4.2《人工世界》表格式 教学设计 -2024新苏教版一年级上册《科学》.docx
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1、苏教版 一年级上册 用双手创造单元 2.人工世界 教学设计及反思单元用双手创造课题人工世界课时1核心 概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 12年级 举例说出周围简单科技产品的结构和功能, 知道科技产品给人们生活带来的便利、 快捷和舒适。 教学目标科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念意识到人和动物的生活方式不一样,人类根据自己需求创造了人造物科学思维通过交流、推理等方法发现人造物满足了人类不同的需求,体会到人造物给人类带来的好
2、处。探究实践读图和回忆自己的生活经验,人和动物的生活方式不一样态度责任意识到人造物体现了人类的意志,是人类创造力的表现。在活动中培养学生严谨的态度和责任心。教学 重点本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。比较人与动物在衣食住行方面的不同教学 难点学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?区分不同的人造物满足了人类的哪些需求教学 准备教师:教学课件、视频学生:图片教学过程教学 环节教学活动设计思路教学备注上课 仪式教师自我介绍:同学们好!课前谈话,提出要求:主要内容:从今天开始,我们将要一起探索人工世界。 一、引发关注、聚焦问题(预设3分钟)1.同学们,课前
3、老师准备了一段视频,请认真观看。说说你获得了哪些信息?植物、动物是自然物,高楼大厦等是人造物。2.是的,自然物是大自然中原本存在的,而人造物是由人们设计制造出来的物体。我们的生活离不开自然物和人造物,我们利用自然物发明了人造物。各种各样的人造物构成了人工世界,这堂课我们一起认识一下人工世界【板书:人工世界】。【设计意图】通过观看自然世界和人工世界的视频,回顾上节课的内容,再次聚焦人造物。二、探索研讨、引导发现(预设30分钟)1.同学们,你们身边有没有人造物?今天我们就化身成小小寻宝家,找一找藏在我们身边的人造物吧,你们敢接受挑战吗?(敢)三、整理小结,提升认识(预设3分钟)挑战一:分一分2.课
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