小学科学新苏教版一年级上册第三单元第8课《从猜想到验证》教案(2024秋).doc
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1、8.从猜想到验证【教学目标】科学观念能举例说明想知道猜想对不对,最好的方法是验证。科学思维从观察实验的结果和其他证据出发,就因果关系对猜想进行判断。探究实践经历多个从猜想到验证的过程,能用证据验证自己的猜想。态度责任借助判断盒子里小球数量的活动,初步具备证据意识,在意见不一致时,多试试,多交流。【教学重点】指导用证据验证猜想是否正确。【教学难点】判断盒子里小球的数量。【教学准备】教师教学课件,直尺。学生牛顿摆每组一个,记录单每人一张,暗箱每组一个。【教学过程】课前谈话,提出要求:主要内容:从今天开始,我们将要一起探索从猜想到验证。一、引发关注、聚焦问题(预设3分钟)小朋友们,今天我们教室里来了
2、一个小客人,看,大家认识吗?柯南邀请大家去萌探乐园闯关,大家有没有信心?二、探索研讨、引导发现(预设30分钟)1.(出示图片)两条紫色的线都是直线吗?学生回答:直 / 弯2.这些都是我们的猜想(板书),要想知道猜想对不对,有什么好办法?学生回答:3.小结:先作出猜想,再想办法验证。借助工具观察,验证两条线都是直线。(奖励贴纸)三、整理小结,提升认识(预设3分钟)1.所有的猜想都能用这样的方法来验证码?现在我们来到第三关,你从图中看到了什么?2.狼追兔子,兔子跑进了哪里?然后从哪里出来的? (课件出示图片)奇怪了,明明兔子是从一个洞口跑进去的,怎么从两个洞口出来呢?你们能猜猜这个山洞里可能是什么
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