部编版 五上第八单元主题阅读.doc

1、 第八单元主题阅读第八单元主题阅读 非雪天不能读书非雪天不能读书 读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书， 有接天莲叶相伴，也令人神往。而我读书，似乎与杏花、春雨、莲叶无缘， 飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。来源:163文库 我年少时插队山区，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种， 常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕 竟太少，也太零碎。 一个不大的旧木箱，里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味 的杂书，在箱子盖上写上一副对联就成了我“移动的书房” 。冬天，对我来 说是奢侈的日子，因为不仅有整把整把的时日，还有火炉相伴，烤红薯充 饥，吃完后

2、还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。 雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落 雪声，我时而默诵，时而低吟，时而畅想，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地 吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也 记忆最深。 后来返城了，我的书房也旧貌换新颜了。雪夜读书，这一欢乐的事， 已经成为历史，永远不会再出现了。我常常思忖：为什么我一回忆起读书 的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子 吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？ 清人袁枚说 “书非借不能读” ，而我想说“书非雪天不能读” 。寒冬， 是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲

3、，是情志的雪天。雪 天读书，正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨 的深味。 1.【提取信息】第段中， “有接天莲叶相伴”一句，是由_ _代诗人_的诗句“_”转化而 来。 2.【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语：_、 _、_。 3.【语言运用】仿照例句，续写句子。 春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相 伴，也令人神往；秋天读书，_；冬 天读书，_。 4.【理解句子】第段中，作者为什么说“冬天，对我来说是奢侈 的日子”？ _ _ 5.【合理选择】下列对“非雪天不能读书”这个标题理解不正确的 一项是（ ） A.“雪天”既指时令的雪天，也指人生的雪天和情志

4、的雪天。 B.只有雪天才能读书，读书可以让人忘记季节的寒冷，让人在艰难 逆境中找到继续奋斗的动力。来源:163文库ZXXK C.读书不应挑时间，无论在什么环境下，我们都应该坚持学习，多 读书。 赵普读书赵普读书 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每 归私第 ，阖（h）户启箧（qi）取书，读之竟日。及次日临政，处决 如流。既薨（hn） ，家人发箧视之，则论语二十篇也。 【注释】第：按一定等级建造的大宅院。阖户：关门。箧：小 箱子。竟日：整天。薨：古代称诸侯或有爵位的大官的死。则：乃， 就是。 孙权劝学孙权劝学 初，权谓 吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多

5、务。 权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪（y） ！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士 别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 【注释】谓：告诉。当涂：当道，当权。治经：研究儒家经典。 涉猎：粗略地阅读。士：读书人。 1.【理解词语】解释加点字的意思。 （1）普少习 吏事（ ） （2）及 为相（ ） （3）家人发 箧视之（ ） （4）肃遂 拜蒙母（ ） 2.【合理选择】下列加点字与“太祖常劝以读书”中的“以”意思 相同的一项是（ ） A.蒙辞

6、以 军中多务 B.自以 为大有所益 C.跪而拾之以 归 D.虽乘奔御风，不以 疾也 3.【体会含义】翻译下列句子。 （1）太祖常劝以读书。 _ _ （2）及次日临政，处决如流。 _ _ （3）孤岂欲卿治经为博士邪！ _ _ 4.【比较辨别】仔细研读两则文言文，说说赵普和吕蒙两个人物有 哪些共同之处。 （至少两点） （1）_ _ （2）_ _ 第八单元主题阅读参考第八单元主题阅读参考答案答案 类文阅读类文阅读 1.宋 杨万里 接天莲叶无穷碧 2.囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股 3.有红叶飘香，别有一番情趣 有瑞雪洒窗，让人平心静气来源:163文库 4.因为冬天可以有很多的时日闭门读书，享受读书带给“我”的无限 乐趣。来源:163文库 ZXXK 5.B 对比阅读对比阅读 1.（1）熟悉 （2）等到 （3）打开 （4）于是 2.A 3.（1）宋太祖常劝说他要读书。 （2）等到第二天处理政务时，处理决断很快。 （3）我难道是要你研究儒家经典成为学问精深的人吗？来源:163文库 ZXXK 4.（1）两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥。 （2）两人都善于听取他人的忠告，读书后他们的个人能力都有了很大 提高。