2.2《借助工具观察》表格式 教学设计-2024新苏教版一年级上册《科学》.docx

1、苏教版 一年级上册 用感官观察单元 2.借助工具观察 教学设计及反思单元用感官观察课题借助工具观察课时1核心 概念12.技 术、工程与社会学习内容及要求12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 12年级 举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。科学思维能描述用

2、感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。探究实践能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。态度责任乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道借助工具观察比用感官直接观察观察得更清楚。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？会正确使用放大镜、显微镜、听诊器等工具。教学 准备教师：教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、 活动手册。学生：放大镜、听诊器。教学过程教学 环节教学活动设计思路教学备注上课 仪式教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求：主要内容

3、：从今天开始，我们将要一起学习如何借用工具观察。一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.创设情境：娃娃健康中心。2.提问：你想给自己的身体做哪些检查？3.学生自由说想法。4.过渡：今天我们要进行两个项目的检查：指甲检查，心跳检查。二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）龙娃体检项目一：指甲检查1.引导学生观察指甲。2.学生交流发现。3.指导学生正确使用放大镜观察指甲。4.学生交流使用放大镜观察与直接使用感官观察的不同。5.指导学生正确使用手持显微镜观察指甲。6.学生填写体检单。7.学生交流使用显微镜观察与前两种观察的不同。8.小结：放大镜和显微镜放大了细节，可以帮助我们用眼睛更好地观察物体。三、

4、整理小结，提升认识（预设3分钟）娃娃体检项目二：心跳检查1.指导学生互相听心跳。2.示范听诊器的使用方法。3.学生用听诊器听同桌心跳。4.指导学生填写体检单。5.交流直接用耳朵和用听诊器听到的心跳声有何不同。6.小结：听诊器的使用使耳朵的观察功能变得更强大了。在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）1.过渡：医生会借助工具来检查身体，不仅仅是医生，在生活中的其他地方，人们会使用各种各样的工具观察，这些工具和人的哪个感官有联系？2.学生介绍工具的功能，说一说联系。3.总结：今天的课我们学习了使用工具帮助感官观察，生活中有各种各样的观察工具，观察工具大幅提升了人们的观察本领。五、板书设计六、练一练七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思7