1.2《小小工程师》表格式 教学设计 -2024新苏教版一年级上册《科学》.docx

1、苏教版 一年级上册 走进科学单元 2.小小工程师 教学设计及反思单元走进科学课题小小工程师课时1核心 概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造12年级知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然和人造物。12.2技术与工程改变了人们的生产和生活举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念知道工程师是设

2、计、发明、制造产品的人。科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。探究实践能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。态度责任态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造教学 准备教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类

3、：机械臂、盾构机；交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫星学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。教学过程教学 环节教学活动设计思路教学备注上课 仪式教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起了解什么是工程师。一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.小朋友们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每一组准备了一些积木，你们能用积木搭出什么来呢？请小朋友们动手试一试吧。（视频）2.你们用积木搭了什么？你能来介绍一下吗？（图片）3.小朋友们可真棒，用简单的积木搭

4、建了多种房屋等建筑。那我们生活中的这些房屋建筑是谁设计建造的呢？4.对，是工程师设计建造的。5.我们刚才搭积木就和工程师们造房子类似，除了像刚才的搭积木，其实我们平时做的很多事情都和工程师的工作类似。你能说说你还做过哪些类似的事情吗？谁来说一说？6.小朋友们可真是太厉害了，堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情，今天就让我们一起来走进小小工程师。二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.工程师还会设计制造各种物品，我们一起来看一看吧。这些物品可都是工程师们设计制造出来的。2.大家知道我们教室里还哪些物品是工程师设计制造的吗？电风扇是的，那工程师为什么要来设计制造电

5、风扇呢？电灯也是的，那工程师为什么要来设计制造电灯呢？还有吗？小朋友们说的都是工程师设计制造的物品。3.工程师设计制造的物品涉及我们生活的方方面面，像天上飞的飞机、地上跑的汽车、家里用的电脑，都是工程师设计、制造出来的，是他们改变了我们的生活，让我们的生活越来越方便。它们就是为了满足我们的需求。三、整理小结，提升认识（预设3分钟）1.工程师会用他们的科学智慧，设计制作各种物品来帮我们解决很多生活中的困难。最近刚上一年级的小华同学发现教室前面的讲台上有许多像这样用过的短短的铅笔头。2.这支铅笔可真是太短了，是扔掉呢还是继续用呢？小朋友们还想继续用。3.可这铅笔也太短了，为什么不扔掉呢？扔掉的话也

6、太浪费了。4.你们真是勤俭节约的好孩子。可这铅笔也太短了，如果要继续用的话，怎么用呀，大家能帮他想想办法吗？（视频）5.对，我们可以制作一个铅笔加长器。6.老师给每组小朋友准备了短的铅笔头、吸管、小木棒、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等材料。你们能使用这些材料制作一个铅笔加长器吗？同学们可以小组讨论一下。7.你打算怎么做呢？为什么你要这样做？生1：这样可以让铅笔更长，铅笔就好用了。你准备怎么做呢？生2：套上塑料吸管，再用胶带固定，这样更结实。真是个不错的想法。生3：你还准备在他们的基础上，在外面再包上一层彩纸。为什么你要在外面包上彩纸呢？你设计时不仅考虑到了好用，还考虑到了这样更好看，真有想法。

7、生4：你准备直接用彩纸卷在铅笔头外面，用胶带固定。为什么？这样容易做。同学们都很有想法。8.老师给大家准备了一张夸夸单。待会请同学们自制铅笔加长器，做好后再和同伴的比一比，看看谁的铅笔加长器设计好，有什么优点，可以在夸夸单对应的位置打星。9.开始之前老师还有一个友情提醒，制作铅笔加长器时如果要用到剪刀，一定要注意安全！现在开始动手做一做吧。（视频）10.小朋友们的铅笔加长器已经完成了，谁来展示一下，这是他们两个制作的铅笔加长器。你来夸一夸自己或者是同桌做的铅笔加长器有什么优点。11.看来同学们自制的铅笔加长器各有优缺点。12.今天老师还带来了几个买来的成品铅笔加长器，请你比一比自己做的铅笔加长

8、器与买来的各有哪些优点？生：买来的铅笔加长器美观、结实、实用，但是自己做得环保、简单、省钱而且随时可以用身边的材料制作出来。13.根据刚才的比较结果，你打算怎样改进自制的铅笔加长器呢？你准备让它变得更美观，你还想到了用超轻粘土装饰。看来小小工程师们制作的产品还能不断更新，变得越来越好呢！课后就请同学们继续改进你们的产品吧。在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）1.同学们，你知道工程师们还会做什么呢？哦，这个类型的工程师会设计制造各种飞行器，比如飞机、宇宙飞船等等，这些飞行器可以让我们探索更多的地方，我们

9、把他们称为航空航天工程师。有的工程师会设计建造各种建筑物比如房子、桥梁和隧道等的，这些建筑物可以让我们有一个安全的住所，还可以让我们在里面学习、工作、娱乐等等，我们把他们称为土木工程师。2.接下来我们通过一个视频来了解一下，工程师都从事哪些工作。请同学们边看边思考，他们与科学家的工作有什么不一样。3.你知道哪些是科学家的工作？哪些是工程师的工作吗？谁想来挑战一下自己？4.通过今天的学习，我们知道工程师会通过设计制造各种物品来满足人们的各种需求。5.你长大后，想成为一名工程师吗？你想成为一名从事什么工作的工程师？希望同学们可以朝着自己的梦想不断努力！老师相信你们一定可以做到。6.老师要给我们的小小工程师们布置一个任务，铅笔的这头尖尖的，容易断还容易弄脏文具袋，课后请同学们开动脑筋，利用身边的材料设计制作一个铅笔帽，小小工程师们，你们有信心做到吗。五、板书设计xio xio gng chng sh小 小 工 程 师ho yng Sh j Zh zo好用 设 计 制 造ho kn mn z x qi好看 满足需求ji shi结实Y zu易做六、练一练七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思10