山西省长治市沁县2015-2016学年高二语文下学期期末考试试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 山西省长治市沁县 2015-2016 学年高二语文下学期期末考试试题（含解析） 一、语言文字运用（每小题 2 分，共 26 分） 1下列加点字注音 有错 的一项是 （ ） A 颛顼 （ zhunx） 俶傥 （ ttng） 蒯 聩（ kui） 羑 里（ yu） B 殛 （ j） 皋 陶 （ yo） 沟 淢 （ x） 陂 九泽（ bi） C 鸱鸮 （ chxio） 召 公（ sho） 箕 子（ j） 氾 水（ s） D 鳏 寡（ gun） 糗 粮（ qi） 封 禅 （ shn） 商 於 （ w） 【答案】 C 【解析】 试题分析： 氾 水（ fn） 考点：识记现代汉语普通话常用字的字

2、音。能力层级为识记 A。 2依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 这是南美洲地区最著名的植物园之一，里面的植物品种众多，但与整个亚马逊原森林里的植物相比，不过是 ，不值一提。 在颁奖典礼上，他公开表示自己的贡献很有限，实在是 ，不配受如此隆重的褒奖，而应该把这个奖颁给他身后的整个团队。 虽然人体对某些 元素的需要量 ，但如果缺少了它们，人类就会处于亚健康状态，甚至患上各种疾病。 A微乎其微 九牛一毛 微不足道 B九牛一毛 微不足道 微乎其微 C微不足道 微乎其微 九牛一毛 D九牛一毛 微乎其微 微不足道 【答案】 B 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 3 下列

3、各句中， 没有语病 的一句是 （ ） A 车辆如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。 B 纵观世界各国的企业发展 史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。 C这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管- 2 - 理经验。 D 教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。 【答案】 B 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 4 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3 分） 闹境中读书，可贵的是

4、心境。 。 ， 。 ； ； 。 读书可 以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，追求智慧的充实 恰恰书籍具有这种功能 社会愈是嘈杂，愈需要我们静下心来 读书能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界 当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安 也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格，不被五光十色的世界所左右，永远保持学习的兴趣 A B C D 【答案】 A 【解析】 试题分析：整段话的思路是，先说社会特点，再论读书作用。据此，可确定在前面，承的“躁 动”，并引出读书的作用；都是讲读书的作用，紧接着“躁动”论述，故而排在前，的“也”表明它应该在最后一句。解答连

5、贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。 考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 5下列关于文学常识的表述 不 正确的一项是（ ） A史记是在综合先秦各体史书的基础上，开创了纪传体史书的先河，是中国第一部“本纪”“世家”“列传”“表”“书”俱全的正史。十二本纪，记帝王朝政兴衰；三十世家，叙开国承家诸侯；七十列传，志历代人物事迹；十表，列人事

6、系年表谱；八书，综述典章制- 3 - 度。全书 130 篇， 52 万余字。 B班固曾赞扬史记“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。“不虚美，不隐恶”不仅要求史家作史要有根有据，全面系统地直抒史事，而且要求史家具有求是存真的高尚史德。“不虚美，不隐恶”，就是记述态度严谨，反映事实准确，不仅善恶必书，而 且恰如其分，对“善”不虚夸，对“恶”不隐讳。如在刘邦和李广身上就体现了司马迁的实录精神。 C互见法是司马迁首创的一种述史的方法。这种方法是把一个人的生命事迹、一桩桩历史事件的来龙去脉，分散写在数篇中，参差互见，相互补充。如对刘邦这一形象，有的事迹在高祖本纪中一笔带过或未予记载，而在项羽

7、本纪中却有颇为传神的记载。 D古代的六艺既可指礼、乐、射、御、书、数，这六种技能；又可指礼乐书诗左传春秋。 【答案】 D 【解析】 试题分析：中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射 、御、书、数。还有一种说法，六艺即六经，谓易、书、诗、礼、乐、春秋。 D 项左传不在其列。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 6下列各组句子中通假字最多的一项是 （ ） A其称文小而其指极大 辅拂股肱之臣配焉 武王蚤终 B于是帝锡禹玄圭 鸿水滔天 屈平疾王听之不聪也 C人穷则反本 周公恐天下闻武王崩而畔 明于治乱，娴于辞令 D 夫运筹策帷帐之中 无内 诸侯军 前未到匈奴陈二里所止 【答案】 A

8、【解析】 试题分析： A 项 “指”通“旨”，意旨，旨趣； “拂”同 “弼”，辅助； “蚤”同“早”，早些时候。 B 项：“锡”通“赐”，赐给。 “鸿”通“洪”，大。 C 项 “反”同“返”，返回。动词。“畔”同“叛”，反叛。 D 项 “内”同 “纳”，接收，接纳；“陈”同“阵”，阵营。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 7 下列句中加点词的活用与例句 相同 的一项是 （ ） 例句： 项羽遂 西 A项羽解而 东 归 B吕 公因 目 留高祖 C先入关者 王 之 D稍稍 宾客 其父 【答案】 B 【解析】 - 4 - 试题分析：本题考查的词类的活用。例句中 “西”名词

9、作动词，向西进军。 B 项“目”名词作动词，使眼色。 A 项“东”名词作状语，向东。 C 项“王”，使动用法，是?称王。 D项“宾客”名词的意动用法，以?为宾客。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 8下列加点词的 词性 和 用法 都与例句相同的一项是（ ） 例句：项伯杀人，臣 活 之 A 善 善 恶 恶 B知我不 羞 小节而 耻 功名不显于天下 C 存 亡国， 继 绝世 D明主贤君忠臣 死 义之士 【答案】 C 【解析】 试题分析：本题考查的词类的活用。例句中的“活”，动词的使动用法，使?活下来。C 项“存”、“继”，动词的使动用法，解释为“使?存在下去”、“使?

10、继续下去”。 A 项加点的 “善” 、“ 恶”，形容词活用为动词，分别解释为褒奖、惩处。 B 项中“羞”、“耻”，形容词的意动用法，解释为“以?为羞”、“以?为耻”。 D 项“死”，动词的为动用法，为?而死。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 9下列各组句子中加点词 不都 属于古今异义一项是 （ ） A无泽为汉 市长 命诸 百姓 兴人徒以傅土 B 颜色 憔悴， 形容 枯槁 吾尝三战三 走 C皆祖屈原之 从容 辞令 不事 家人 生产作业 D始大人常以臣 无赖 平伐其功， 以为 “非我莫能为”也 【答案】 D 【解析】 试题分析：本题考查的古今异义词。 A 项 市长：

11、古义，汉朝掌管市场的官；今义，是近代一个城市最高职位官员的职称。百姓：古义，百官贵族的统称；今义，普通人 -相对于官员、干部而言。 B 项 颜色：古义，脸色；今义，色彩。形容：古义，形 体容貌，名词；今义，动词，描述。走：古义，逃跑；今义：行走。 C 项 从容：古义，言语举动适当得体；今义，不慌不忙。家人：古义，一般老百姓；今义，家庭成员。 D 项 无赖：古义，没有出息；今义，游手好闲。以为：此处解释为认为，和现代的意义一样。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 10对下列句子中加点词的意义和用法判断 正确 的一项是（ ） 战胜 而 不予人功 项羽仁 而 爱人 高祖

12、 因 狎侮诸客 俗之所欲， 因 而予之 A 相同， 相同 B相同， 不同 - 5 - C不同， 相同 D不同， 不同 【答案】 C 【解析】 试题分析：中的而是转折连词，中的而是并列连词，所以不同； 句中的“因”都是趁机的意思。所以相同。 考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 11下列各句中，加点词语解释 错误 的一项是（ ） A争宠而心 害 其能 害：忌妒 B 四维 不张，国乃灭亡 四维：礼、义、廉、耻 C专以射为戏， 竟死 竟死：竟然因 此而死 D吾尝为鲍叔谋事而更 穷困 穷困：贫困 【答案】 D 【解析】 试题分析：穷困：困窘。我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 12下列句式中与其他句式 不同 的一项是（ ） A其李将军之谓也 B孔子布衣 C生我者父母，知我者鲍