原因。 大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺 乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，能够促进生存竞争。另外， 大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大 白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被

30、世界动 物保护组织列入了濒危动物名单。 1.【品读句子】文中画“_”的句子运用了_的说明方 法， 其作用是_。 画“ ”的句子运用了_的说明方法，说明大白鲨_ _的主要原因。 2.【提取信息】大白鲨捕食海豹、海狮之类的哺乳动物时，先要 沉下海底的原因是： （1）_； （2） _。 3.【合理选择】 “可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被 人类大量捕杀，数量急剧减少”一句中所说的“受到误解” ，具体是指 （ ） A.大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力。 B.以为大白鲨只会伤害人的生命，带有攻击性。 C.大白鲨是典型的肉食动物。 D.没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 4.【发表观点】针对大

31、白鲨被捕杀的现象，谈谈你的看法。 _ _ _ 来源:163文库 【语段一】昆虫的头部有两根像“天线”一样的须，叫作触角， 形状各异，十分奇特。昆虫总是在左右上下不停地摆动触角，好像两根 天线或雷达时刻在接受电波和追踪目标。因为触角上有许多感觉器和嗅 觉器，与触角窝内的许多感觉神经末梢相连，又直接与中枢神经联网， 非常灵敏，既能感触物体、感觉气流，又能嗅到各种气味，甚至是远距 离散发出来的。当受到外界刺激后，中枢神经便可支配昆虫进行各种活 动。如二化螟（mn）的触角，可凭借水稻的气味刺激寻找到它的食 物水稻，菜粉蝶的触角可根据接收到的芥子油气味很快发现它的食物十 字花科植物。 【语段二】 蚂蚁怎

32、么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两 个小“犄角”触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类 的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说 吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触 角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小 小的羽毛。 形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重 要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇（qn）集、苍蝇的 逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子” 。 来源:Z|xx|k.Com 触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味 的嗅觉器

33、。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有 2000 多个嗅觉器， 工蜂有 6000 多个，雄蜂有 3000 多个；雄金龟子的每个触角上有 40000 多个嗅觉器昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子 灵敏亿万倍啊! 1.【语段比较】根据语段内容填空。 （1） 这两个语段都写了昆虫触角的_和_； 第二个 语段还写了触角_ _。 （2） 两个语段都运用了多种说明方法来说明触角的特点： 画线的 句运用了_、_的说明方法；句运用了_的 说明方法；句运用了_的说明方法；句运用了_的 说明方法。 2.【品味语言】比较两个语段的语言，下列说法有误的一项是（ ）来源:学。科。网 A.语段一用词准确，语言

34、简洁明晰。 B.语段二语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激发人阅读的兴 趣。 C.说明文的语言风格既可以是平实的，也可以是活泼的，还可以 进行夸张和想象。 3.【阅读迁移】我还知道这些嗅觉灵敏的动物：_ _。 第五单元主题阅读参考第五单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 1.打比方 形象生动地说明了鳞片的锋利和鱼皮的粗硬 列数字 反应神速、肌肉爆发力强大 2.（1）隐蔽自身 （2）准确地攻击 3.B 4.人类应该禁止捕杀大白鲨，保护这种濒危动物。 微群阅读微群阅读 1.（1）形状 作用 能闻到气味的原因 （2）下定义 打比方 举例子 打比方 列数字 2.C 3.猪、狗、老鼠 第六单元主题

35、阅读第六单元主题阅读 诉说母亲（节选）诉说母亲（节选） 敬一丹 记不清我妈妈对我说过多少话，但有几句话却会记一辈子。 “享福不用学，吃苦得学啊!”我十三四岁的时候，我妈对我这样 说。那时候，我家六口人散落在四个地方：爸爸进了呼兰的军管会学习 班，妈妈去了北京的凤凰山农场，姐姐去了密山的生产建设兵团，我与 两个弟弟留在哈尔滨上学。和当时千千万万中国人的家庭一样，家已经 没了家的样子。幸好姥爷赶来，这个家才算有了一个大人，我半懂事不 懂事的，就开始帮助姥爷持家了。 当时，家里的一切对外联络都由我担当。写信给天各一方的爸爸、 妈妈、姐姐，寄信、寄邮包、发挂号信都是那时学会的。记得姐姐那时 信里常写着

36、：给我寄点补丁来吧。我每每对着这样的信发愁，我拿什么 寄给她呢？弟弟的裤子还没有补丁呢！那时布票多珍贵啊！布票、棉花 票、线票、粮票、油票、肉票、豆腐票、糖票都小心地放进抽屉里。 我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了精打细算。 妈妈偶尔回家看到我给弟弟补的裤子上补丁摞补丁， 她说： “享福 不用学， 吃苦得学啊！ ” 其实， 当我还是小女孩时， 我就已经跟妈妈学了。 妈妈曾拿来两块布，剪上三角口子，绷上方补丁、圆补丁、大扣子、小 扣子，让我和姐姐学着做针线活儿，像完成作业一样让她检查。那时我 没想到玩一样学的本事，到过苦日子时用上了。 后来我想，假如当时妈妈说： “可怜的孩子！ ”我也许会

37、哭，为自 己，为弟弟；而妈妈说： “得去学吃苦。 ”我就不以为苦是苦了，而是受 了一种鼓励，去学我该学的，甚至以苦为乐。于是，我补衣服的针脚越 发细密了，还学会了做棉衣棉裤、缝手套、纳鞋底、绣花。我很有兴致 地在书包上绣上红字：为人民服务。还在枕头上绣上菊花，叫作：战地 黄花分外香。 苦日子把“物尽其用”四个字深深地烙在我的行为里。衣服褪色 了，染一染；短了，接一接；实在太破不能穿了，也不能扔，用来扎拖 布。直到现在，市面上有各种各样的新式拖布，但我仍喜欢自己扎拖布， 扎好了，抖落抖落那整齐的旧布条，仍能体会到一种快意，一种成就感。 妈妈的话让我学会吃苦，学会一种积极实际的生活态度，确实让 我

38、受用一生。 （选文有删改） 1.【提取信息】用“ ”画出第段中母亲所说的一句话。 2.【合理选择】对母亲说的这句话理解不正确的一项是（ ） A.这句话表现出母亲的坚强，表明她首先能在艰苦的生活中乐观 无畏。 B.这句话是母亲对儿女最好的教育， 事实也证明让儿女受用终身。 C.这句话是母亲告诉儿女要学会吃苦，学会享福。 D.这句话教会了作者如何去面对生活中各种挫折与磨难，成了她 战胜各种困难的法宝，使她能够在平凡小事中不断获得满足。 3.【整体感知】读短文，填一填。 （1）第段中画“_”的句子，描写了_ _的场景，抓住母亲的动作：_，表现了 母亲的_。 （2）第段的中心句是：_ _ _ 4.【发表观点】仔细读读下面这两句话，想一想从中你受到了什么 启发。 （1）我熟知那种种票证的用法，无师自通地学会了精打细算。来源:学 科网 ZXXK （2）那时我没想到玩一样学的本事，到过苦日子时用上了。 _ _ 5.【体会情感】短文表达了作者怎样的感情？来源:学#科#网 _ _ 6.【感悟道理】为什么吃苦也需要“学”呢？谈谈你的想法。 _