北师大版（三起）（2024新版）三年级上册英语Unit3 Learning教学设计.docx

1、北师大版（三起）（2024新版）三年级上册英语Unit3 Learning教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够掌握与学习相关的基本词汇，如book, pencil, ruler, eraser, learn, write, read等，并能运用这些词汇和句型描述学习过程。过程与方法：通过实物展示、图片观察、角色扮演和游戏互动等教学方法，帮助学生理解并掌握学习内容，提高英语听说能力和语言运用能力。情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯和积极的学习态度。二、教学内容分析Unit3 Learning主要围绕学生的学习生活展开，介绍了学习用品、学习过程

2、和学习态度等内容。通过本单元的学习，学生将掌握与学习相关的基本词汇和句型，如“I have a book.” “I learn English.”等，并能在实际情境中运用这些语言进行简单的交流。三、学情分析三年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习充满了好奇心和求知欲。他们喜欢参与课堂活动，乐于表现自己，但注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生之间的英语水平可能存在差异，需要教师在教学过程中给予个别指导和帮助。四、教学方法与手段实物展示法：利用学习用品实物进行展示，帮助学生建立词汇与实物之间的联系，加深对词汇的理解和记忆。图片观察法：通过展示与学习相

3、关的图片，引导学生观察并描述图片内容，提高学生的观察力和语言表达能力。角色扮演法：组织学生分角色扮演不同的学习场景，如借书、写作业等，让学生在模拟的情境中运用所学语言进行交流。游戏互动法：设计一些与学习相关的游戏，如“词汇接龙”、“你画我猜”等，让学生在游戏中巩固所学内容，提高学习兴趣。五、教学重难点教学重点：掌握与学习相关的基本词汇和句型，如book, pencil, ruler, eraser, learn, write, read等，以及“I have.”“I can.”等句型。教学难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。六、教学过程Step 1: Wa

4、rm-up（热身活动）Greetings and Review：教师与学生进行日常问候，并复习上一单元的相关内容，为新课学习做好铺垫。Song Time：播放一首与学习相关的英文歌曲，如“ABC Song”，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。Step 2: Presentation（新课呈现）Vocabulary Introduction：利用实物和图片展示学习用品，引导学生学习并掌握相关词汇。教师可以边展示边领读，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。Dialogue Presentation：通过情景模拟或视频展示，引导学生了解并理解学习过程中的一些常见场景和对话内容。教师可以先播放对话录音，

5、然后让学生跟读并模仿。Step 3: Practice（练习巩固）Pair Work：组织学生两两一组，运用所学词汇和句型进行对话练习。教师可以给出一些提示词或场景，帮助学生构思对话内容。Group Activity：将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组选择一个学习场景进行表演，如借书、写作业等。在表演过程中，鼓励学生使用所学词汇和句型进行交流。Step 4: Game Time（游戏互动）Vocabulary Game：设计“词汇接龙”游戏，让学生轮流说出与学习相关的词汇，接不上来的学生需要表演一个小节目作为惩罚。Drawing Game：进行“你画我猜”游戏，一个学生根据所学词汇画出

6、相关物品或场景，另一个学生猜出对应的词汇。这个游戏既能锻炼学生的绘画能力，又能巩固所学词汇。Step 5: Consolidation（巩固提高）Summary：引导学生总结本节课所学内容，包括词汇、句型和重点句型。教师可以采用提问或复述的方式进行检查。Feedback：鼓励学生分享自己的学习心得和收获，教师给予积极反馈和个别指导。Step 6: Homework（作业布置）Listen and Repeat：要求学生回家后听录音并跟读课文对话，巩固所学内容。Make a Dialogue：要求学生结合所学词汇和句型，创编一个与学习相关的对话，并在下节课上进行展示。这样可以进一步提高学生的语言运用能力和创造力。第 4 页 共 4 页