高考作文写作指导：议论文论证段的写作方法指导汇总.docx

1、高考作文写作指导：议论文论证段的写作方法指导汇总 一、议论文主体段的基本构成要素一、议论文主体段的基本构成要素 一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐 释句、事例句、分析句、结论句。 （点、释、材、析、结） 必要环节：观点句、材料句、分析。 非必要环节：阐释句、结论句。 示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）（观点句）。“丘之为人也， 仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人 孔子一生的写照。然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三 月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”的悠闲之歌（事例句）（事例句）。

2、行不忘停，万壑学问在胸， 清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩， 于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。他懂得停下脚步的意义，所以即使在一个个“惶 惶”奔走的日子里，他的心灵依然从容翩跹。（分析句）（分析句）。学会驻足 二、议论文主体段基本构成要素分析二、议论文主体段基本构成要素分析 一般字数：220280 字左右（主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会 有臃肿冗长之感） 1 1、观点句、观点句：简短有力，亮明段落中心论点； 2 2、阐释句、阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释 句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。

3、 示例 01：多一点平衡，才有圆满人生。（观点句）（观点句）“最美好的生命，不是一个速 度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋在品味四 讲中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。（阐释句）（阐释句） 示例 02：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精 神。（观点句）（观点句）探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非 常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、 成就最壮丽的人生（阐释句）（阐释句）。 *注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把 观点句和

4、阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依 然是增强文采的首选修辞。 示例：分论点：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡“”，感谢你们抗疫的关 键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。 分论点：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而 出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。 3 3、事例句、事例句：事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了（在一个主体段的中的比例 尽量不要超过 1/2）。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选 用使用事实论据的方法。 【事例论据的三种使用方法】 例剖析单个事例 对比分析两个相对的事例 略

5、例排比两个以上事例 *注意：一个主体段中，无论使用几个事例，事实论据在段落中所占的比例始终是 接近的，单个的事例，可以略加叙述，多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三 句带过重点即可。 （1）典例剖析示例：读书可治迷茫（观点句）（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年 轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）（阐释句）。曾经有一位 青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的 问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如 何在纷繁复杂中保持灵台清明， 不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。

6、 阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云 见日、披沙拣金（分析句）（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验 每多一分，迷茫便减一分（结论句）（结论句）。 （2）对比分析示例：“倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了（观点句）（观点句）。孔 夫子“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成”的谆谆教诲萦绕耳畔，木 心“从前的日色变得慢。车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳 目（阐释句）（阐释句）。很难想象，开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。 丈夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七杂八的事

7、，孩子写着 没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时， 一边吃西瓜，一边发出有韵律的声音，那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿子瞻瞻 诗兴大发（对比分析事例句）（对比分析事例句）。在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰和艺术同 等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常以孩子的角度考虑问题，和孩子 们心灵相通（分析句）（分析句）。不倍速，则家中温情浮漾（结论句）（结论句）。 （3）略例排比示例：艰苦奋斗，体现自强不息、坚韧不拔的精神品格，是中华民 族的优良传统。（观点句）中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸 福就要奋斗。（阐释句）几千年来，中华民

8、族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河 山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，开垦物产丰富的广袤粮田，治理桀骜不驯的千百条大 江大河，战胜数不清的自然灾害，建设星罗棋布的城镇乡村，发展门类齐全的产业， 靠的就是艰苦奋斗。（材料句）波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥 聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。（分析句）没有艰苦奋斗，就没 有博大精深的中华文明。（结论句） 【议论文事实论据】【议论文事实论据】 分类：事件型、现象型主要来源： 文课本：作者素材、课文内容素材等； 其它学科课本：如政治中的哲学思想，物理化学中的实验现象或理论、各种心 理学效应等； 然：自然现象、自然规律、 社会：时

9、政新闻、社会现象、热点新闻等； *素材积累首先要回归课堂和课本，掌握课内素材，其次则要留心生活与社会，借助观 察和课外阅读积累不断积累。 【事实论据使用要求】【事实论据使用要求】 用的事例要典型，只有典型才有说服力 选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 述事例时要概括、简明，不求细节的生动，多则事实论据并列时，尽量把句子写整 齐。 述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。 述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 【练习】指出下面这一议论文段的优点和不足，并进行修改。贫困也是一笔财富。 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到

10、；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。 【答案】贫困也是一笔财富。（观点句）（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困 让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）（阐释句）司马光幼时出身贫寒，高尔基曾 经流浪街头，居里夫人十岁外出打工；北宋政治家范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高穷 困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；（材料句）（材料句）他们因为贫穷，才更知道 珍惜，知道只有靠自己

11、的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆 境中执着前行。（分析句）（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 【解析】通过对给定的材料段落进行分析，可以看出，段落的优点是观点明确，论 据丰富。缺点则是“观点论据”的结构缺少必要的分析，使得论据和道理之间缺 少关联，同时多个事例素材长短不一，没有统一的规格。改写时扬长避短，对事例 的顺序和表达进行修正，并补上必要的分析内容即可。 4 4、分析句、分析句：分析就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要 写好分析句，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常见常用的分析方法。 需要注意的是，有时在写作时，可以采用夹叙夹议的方

12、式，把事例叙述和分析结合 在一起 【主体段分析句常见写【主体段分析句常见写作方法】作方法】 设法设法 （从事例的反面进行假设）正例反说反例正说（构成对比）示 例：但欢喜之余，我们也要看到云生活的种种不便之处。（论点句）（论点句）“云课堂” 上远低于真实课堂的学习效率和远高于平时的近视风险；“云办公”时被延长的 办公时间和棘手的部门管理；“云植树”怎样落实和管理，“云旅游”如何带来 收益，“云数据”怎样保证安全.（事例句）（事例句）倘若不能够正视云上生活产生 的问题，不能够真正解决各种问题，只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上，那最后 一定只能坠下云端，落得一地鸡毛（假设分析句）（假设分析句）。 设问

13、法设问法（对例中矛盾发问，分析原因）示例：读书可治迷茫。（论点句）（论点句）迷 茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷 惘和彷徨（阐释句）（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对 人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事（事 例句）例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至 于方寸大乱？（设问句引出分析）（设问句引出分析）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮 人明黑白、 辨是非， 透过现象发现本质， 待认知达到一定高度， 自然能拨云见日、 披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生

14、之路颇有启迪。经验每多一分，迷 茫便减一分（总结句）（总结句）。 因果分析法因果分析法（也有分析原因）示例：柔软是一种暖心的力量（观点句）（观点句）。 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温 暖（阐释句）（阐释句）。它是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑， 是夜空中最亮的星中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”（事例（事例 句）句）.因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润； 因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归（因果（因果 分析句）分析句）。 纳法纳法 （列举多个典型论据之后， 归纳总结出它们

15、的共同点， 扣在要证明的论点上） 示例：自由有度，规有所约（观点句）（观点句）。众所周知，企业不是公益慈善机构，追 求利润是其天然属性，但也必须以契约精神为前提，遵规守则（阐释句）（阐释句）。丰巢 快递柜收费“5 毛钱”被认为是在快递公司与消费者之间“横插一脚截流”，消 费者不认账，竟成为一场延绵数日的公共事件；已被爆雷的涉及“财务造假”的 12 家上市公司因严重违规而成为证券市场的“毒瘤”，被列入行业发展黑名单， 自由发展戛然而止（事例句）（事例句）。可见（引出归纳）（引出归纳）：行规，不是白设的水晶花瓶， 不是可以纵情奔涌的河流，而是企业权利的边缘。任一企业，每一决策，可以以 自由发展为目

16、标，却必须要以合规中矩为底线，以规矩入，从规矩出。 求质分析法求质分析法（意义分析法，就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所 蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法 和主张的影响、价值、效果等）示例： “硬核”是求真务实的真切行动。 （论点句）（论点句） 无论是拦下省委书记的村口老大爷，还是全国严格谨慎的疫情防控，无论是网络课 堂上收获众多好评的罗昭强， 还是现实生活中纷纷捐资捐物的人们 （事例（事例句）句） . 所有的“硬核”其实最终都指向了可见可感可知的行动（分析共同点）（分析共同点）。是的， “硬 核”不是舌灿莲花口若悬河的巧言令色，也不是拉大旗作虎

17、皮的虚张声势，它不在 虚处，而在每一个简单却真实，微小却用心的具体行动里（剖析本质）（剖析本质）。这一个个 微小的行动， 汇聚成浩荡的洪流， 以一往无前的气势和力量， 冲破一切灾难的阻挡， 奔向阳光灿烂的前方（分析意义）（分析意义）。 【练习】用“略例排比”的举例方式，将下面的议论段补充完整。勇于放弃， 成就另一种精彩。（观点句）（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种 姿态面对生活。（阐释句）（阐释句） 【答案】勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属 于自己的位置，以另一种姿态面对生活。 （阐释句）（阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采 菊东篱

18、下，悠然见南山”的精彩，也体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。 苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的潇洒，更领略 了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的真谛。梅花放弃了与百花争奇斗 艳的春天，独自开在深冬的枝头，却成就了“遥知不是雪，有暗香来”的精彩，赢 得了“梅花香自苦寒来”的赞誉。 （夹叙夹议式的略例排比，既有事例，又是分析）（夹叙夹议式的略例排比，既有事例，又是分析） 勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩（总结句）（总结句）。 【解析】这道题考查主体段的构成和“略例排比”这一事例使用方式，补写时 结合个人积累将三个或三个以上的典型素材以较为整齐的形式简要写出后，进行分 析即可。 【议论文主体段写作重点知识口诀】【议论文主体段写作重点知识口诀】议论文写作要注意，证明论点要论据。典 例剖析树典型，略例排比显文笔。论点论据要分析，充分阐释明道理。前后勾连成 一体，原因结果要紧密。假设分析开思路，意义分析重深度。多则论据常归纳，设 问是个好方法。学无定法文有法，作文训练不可怕。善思勤练不放弃，分数突破自 可期。