河北省张家口市宣化区2016-2017学年高二语文上学期期中试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 河北省张家口市宣化区 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 第 卷 阅读题 一、论述类文本阅读（ 9 分） 阅读下面的文字，完成后面题目。 古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之路。德国地理学家李希霍芬， 1860 年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前 2 世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线，这就是 “ 丝绸之路 ” 学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地，也发展于海上。西汉张骞出使以后，西域与中原建立了紧密的联系，中 亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁。初刻拍案惊奇

2、中讲述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了 17 世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。 海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。 历史文明在今天翻开新世纪的篇章，习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整，郑重提出共建新的国际丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以推动共建丝绸之路经济带和 2l 世纪海 上丝绸之路的愿景与行动的蓝图，吸引了全世界希冀的目光。 “ 一带一路 ” 总体规划蕴含着未来 30 年到 50 年间全球最好的商

3、机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。 “ 一带一路 ” 战略既是历史文明的承传，更是开创了全球文明进步的新时代，为泛欧亚大陆深度合作提供了一个崭新的多边合作方案，型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本范式。 “ 一带一路 ” 的主旨是冀望与利益相关国家一起解决当前国际性的难题，实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化，进而形成利益共同体和命运共同体，通过深度的国际经济合作打造世界经济新的 增长极，实现利益共赢。 “ 一带一路 ” 的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲， “ 一带一路 ” 东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈，形成了

4、欧亚非大陆经济对接整合的大格局，建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。 构建 “ 一带一路 ” 沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式。国家主席习近平在巴基斯坦发表重要演讲，高度评价中国同巴基斯坦的全天候友谊和全方位合作，强调中巴要不断充实两国命运共同体内涵，做到守望相助，深化战略合作；弘义融利，实现共同发展；心心相印，坚持世代友好 ；风雨同舟，共对安全挑战；勇担责任，加强国际协作。 当前，中国正处在全面建成小康社会决定性阶段， “ 一带一路 ” 战略为各自国家地区的可持续发展提供了世纪新引擎。我们热望与 “ 一带一路 ” 沿线国家以利益共同体、责任共同- 2 - 体、命运共同体

5、为宗旨，携手合作，共建互助开放的经济文化新体系。 (摘编自乌东峰从 “ 一带一路 ” 文明史迈向新时代 ) 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项（ ） A.古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路，更是三大洲 之间文明多层面的交流之路，纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。 B.“ 丝绸之路 ” 这一概念最先由德国人李希霍芬提出，他经过勘察了解历史，提出并论证在公元前 2 世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。 C.初刻拍案惊奇中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了上万名海员生命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛。 D.古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧

6、亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.共建 “ 一带一路 ” 这一重大倡议，是习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整提出的。 B.“ 一带一路 ” 的蓝图吸引了全世界希冀的目光，其总体规划蕴含着未来几十年全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。 C.“ 一带一路 ” 战略承传历史文明，开创了全球文明进步的新时代，有助于泛欧亚大陆深度合作，必将促进中国与世界的深度战略互动。 D.“ 一带一路 ” 有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利化，打造世界经济新的

7、增长极，实现利益共赢，解决这些国家的发展难 题。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A.“ 一带一路 ” 旨在借用古代 “ 丝绸之路 ” 的历史符号，与相关国家共同打造利益共同体和命运共同体，这是新形势下中国促进世界经济发展的重要举措。 B.“ 一带一路 ” 牵着两个经济圈，有助于欧亚非大陆经济对接整合，从而建立世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。 C.“ 一带一路 ” 有助于沿线国家互补、互惠、互促，为彼此的可持续发展提供了世纪新引擎，因此，中国致力于 “ 一带一路 ” 的复兴与共建。 D. 构建 “ 一带一路 ” 命运共同体将开启国家 间合作新模式，习近平从互助

8、、融利、友谊、安全、责任五个方面强调要充实沿线国家命运共同体内涵。 【答案】 1.C 2.D 3.D 【解析】 - 3 - 1. 试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。 C 项无中生有。原文说 “ 明清 ” 是第四个时期，并没有说在 “ 明清时发展到极盛 ” 。理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯 、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性

9、，检查该解释是否与全文保持一致。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 2. 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 3. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 D 项错误原因在于以偏概全。这五点是针对中巴关系的要求，不是对 “ 沿线国家 ” 提出的要求。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索 区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联

10、系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 二、古代诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成后面题目。 赵师旦字潜叔，枢密副使稹之从子。美容仪，身长六尺。少年颇涉书史，尤刻意刑名之学。用稹荫，试将作监主簿，累迁宁海军节度推官。知江山县 ，断治出己，吏不能得民一钱，弃物道上，人无敢取。以荐者改大理寺丞、知彭城县，迁太子右赞善大夫，移知康州。 侬智高破邕州，顺流东下，师旦使人觇贼，还报曰： “ 诸州守皆弃城走矣！ ” 师旦叱曰：“ 汝亦欲吾走矣。 ” 乃大索，得谍者

11、三人，斩以徇。而贼已薄城下，师旦止有兵三百，开门迎战，杀数十人。 会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿 ，曰： “ 明日贼- 4 - 必大至，吾知不敌，然不可以去，尔留，死无益也。 ” 遂与监押马贵部士卒固守州城。召贵食，贵不能食，师旦独饱如平时；至夜，贵卧不安席，师旦即卧内大鼾。 迟明，贼攻城愈急，左右请 少避，师旦曰： “ 战死与戮死何如？ ” 众皆曰： “ 愿为国家死。 ” 至城破无一人逃者。矢尽，与贵俱还，据堂而坐。智高麾兵鼓噪争入，胁师旦，师旦大骂曰： “ 饿獠，朝廷负若何事，乃敢反邪！天子发一校兵，汝无遗类矣。 ” 智高怒，并贵害之。 贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐

12、其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。 师旦遇害时，年四十二。柩过江山，江山之人迎师旦丧，哭祭于路，络绎数百里不绝。 同时有王从政者，以东头供奉官、阁门祗候，与侬智高战于太平场，被执，骂贼不已，至以沸汤沃之，终不屈而死。赠信州刺史，录其孙二人。 （节选自宋史 ?忠义一 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分）（ ） A贼既去州 人为立庙事 平 赠光禄少卿 赐其母王 长安县太君冠帔 录其子弟 并从子三人 B贼既去 州人为立庙事 平 赠光禄少卿 赐其母王长安县太君冠帔 录其子弟 并从子三人 C贼既去 州人为立庙 事平 赠光禄少卿 赐其母王长安县太君冠帔 录其子弟并从子三人 D贼既

13、去州 人为立庙 事平 赠光禄少卿 赐其母王 长安县太君冠帔 录其子弟并从子三人 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分）（ ） A从子指同曾祖父不共父的平辈兄弟 从祖兄弟、从父兄弟 的孩子，称为从子。这里指的赵师旦是赵稹的侄儿。 B荫是恩荫之意。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。这里指赵师旦因赵稹的恩荫而得以任官。 C大理寺是古代负责审判复核案件的官署名。因地方官员的司法权力过大，可自行勾决死刑犯人，造成不少冤假错案。为了使刑狱汇总，始置大理寺，作为复审机关。 D赠本义是把东西无代价地送给别人。后来古代皇帝为已死的官员及其亲属加封也叫赠，文中就是此义。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（ 3 分） （ ） A赵师旦年少之时，尤其钻研刑名方面的学问，并因叔父赵稹的恩荫，试任将作监主簿，多次升迁为宁海军节度推官。 B等到邕州被侬智高率兵攻破，城中守兵没有一个人逃走。守兵弹尽箭 竭，赵师旦与监押马贵一起回到府衙，据厅堂而坐。 C敌贼已经逼近邕州城下，赵师旦仅仅有士兵三百人，打开城门迎战敌贼，歼灭敌贼几-