河南省建安区第三高级中学2017-2018学年高二语文上学期阶段性检测试题(一)(有答案解析,word版).doc
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1、 - 1 - 河南省建安区第三高级中学 2017-2018 学年高二语文上学期阶段性检测试题(一)(含解析) 阅读下面的文字,完成小题。 所谓 “ 出场定型 ” ,意为人物一出场,作者即总体概括其思想性格 ,描绘其肖像特征 ,以使读者对此人物形象有一个整体的印象。贾宝玉和林黛玉是红楼梦 的中心人物 , 对他们的出场 ,作者就采用了 “ 出场定型 ” 的聚焦式方法 ,以给读者一个总体的深刻印象。二人正式出场是在第三回 ,作者以内视点的方法集中笔墨次第写来 ,先在林黛玉眼中贾宝玉 ,再于贾宝玉眼中写林黛玉。作者着意在对方眼中写出 , 可谓别出心裁 , 颇有深意 。 黛玉见宝玉是先视形 ,再由形窥神
2、 ,由神知人。形包括服饰与容貌等方面 ,服饰描写一再强调 ,冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全 ,纯用工笔 ,显出贵族公子的气派;容貌描写双重用墨 ,面、色、鬓、眉、目、态具在 ,昭示其美男子的神韵。 “ 虽怒时而若笑 ,即瞋视而有情 ” 重在写其内心之情,强调他是古今少有的多情种。两首西江月 , 意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、 明贬暗褒、寓褒于贬 ,全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征 ,为统领贾宝玉形象的总纲。 宝玉见黛玉是先总写 , 再细描 ; 先观貌 , 次看神 , 后 写心。总写只用八个字 : “ 细看形容 , 与众各别。 ” 这是形神兼备的包括气质、风度
3、在内的出类拔萃的整体感觉。细描重在借形传神 , 以 “ 眉目 ” 传情达意。 “ 眉 ” 以 “ 似蹙非蹙 ” 状之 , 现出其多愁善感; “ 目 ” 以 “ 似喜非喜 ” 状之 , 写出她敏感多疑。而 “ 态 ”“ 娇 ”“ 闲静 ”“ 弱 ”“ 病 ” 等词语意在突出她的气质的独特性。 “ 心较比干多一窍 , 病如西子胜三分 ”, 强调其聪明颖悟及病态之美。 宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象 “ 举止言谈不俗 ”, “ 有一段自然的风流态度 ” 相互映衬 ,相互印证。 凡此可 见 ,“ 出场定型 ” 的写人方法是颇为允当的 ,它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来 , 给
4、读者一个明确深刻的总体印象 , 使读者容易把握。 同时 , 也为人物思想性格的丰富与发展 , 奠定了坚实的基础。 红楼梦中的 “ 出场定型 ” 是曹雪芹在集前人之大成基础上的新创造。三国志演义的主要人物诸葛亮、 刘备、 关羽、 曹操等均是 “ 出场定型 ”, 如曹操的奸雄性格在作者 57个字的概述中 “ 出场定型 ” ,并且以许绍 “ 治世之能臣,乱世之奸雄 ” 的评语,定下其一生的性格特征,在以后一系列反复强化的情节中,作品围绕其 “ 奸 ”“ 雄 ” 这两个 层面,不断强化其性格特征。水浒传的中心人物 宋江形象的塑造 ,也是 “ 出场定型 ” 。但是,三- 2 - 国志演义水浒传所定之 “
5、 型 ” 思想性格 , 主要包含人物道德与才能等内容 ,还显得单薄 , 而红楼梦所定之 “ 型 ” 人物的思想性格还显得单薄,而红楼梦所定之 “ 型 ”, 其内涵则丰富得所,已深入到人物的感觉、知觉、意志、情感等层面,而这些内容显然是人物形象塑造当中更细密、更隐微、更个性化的东西。 (选自谈红楼梦 的人物出场艺术,有删改) 1. 下列对于 “ 出场定型 ” 的理解 .不正确的一项是 A. “ 出场定 型 ” 是小说描写人物的一种很得当的方法,它的好处是能使读者对人物有一个整体的印象。 B. “ 出场定型 ” 说白了就是指人物一出场,作者就从总体上概括其思想性格,描绘其肖像特征的一种方法。 C.
6、 “ 出场定型 ” 能够使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明,它主要包括 “ 由形到神 ” 和“ 由神到形 ” 两种。 D. “ 出场定型 ” 这种方法在红楼梦三国演义等小说中都得到了应用,如对贾宝玉、曹操等人的描写 . 2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A. 对中心人物,曹雪芹都采取了 “ 出场定型 ” 的方法 .如对贾宝玉,作者从服饰、容貌 、内心之情等多个方面为其 “ 定型 ” 。 B. 对林黛玉的出场描写,作者先用 “ 细看形容,与众各别 ” 概括林黛玉给人们的整体感觉,然后从 “ 貌 ”“ 神心 ” 进行细描。 C. “ 治世之能臣 .乱世之奸雄 ” 定下了曹操一生的性格特
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