辽宁省凌源二中2017-2018学年高一语文下学期期中试题（有答案，word版）.doc

1、2017-2018 学年度下学期期中考试 高一语文试卷 考试时间： 150 分钟 试题分数： 150 分 第卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 “谐”就是“说笑话”。它是喜剧的雏形。王国维认为中国戏剧源于巫与优。“优”即以“谐”为职业。在古代社会中，“优”往往是一个重要的官职。左传国语史记诸书都常提到优的名称。优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。 谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣 也都带有游戏。谐趣的定义可以说是：以游戏的态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意

2、象去欣赏。 “谐”最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，“谐”则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”，虽然他们所喜欢的“谐”不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂。但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑敖中忘形尔我。 尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷 而这种缺陷又不致引起深恶痛绝。最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等等残疾人的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：

3、“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲；门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中国民族性的大缺点 刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将；烂羊胃，骑都尉；烂羊头，关内侯。”（后汉书刘玄传）事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。 谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如诗经 伐檀中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆兮？”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 从几方面看，谐都具有两面性。第一，就谐笑者对于所嘲弄对象说，谐是恶意的而又不尽是恶意的，如果尽是恶意，则是

4、直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身说，谐是美感的而也不尽是美感 的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象。它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所觉到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋不仅带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋措的情绪，所以同

5、时伴有不快感。 （选自朱光潜诗与谐隐，有删改） 1.下列有关“谐”的表述，不正确的一项是（ ） A“谐”是喜剧的雏形，它都带有讥刺的意味 ，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。 B和其他艺术方面的趣味相比较，“谐”最富于社会性：极粗鄙的人喜欢“谐”，极文雅的人也喜欢“谐”。 C谐的对象主要有三个方面：容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹。其中，容貌的丑拙最为常见。 D“谐就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A在古代社会中，以“谐”为职业的“优”往往是一个重要的官职，汉初的东方

6、朔、枚乘、司马相如都曾经是优。 B谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成隔阂时，它能消除隔阂，活跃气氛。 C诗经伐檀中对奴隶主的讥不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的要求。 D谐的动机都是道德的或是实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当做一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。 B一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础， 也就不可能成为人们谐的对象。 C品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人

7、们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。 D谐能给人们带来快感；同时，谐又给人们带来不快，因为嘲弄的对象毕竟带有人生中的一种缺陷。 二、古诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面文言文，完成 4 7 题。 李澄，辽东襄平人，隋蒲山公宽之远胄。以勇剽隶江淮都统李垣府为 偏将 。又从永平节度李勉军，勉帅汴，表澄滑州刺史。李希烈陷汴 ,勉走 ,澄以城降贼 ,希烈以为尚书令 ,节度永平军。兴元元年，澄遣卢融间道奉表诣行在。德宗嘉之，署帛诏 内密丸，授澄 刑部 尚书、汴滑节度使，澄未即宣乃行勒训士马。希烈疑，以养子六百戍之。贼急攻宁陵，邀澄至石柱。澄密令焚营伪惊遁者，养子辈果乘以剽掠，

8、澄尽斩之。以告，希烈不能诘。贼遣将翟崇晖率精兵寇陈州，未还，汴军寡，澄度不能制己，又中官薛盈珍持节至，封澄武威郡王，赐 实封 ，乃燔贼旗节自归。希烈既失澄，而崇晖复败，由是奔汝南。 澄引兵将取汴，屯其北门不敢进，及刘洽师屯东门，贼将田怀珍纳之 。比澄入，洽已保子城矣。澄乃舍浚仪，两军士日争忿，未能安。会郑州贼将孙液送款于澄，澄遣子清驰赴。先此，河阳李茺使偏将雍希颢攻郑，数残 剽，液拒之。及纳清，希颢大怒，急攻郑。清助守，杀河阳兵数千，希颢焚阳武去，澄遂如郑。诏授清检校太子宾客，易名克宁。 贞元初， 迁 澄检校尚书左仆射、养成军节度使。澄始封陇西公，后乃进王爵，每上章，必叠署二封，士大夫笑其野。

9、二年卒，年五十四。 澄之丧克宁秘不发阅旬日欲自领事其行军司马马铉不许克宁杀之 ，加卒婴城，将为乱。 刘洽以兵屯境上，遣使谕止，遂自戢，然道闭者半月。诏以贾耽代镇， 克宁乃护丧归，悉索府中财夜出，军士从剽之殆尽， 澄柩至京，犹赐克宁庄一区、钱千缗、粟麦数千石云。 （节选自新唐书李澄传） 4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分）（ ） A. 澄之丧 /克宁秘不发阅 /旬日 /欲自领事 /其行军司马马铉 /不许克宁杀之 B. 澄之丧 /克宁秘不发 /阅旬日 /欲自领事 /其行军司马马铉不许 /克宁杀之 C. 澄之丧 /克宁秘不发阅 /旬日 /欲自领事其 /行军司马马铉 /不许克宁杀之

10、D. 澄之丧 /克宁秘不发 /阅旬日 /欲自领事其 /行军司马马铉不许 /克宁杀之 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） A. 偏将，副将，将军的辅佐 ，此官制始设于春秋，通常由帝王拜授，也有大将军拜授的。 B. 刑部，古代“六部”之一，掌管刑法、狱讼事务的官署职务，其最高掌管为刑部尚 书。 C. 实封，食邑制度之一。封户有虚实之别，其封国并无疆土，封户亦徒有虚名，唯加实封者，才能收其所得封户的租税。 D. “迁”一般指升官，但也有作一般调动讲的，也有作降职远调的例“左迁”，表升迁的词语还有“擢”、“升”、“出”、“陟”等。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不

11、正确的一项是（ 3 分）（ ） A. 李澄作战勇猛，屡立战功，官职一路升迁，最终被封为封陇 西公，后乃进王爵。 B. 李澄为人谨慎有心计，德宗嘉奖他，亲手写了帛诏藏在密丸内，授任李澄刑部尚书、汴州节度使。李澄未宣布立即集训兵马。 C.李澄善于驾驭整个局面，面对李希烈的阴谋，不仅有胆，而且有识，审时度势，归顺朝廷。朝廷派宦官薛盈珍持节来到，封李澄为武威郡王。 D.李澄做事很独特，他每次呈上表章，必定连着签署两个封爵，士大夫看不惯他，笑他粗野。 7把文中划线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）澄引兵将取汴，屯其北门不敢进，及刘洽师屯东门，贼将田怀珍纳之。 （ 2）克宁乃护丧归，悉索府中财

12、夜出 ，军士从剽之殆尽。 （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面的诗歌，完成 8 9 题。 念奴娇 ?登石头城 （元）萨都剌 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫 ，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。 注： 石头城：即金陵城，昔为六朝都城 。 离宫，皇帝在京城以外的宫室。 8本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境，请结合上片或下片作简要赏析。（ 5 分） 9作者在此首词中抒发了哪些感慨，请 简要 分析。（ 6 分）

13、（三）名句默写 10 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）白居易的叙事诗琵琶行以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在“ ， ”这两句诗中。 （ 2）荀子在劝学中妙用“ ， ”的譬喻，从雕刻方面，正面阐明学习的态度， 强调持之以恒方能获得成功。 （ 3）师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ _， _”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 三、文学类文本阅读（ 25 分） 11.阅读下面的文章，完成（ 1） -（ 4）题。 清 名 梁晓声 有段时期，子诚是我的学生，家在西南某山区的小茶村。今年清明后，他有几天假，约我去他的老家玩。我总听他说那里风光旖旎，经不住动员，成行。 斯时茶村，远近山廓，美轮 多姿。树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。 翌日傍晚，我见到了徐阿婆。子诚与一老妪驻足