统编版语文四年级上册第五单元交流平台与初试身手指导范例+素材 .doc

1、统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册第五单元第五单元 交流平台与初试身手交流平台与初试身手 学习目标学习目标 1.能结合课文内容，进一步体会作者叙事的完整、有序以及这样叙事的好 处。 2.初步了解叙事的方法，并仔细观察图片，尝试把图片内容说清楚。 3.学会运用所学方法，尝试把家人做家务的过程写下来。 交流平台交流平台 交流指导交流指导 先认真阅读教材中的四段内容，了解前两段内容告诉我们写一件事要 把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把时间、地点人物交代明白。后 两段话需要结合爬天都峰和麻雀两篇课文来理解，这两段话告诉 我们写事情要按照一定的顺序写，把看到的、听到的、想到的都写下来。 交流内

2、容交流内容 结合本单元学习的课文或课外书，谈一谈你对怎样写好一件事的看法。 答案示例答案示例： 麻雀这篇课文按照事情发展的顺序，写了一只老麻雀在庞大的猎 狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。这件事的 起因：猎狗发现可怜的小麻雀。经过：猎狗准备攻击小麻雀，老麻雀拯救 小麻雀。结果：猎狗退缩，小麻雀获救。同时，作者把自己看到的、听到 的、想到的都写下来了，这样就把小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与 无畏、猎狗的机警与贪婪写得活灵活现。 初试身手初试身手 1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 点拨：仔细观察教材中的两幅图片，想想图片上的内容。结合生活经验， 发挥想象，尤其是人

3、物的神态、动作、心理等，再说说图片上的内容，要 说得既清楚又生动。 答案示例答案示例： 图片一图片一： “砰！”随着一声枪响，长跑比赛开始了，选手们如离弦之箭一般冲 了出去。看，小明脸绷得紧紧的，双臂快速地摆动，双腿迈着大步，用尽 全力奔跑着。狂风吹得他头发竖了起来，双眼都要睁不开了。但他全然不 顾，奋力奔跑。 小强也不甘示弱，他双脚迅速地交替，快得让人看不清，好像学会了 绝世武功“无影脚”似的。 全场观众都在为选手加油喝彩，有的同学激动得跳了起来。呐喊声一 波接着一波，响彻操场上空。 终于到了冲刺阶段，就在这时，三班的小亮脚下生风，以迅雷不及掩 耳之势超过了原本遥遥领先的小明和小强，获得了第

4、一名。 场激烈的长跑比赛圆满结束了。 图片二图片二： 今天是奶奶的 70 岁生日，我们一家人都特别开心。晚上，妈妈准备了 一桌丰盛的饭菜，有红烧鲫鱼、鸡蛋、青菜、鸡汤还有一个生日蛋糕 呢！我们一家人围坐在餐桌前，爸爸给奶奶点亮了生日蜡烛，并将寿星帽 戴在奶奶头上，全家人一起为奶奶唱生日快乐歌。在大家的祝福声中，奶 奶开心地笑着。妈妈将蛋糕切好递给我们，我们一个个吃得津津有味。大 家说着，笑着，脸上洋溢着喜悦的笑容。 2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写 下来，注意用上表示动作的词语。 点拨：在观察家人做家务时，重点要观察他做这件事时的动作，然后按顺 序把这个过程写

5、下来。 答案示例答案示例： 妈妈先用削皮刀把土豆的“黄外衣”脱掉，再把土豆切成一片一片 的，每一片都非常薄，然后切成丝，放进洞眼较小的篮子里洗干净。接着 妈妈把青椒掰开，把里面的籽儿去干净，再切成青椒丝，放进篮子里洗干 净。随后妈妈把锅洗干净并烧热，倒入适量的葵花籽油，然后倒入土豆丝 不断地翻炒，再放入几瓣大蒜。一会儿锅里冒出了青烟，妈妈赶快翻炒， 等土豆丝呈半透明状时，倒入已经准备好的青椒丝，再不断翻炒，撒盐， 加入半碗水，然后盖上锅盖，用大火焖烧两分钟至青椒由深绿变成淡绿， 再加入少许鸡精，继续翻炒均匀，最后装盘。 习作例文习作例文 我家的杏熟了我家的杏熟了 (原文略，见教材第 68、69

6、 页) 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 点拨点拨： 先阅读课文，边读边按照事情发展的顺序想想事情发生的起因、经过和结 果，然后说说课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的。 答案答案： 奶奶“分杏”这件事情是按照事情的起因、经过和结果这一顺序来写的。 小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来，被“我”和奶奶发现了。这是事 情的起因。奶奶非但没有批评他们，还扶起小淘淘，给他揉了揉腿，并且 让他们别走，接着打杏分给他们吃。这是事情的经过。奶奶教育“我”， 让“我”懂得了分享的快乐。这是事情的结果。 小木船小木船 (原文略，见教材第 70、71 页) “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去 了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。 点拨点拨： 先阅读课文，边读边思考，课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，要表 达什么中心？再联系中心想一想，持续了很长一段时间的矛盾只用“转眼 几个月过去了”一句话加以交代，有没有把事情写清楚？最后再和同学交 流交流。 答案答案： 我认为课文按事情的发展顺序把事情写清楚了。因为课文通过记叙围绕小 木船发生的一件事，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解， 多做自我批评。这样，才能增进友谊。作者是根据这一中心来选择材料的， 因此没有必要把“我”和陈明持续了很长段时间的矛盾写具体。