山西省泰化初级实验中学2016-2017学年高二语文上学期期末考试试题（word版,有答案）.doc

1、 1 2016 2017 年第一学期期末考试试卷 高二年级语文科 本试卷分第卷阅读题和第卷表达题两部分，共 22 道小题。时量 90 分钟，满分 100 分。 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分，毎小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 保护方言，守望乡愁 真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。 方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而 只是局部地 区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地

2、域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔 ?约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。与此同时，多姿多 彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。 今年第九届茅盾

3、文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说繁花让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说：“读此书只恨自己不是上海人。”不止是繁花，从韩庆邦海上花列传中的吴侬软语，到老舍正红旗下的京腔京韵，再到沙汀淘金记里的川腔辣语?这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲， 保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。 如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学

4、校教育体系？每一个问题，都不易回答。 所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。 2008 年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案 这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保 护性工作之前，先做好学术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。 2 时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需

5、要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。 （选自 2015 年 12 月人民日报，有改动） 1下列关于“方言”的表述，不正确的一项是 A方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，它不是独立于民族语之外的另一种语言。 B地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。 C社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的不同的社会变体。 D汉语方言不仅是旅居外地的同乡人互相认识的最

6、直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其 历史的种种事实的一扇窗口。 2下列不属于“保护方言措施”的一项是 A用上海话写成的小说繁花荣获第九届茅盾文学奖，许多读者被小说中上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。 B 2008 年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案以保护方言。 C在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起，如在电视、广播中推出方言节目。 D方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续 着方言的魅力。 3下列说法不符合原文意思的一项是 A关于方言存废问题的争论，已逐渐达成

7、共识：推广普通话和保护方言都很重要，二者不是非此即彼的关系。 B语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。正如英国作家塞缪尔约翰逊所说：“语言是思想的外衣。” C方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要，所以，方言的唯一功能是交际工具。 D不管时代如何变化，总有乡愁需要守望， 而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言就是对文化根脉的呵护。 二、古代诗文阅读（ 22 分） （ 一）文言文阅读（ 12 分） 3 阅读下面的文言文，完成 4 8 题 逍遥游 庄周 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟 也，

8、海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上， 则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫

9、又何知 ! 故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼 其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 节选 4下列各句中加点词的解释有误的一项是（ 2 分） A抟扶摇而上者九万里 扶摇：一种旋风 B去以六月息者也 息：大风 C齐谐者，志怪者也 志：记载 D而宋荣子犹然笑之 犹然：仍然 5下列句子中加点的

10、“众人”，意义不同于其他三项 的一项是（ 2 分） A 众人 匹之，不亦悲乎 B今之 众人 ，其下圣人也亦远矣 C 众人 无不赞叹探春的才智 D泯然 众人 矣 4 6.依据加点词活用的类型，下列分类恰当的一项是（ 2 分） 而后乃今将图南 适莽苍者，三餐而反 夫列子御风而行 我腾跃而上 请略陈固陋 鼓枻而去 安能以皓皓之白 A / / B / / / C / / D / / / 7下列各句的句式与其他三项不同的一项是（ 2 分） A背负青天而莫之夭阏者 B覆杯水于坳堂之上 C去以六月息者也 D其制稍异于前 8把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题 2 分 ，共 4 分） （ 1

11、） 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 （ 2） 至人无己，神人无功，圣人无 名。 9默写下列空缺处的文字。（任选三题，每空 1 分，共 6 分） （ 1）总角之宴， 。 ，不思其反。（诗经卫风氓） （ 2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 ， 。（杜甫秋兴八首 其 ） （ 3）想当年， ， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （ 4）臣无祖母， ；祖母无臣， 。（李密陈情表） 10阅读下面的元曲，完成后面的填空题。（每空 1 分，共 4 分） 【双调】水仙子 西湖探梅 杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。 笑王维作画图， 拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！

12、“雪晴天地一冰壶”中的“冰壶”比喻 。“竟往西湖探老逋”中的“老逋”，本指北宋时隐居 西湖孤山，人称“ ”的诗人林逋。这里的“老逋”用的是 的修辞手法，显得亲切。这首曲子写作者踏雪寻梅，一醉花前，正表达了诗人 的思想情感。 三、文学类文本阅读（ 15 分） 阅读下面的文字，完成 11-15 题。 （ 15 分 ） 卖 白 菜 莫 言 1967 年冬天，我 12 岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： “社斗，今天是大集，去找个篓子来吧?” 5 “可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的?”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地 说：“这么大的汉子了 ，动不动就抹眼泪，像什么样子！” 她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。 集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽 ，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子