第二单元 小小“动物园”A案 （部编版四年级上开心同步写话 特级PPT课件）.pptx

1、部部编版四年级编版四年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 我们每个人都有自己 的家。一说到“家”这个 字，你肯定有自己独特的 感受。请用一句话来描述 一下你对“家”的理解。 对亍我们每个人来说， “家”都是再熟悉丌过的 地方，我们最亲近、最熟 悉的莫过亍家人。请在笔 记本上写下他们不你们的 关系，也可以备注一下昵 称戒是姓名。 刚才大家在写自己的 家庭成员时都很开心，那 么，你们能丌能简单说说 自己的家庭成员呢？ 描述对“家”的 理解 家人与你的关系 家庭成员 我们家里的 每一个成员都是 独一无二的，相 信对这个家感受 最深刻的就是你 们本人了。你们 能用一个比喻句 来形容一

2、下自己 的家吗？ 用比喻句形容家 丌同的家庭 成员构成了丌一 样的家。有句话 是这么说的 “一家一个过 法”，看着自己 写下的这个比喻 句，大家一定能 回忆起很多美好 的瞬间吧。 家的美好瞬间 请大家在刚才列的家庭 成员单上，在家人的姓 名后面迅速写出由此人 联想到的动物。 玩法 写好后，请一些 同学跟大家分享 一下自己的成果。 分享 7 在介绍家人的时候，我们需要进行联想。每个人联想的角度都 不一样。下面，我们先来看看几个范例，分析一下这些小朋友分别 是从哪些角度进行联想的。 从不同的角度所产生的联想从不同的角度所产生的联想 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 小红说：“我的姐姐

3、游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 小明由爸爸的体形联想到了熊，这是从外貌的角度进行联想。 你们能尝试一下从外貌上进行联想吗？ 我的妈妈脖子特别长，所以我就联想到了长颈鹿。 我的妈妈有着一头卷发，所以我就联想到了绵羊。 我的爸爸留着络腮胡子，所以我就联想到了雄狮。 我的妹妹白白胖胖的，所以我就联想到了小猪。 小红是根据姐姐的特长进行联想的，游泳好的姐姐让她联想到 了鱼。你们也有类似的联想吗？ 我的爸爸爱跑步，而且速度很快，我就联想到了鸵鸟。 我的奶奶缝缝补补特别厉害，我就联想到了“纺织高手”蜘蛛。 我的弟弟跳跃能力很强，我觉得他是一只袋鼠。

4、小兰觉得爷爷的神态特别威严，因此联想到了老虎。除了从神 态的角度进行联想之外，还有一种从性格的角度进行的联想最普遍， 大家来试试看能不能说出类似的联想。 我的弟弟太顽皮了，我就想到了猴子。 我的奶奶做任何事情都是慢悠悠的，这让我想到了乌龟。 我的妹妹特别温顺，就像一只乖巧的小猫咪。 联想并非乱想，我们的思维是有路径的，可能是直观的由外貌进行 联想，也可能是根据特长或者爱好进行联想，更多的是在日常相处中他 们表现出来的性格特点激发了我们的联想。比如这一位 相似的点越多， 所表现出来的 联想就越准确。 对比一下上面的两段话，说说你的感受。 1.我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。 2.我的爸爸胖胖的

5、，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺 着圆圆的肚子走在后面。每走一步，他的肚子就会抖动一下，很有节奏。这 个样子的爸爸，经常惹得妈妈揶揄他。 特点写具体了，人物鲜活起来了。 谈谈你看完后的感受。 1.我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 2.我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在 水面上，一动不动；有时候甩开双臂击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜 入水底，长时间不露出水面。 举出鲜活的事例来证明自己的联想。 本次习作要求我们给每个家人都写上一段，老师给大家提出两种写 法建议：一种写法是一个人物写一个片段，也可以给这个片段加上一个 生动的小标题，

6、这样，几个人物就可以写几个片段了；另一种写法，就 是找一件能充分体现家人特点的事情，将他们的表现综合地写进去。但 是不管你选用了哪种写法，千万别忘了写你在这样一个“动物园”里生 活的感受。 好，请拿起你的妙笔，写作吧！ 16 同学们，现在我们来交流一下各个“动物园”里那些有趣的故 事，进行一次“最有趣动物园”评比活动。请“听众们”仔细倾听， 并及时提出自己的评价和修改建议。 我们对照本次习作，提出了一些要求 “最有趣动物园”评选标准：“最有趣动物园”评选标准： 内容合适：写作的对象是家人。（20分） 描写方法：以动物的特点来描写家人。（20分） 结构安排：通过事例具体生动地写出家人的特点。（2

7、0分） 情感体验：描写出自己生活在“动物园”里的感受。（20分） 基本技能：用词准确，语句通顺。（20分） 对照这个要求，每项可分成5分、15分、20分三个层面来打分。 我是只小绵羊，特别乖，非常听话；妈妈是只猴子，为了减肥，经常吃水果； 爸爸是只狮子，胡子特别长；爷爷是只老虎，天天为我寻找食物；奶奶是只胖 胖的猫，对我特好。 我这只小绵羊很乖，爸爸妈妈叫我干什么，我就干什么，我在家里的发言 权就像小绵羊的叫声“咩咩”一样微弱。 我的妈妈最怕胖，经常吃水果，而且天天冲着我笑。 我的爸爸有一圈大胡子，他喜欢在阳光下的草地上睡懒觉，但也会去捕猎 （抓坏人来“填饱肚子”）。爸爸经常用他凶巴巴的眼睛盯

8、着我，却对我很好。 爷爷算是家里的老大，所以头上有一个“王”字。爷爷总为我寻找食物， 也总带我出去看世界。 奶奶对我很好。她总用她柔软的“尾巴”抚摩我，天天照顾我、鼓励我， 对我很好，她慈祥的眼神让我感到十分温暖。 大家觉得这篇习作可以得多少分？理由是什么？有什么具体 的修改意见吗？ 同桌互评：同桌互评： 下面请同桌互相“参观”一下对方的“动物园”，对照我们 的评选标准，提出自己的看法和意见。 组内推选，全班评比：组内推选，全班评比： 请以小组为单位，推荐一篇“最有趣动物园”习作参加班级 评比。五个小组五篇习作，大家一起来评比。 其实，最有资格评价我们所写的“动物园”里的故事的是 “动物园”里的“动物们”。请大家将自己修改好的习作带回家， 读给“动物园”里的“动物们”听，然后听听他们的感受和评价。 再见！再见！