南京某校部编版四年级语文上册教研计划.docx

1、 南京市南京市 XXXX 区区 XXXX 小学小学 2020202020212021 学年度第一学期学年度第一学期 小学小学四年级语文四年级语文学科教研计划学科教研计划 一、指导思想一、指导思想 本学期，我们四年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下， 积极落实学校的教学计划， 脚踏实地， 开拓创新。 以课程改革为契机， 以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改进教 学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和 发展主体地位， ，提高课堂教学效率，减轻学生课后作业负担，培养 学生良好的学习习惯、自学能力和探究意识。努力提升教学的境界， 实施综合性学习。不断提高教

2、师的专业理论水平和教学实践能力，努 力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个 性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、目标和任务二、目标和任务 (一)加强理论学习，注重实践探索 1.全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念， 真 正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策 略，开展有效课堂教学研究。 2.结合本校实际，立足于校本教研，坚持“以人为本” ，努力使 每一位学生成为善学习、能创造的人才。 3.加强多媒体信息技术运用技能的学习， 尝试语文学科与信息技 术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。 4.进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的

3、有效整合” 。 (二)培养骨干教师，提升整体素质 1.通过外出学习、观摩课例及参加市、区、校语文教研活动等方 式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。 2.以“组内教研课”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂 教学策略，锤炼内功，发展自我。 3.每位语文教师准时参加学校“相约星期三”的大组教研，认真 学习，积极参与交流与探讨，真正达到“以研促教” “以教促研”的 目的。 4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师 的教研能力。 5.鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学 科论文。 (三)抓好常规管理，提高教研实效 1.加强教研、备课、听课、评

4、课、作业、辅导的检查管理。 2.全体语文教师于周三下午第三节课进行学习交流、 集体备课及 评课等活动。 3.继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。 4. 组内教研活动和学校点课制度相结合，积极开展“一周一课” 的组内教研活动。 5. 积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于 1 节， 同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6.抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高， 难易搭配。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1.各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。 在做好家长支 持、配合工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。六 年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级

5、设法扩大阅读的 数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2.组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 三、主要工作及措施三、主要工作及措施 1.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累， 培养语感，发展思维，培养语文能力。各年级有所侧重， 34 年级 侧重古诗词的积累，熟记古诗 70 首，并做好摘抄，读书笔记。各班 要发动学生建好图书角，实现资源共享。重视提高学生的品德修养和 审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 2.积极参加市、区教研室开展的各项活动，全员参与学校大组教 研活动，为我们青年教师提供更多的学习、实践和展示才华的机会， 使青年教师脱颖而出，促进

6、教师专业化成长。 3.加强在语文教学中， 教师 “导” 的策略的研究， 激发学生激情， 体现和谐教育，形成以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的 生动活泼的气氛。 4.继续推行课前 2 分钟诵读， 重视古诗词、 名言警句积累等训练。 充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣， 提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时 小练笔的指导，鼓励积极投稿。 5.精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次 性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业 的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 附：教研活动安排附：教研活动安排 月

7、份月份 周次周次 教研活动内容教研活动内容 上课上课 人（主人（主 讲人讲人/ / 主评主评 人）人） 地点地点 责任人责任人 九月 第一周 讨论本学期教研活动主 题，反馈备课情况，商讨 作业格式 四 7 第二周 制定教研组活动计划、教 学计划、教研课 商讨教 学措施 四 7 第三周 大组教研 报告厅 第四周 统编教材下诗词的教学 探究 四 7 十月 第一周 / 备注：国庆放假 第二周 以第二单元为例，研讨以 “提问”为主线的阅读策 略教学 四 7 第三周 以蝴蝶的家为例，探 讨略读课文的教学策略 四 7 第四周 大组教研 报告厅 十一 月 第一周 以第三单元为例，探讨如 何进行单元整合，提前

8、做 好习作准备 四 7 第二周 如何指导学生开展连续 细致的观察，写好观察日 记 四 7 第三周 研讨半学期以来存在的 四 7 问题，细化、落实教学要 求。 第四周 大组教研 报告厅 十二 月 第一周 组内教研盘古开天辟 地 ，探讨神话教学的方 法与策略 四 7 第二周 组内教研精卫填海探 讨小古文教学的方法与 策略 四 7 第三周 结合第五单元，探讨习作 单元的教学策略 四 7 第四周 大组教研 报告厅 一月 第一周 组内教研为中华之崛起 而读书 ，探讨如何指导 学生关注主要人物和事 件，把握文章主要内容。 四 7 第二周 组内教研：整本书阅读 雪地寻踪 ，探讨如何 深入进行课外阅读？ 四 7 第三周 研讨复习教案，针对存在 问题进行重点复习 四 7