河北省石家庄市2016-2017学年高二语文上学期期中试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 河北省石家庄市 2016-2017 学年高二语文上学期期中试题（含解析） 一、 选择题 ： 本题共 13 小题，每小题 3 分，共 39 分 ， 在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 （一）基础知识（共 6 小题，每题 3 分，共 18 分） 1 下列各项中，加点字的字音全部正确的是 （ 3 分） A央 浼 （ mi） 投 奔 （ bn） 滑 稽 （ j） 祈 （ q）祷 B洞 穴 （ xu） 泅 （ qi）水 箭 镞 （ z） 蕴 藉 （ ji） C征 戍 （ sh） 寒 砧 （ zhn） 精 髓 （ su） 颦 蹙 （ c） D 毗 （ p） 邻 戗 （ qing

2、）兽 迄 （ q）今 黏 菌 （ jn） 【答案】 B 【解析】 试题分析： A 项投奔 bn， C 项精髓 su， D 项毗 p邻、黏菌 jn。 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】 字音题考查一般以同（近）音字误读、多音字误读、形声字误读、易错字误读为主。注意据义辨音、据形辨音、据用辨音。形近字误读，大都是答题时一瞥而过，没有看清他们的细微差别，所以审题时要认真细心。形声字的声旁在语言的变化过程中很多失去了表音的功能，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音 ，谨防声旁误读。 2 下列各项中，字形全部正确的是 （ 3 分） A仓廒 搠倒 封妻荫子 唉声

3、叹气 B垂涎 俗滥 锱珠必较 嘉树清圆 C蛾眉 精捍 既景生情 凌风出尘 D修葺 穹窿 旁稽博采 富丽堂璜 【答案】 A 【解析】 试题分析： B 项锱铢必较， C 项精悍、即景生情， D 项富丽堂皇。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【技巧点拨】 字形题考查一般以同音字和形近字为主。注意以义辨形、以音辨形、以偏旁部首辨形 。 一些汉字音同而形异，或形近而音差别较大，所以识 记时，注意归类。本题可用排除法，但还是离不开平时的积累。 有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔几笔的长短曲直略有不同，把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，运用归类析异法

4、，是可以帮助记忆的。 3 依次填入下列横线处的成语，最恰当的一项是 （ 3 分） - 2 - （ 1）精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。结果却是 ，到头来圈住的定会是自己。 （ 2）作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要 ， 用自己的健康来偿还。 （ 3）机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”， 。 A自食其果 玩火自焚 作茧自缚 B玩火自焚 自食其果 作茧自缚 C作茧自缚 玩火自焚 自食其果 D作茧自缚 自食其果 玩

5、火自焚 【答案】 D 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【技巧点拨】辨析近义成语是我们必须关注的一个知识点。其实，辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。要注意 ：意义轻重、意义侧重点、范围大小、适用对象、感情色彩、语体色彩等方面的不同。 4 下列各句中，没有语病的一项是 （ 3 分） A这篇文章的作者以深厚的学养与丰富的想象，把“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析。 B从长期的发展情况来看，中国诗一蹴而至崇高的境界 ，以后就逐渐腐化，而且缺乏变化。 C文学既然是语言的艺

6、术，诗歌又是语言最精粹的一种文学体裁，那么，研究诗歌自然离不开对诗歌语言的研究，离不开对语义的研究。 D古往今 来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。 【答案】 C 【解析】 试题分析： A 项“把?作出辨析”搭配不当，应将“把”改为 “对”。 B 项语序不当，应将“逐渐腐化”“缺乏变化”互换。 D 项搭配不当，“它”指竹画，竹画不能象征气概。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E - 3 - 【技巧点拨】 搭配不当类是病句考查内容之一，分析此类病句，看主干成分。句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子，首

7、先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两 两搭配，有一对不能搭配，都叫做“搭配不当”。 看枝叶（附加）成分，句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。看介宾短语，介词的运用极容易出现毛病，尤其是介宾短语的搭配。看并列短语，并列短语的运用常常顾此失彼，犯有前后不能全面搭配的毛病。看两面词，当语句中出现了“能否”、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。看关联词，一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语， 不能随意改换，否则就会影响到意思的

8、准确表达。 5 下列各项中，对加点词的解释全部正确的是 （ 3 分） A遂 见 用于小邑 见：表示被动。 曷 不委心任去留 曷：为什么。 B识盈虚之有 数 数：定数。 一言 均赋，四韵俱成 一言：一句话。 C我 决 起而飞 决：决定。 众人 匹 之，不亦悲乎 匹：和?相比。 D 逮 奉圣朝 逮：及，到。 且臣 少 仕伪朝 少：时间短。 【答案】 A 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含 义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得

9、当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。根据语境分析判断翻译。 6下列各项中，两句句式一致的是（ 3 分） A复驾言兮焉求 既自以心为形役 B农人告余以春及 童子何知 C宾主尽东南之美 纤歌凝而白云遏 D覆杯水于坳堂之上 州司临门，急于星火 【答案】 D 【解析】 试题分析： A 项前为宾语前置句，后为被动句。 B 项前为介宾后置句，后为宾语前置句。 C项前为判断句，后为被动句。 D 项皆为介宾后置句。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】这些不同的句式主要包括：判断句、被动句、倒装句和省略句。其中倒装句

10、包- 4 - 括宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句和主谓倒装句。主谓之间的判断动词“是”来构成判断句：?者，?也、?也、?者也、“为”“乃”“则”“即”“诚”“非”来表示判断；文言一部分被动句与现代 汉语被动句有相同之处，都用介词 “被 “来表被动，另一部分则与现代汉语被动句不同，主要有以下几种形式：?于?、?见?、?受?于、?见?于、为?所?；省略是文言和现代汉语都有的语法现象，文言省略句中，主要是省略主语、谓语、宾语和介词；宾语前置句：在疑问句或否定句中，代词作宾语，宾语前置。用“之”或“唯（惟）?是”将宾语前置；定语后置句有以下几种形式：中心语后置定语者、中心语之后置定语、中心语之后

11、置定语者、中心语而后置定语者、中心语数（量）词；状语后置的形式：动词于名 词（代词）、动词以名词（代词）。 （二）现代文阅读（共 3 小题，每题 3 分，共 9 分） 阅读下 面的文段，完成 7 9 题。 中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式 “评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点水浒传、李卓吾评点西游记、张竹坡评点金瓶梅、脂砚斋评点红楼梦等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。时至晚清，受西方传入的哲学、美学和文学思想等的影响，新派文艺批评家们崛起，“评点”的地位不再突出，用论文的形式来评论文艺作品逐渐成为更多人的选择，王国维的红楼梦评论就是个中代 表。两种方式各有所长，就

12、好比在红楼梦的评论史上王国维和脂砚斋无法互相取代一样。 综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作品经典化作出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。 不过 ，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评

13、点”也似乎已失去了用武之地。但历史总是呈螺旋式上升，互联网技术的发展，增强了文艺的互动性，使文艺作品在线观看和即时评论成为可能。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高。对此，舆论反映喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺 术活动中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。 新事物总是让人欢喜让人愁，因为它的出现打乱了现有的秩序，难免给人造成心理不适。面对新事物，人们也总是会习惯性地和旧事物做比较，但新事物和旧事物的孰优孰劣其实不- 5 - 是最重要的，因为很多所谓“优”不过是“看顺了眼”，或说成