2.8 解决问题(2) (教案)-2024新人教版一年级上册《数学》.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2.8 解决问题(2) (教案)-2024新人教版一年级上册《数学》.docx》由用户(QXX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 2.8 解决问题2 教案-2024新人教版一年级上册数学 解决问题 教案 2024 新人 一年级 上册 下载 _一年级上册(2024新版)_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、2.8 解决问题(2)教学目标1. 理解并掌握加 、减法的联系 ,会用 8 和 9 的加 、减法正确地解决简单的实 际 问题 。2. 进一步掌握加 、减法的意义 , 能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法 并列式计算 ,体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学问题 。3. 初步学会从数学的角度提出问题 、解决问题 , 增强学生运用数学知识解决简 单实际问题的意识和能力 ,培养学生独立思考和他人合作交流的学习 习惯 。教学 重难点重点:明确 “解决问题需要的信息”。难点:根据已知量和问题之间的关系分析数量关系 , 选择合适的计算方法并列 式计算 。教学准备主题图 。目标落实教师活动学生活
2、动二次备课激发学生学 习兴趣 。一 、情境导入在美 丽 森 林 的 一 角 , 你 都 看 到 了 什么?森林中不仅有许多可爱的小动物 和美丽的植物 ,还隐藏着许多数学 问题 ,今天我们就一起来解决这些 数学问题 。一 、发现问题活动 :观察情境图 。预设:学生会说有小鹿 、天鹅 、 蘑菇 、大树 、小河等 。第二单元 6 10的认识和加、减法续表目标落实教师活动学生活动二次备课增强学生运 用数学知识 解决简单实 际问题的意 识和能力 。学会观察图 画并理解内 容 ,初步学会 从数学的角 度提出问题 、 解决问题 。增强学生运 用数学知识 解决简单实 际问题的意 识和能力 。培养学生独 立思考
3、和他 人合作交流 的学习 习惯 。二 、引导合作1. 现在请你们用数学的眼光仔细 观察 , 关于小鹿 ,你知道了什 么 ? 你是怎么知道的呢?教师适时小结 : 图 中的文字也会 藏着很重要的数学信息 ,对于这 种通过文字给出的信 息 就 可 以 不用数了 ,这样不易出错 。二 、探究问题1. 活 动 一 : 从 文 字 中 找 数 学 信息 。预设1:学生说出有 9只小鹿。 预设2:有的学生是通过数一 数的方法知道了有9只小鹿。 预设 3:有的学生可能是发 现了图 中的文字信息 。2. 活动二:完整表述 。预设 :一共有 9 只小鹿 ,跑走 了 3只小鹿 ,还剩几只小鹿?3. 活动三:列式解决
4、问题 。预设 1: 学 生 能 准 确 列 出9-3= 6( 只 ) 这 道 减 法 算式 ,也能准确表达出自 己为 什么用减法 。预设 2:学生不能准确表达 思路时 , 教 师 可 适 时引 导 : 一 共 有 9 只 小 鹿 , 跑 掉 3 只 , 求 还 剩 几 只 , 是 知 道 了总数 , 求 其 中 的 一 部 分 , 也就 是 没 跑 掉 的 部 分 。 从 9 里面去掉 3, 用减法计算 。4. 活动四 :检查反思 。预 设 : 学 生 可 能 用 跑 掉 的 3 只加上剩下的 6 只 ,合起 来 得 到原 来 一 共 有 9 只 小鹿 。2. 仔细观察 ,你还知道了什 么 ?
展开阅读全文