第六章 力和机械 概念总结-2023-2024学年沪粤版物理八年级下学期.docx

1、物理八下概念总结6.1怎样认识力1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体；单独一个物体不能产生力；两个物体不需要接触也可以产生力）2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。特殊题型：运动员踢球，施力物体是运动员，受力物体是球（动作前面是施力物体，动作后面是受力物体）4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。中学生体重大约500N。6、作用力和反作用力（力的作用是相互的

2、）大小相等，方向相反，同一直线，作用在不同物体上；同时产生、同时消失、没有先后之分。6.2怎样测量和表示力1、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。2、胡可定律：在弹性限度内，弹簧的形变量X（伸长量或压缩量）和弹簧受到拉力F 成正比，即F= kx3、弹簧测力计的用法：第一步：校零第二步：认清量程和分度值第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上第四步：读数4、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小6.3 重力1、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。（重力的施力物体是地球。）2、重力方向：竖直向下；铅垂线是根据

3、重力的方向总是竖直向下的原理制成。3、重力作用点叫重心。（重心不一定在物体上；质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心；不规则物体用悬挂法寻找重心） 4、重力大小叫物重。重力大小和物体质量成正比。公式：Gmg  (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg）典型例子：一个用金属制成的实心卡通小人放在水平桌面上。它的重量是22N，体积为210-4m3，g取10N/kg。求：（1）卡通小人的质量； （2）卡通小人的密度。解：（1）由G=mg可得，（2）  答：（1）卡通小人的重力为2

4、0N； （2）卡通小人的密度为1.1104kg/m3。6.4探究滑动摩擦力的大小1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。2、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。3、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动摩檫力），或者物体间有相对运动的趋势（静摩檫力）。4、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。6、人走路，和地面没有滑动时，鞋子和地面是静摩擦力，方向和前进方向一样；自行车后轮受到静摩擦力，方向向前；自行车前轮受到滚动摩擦力，方向向后7、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法     &nb

5、sp; 原理：二力平衡(2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小弹簧测力计拉动木块要匀速直线运动用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度8、滑动摩擦力的大小和压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验改进：弹簧测力计一端固定，实验时拉动长木板改进后优点：木板不必做匀速直线运动；弹簧测力计保持静止，便于读数。9、增大摩擦方法：增大压力使接触面更粗糙。10、减小摩擦的方法：减小压力使接触面更光滑使接触面分离，加润滑油用滚动代替滑动。11、静摩擦力计算方法：二力平衡（当物体静止时，静摩擦力和外力大小

6、相等，方向相反）    滑动摩擦力计算方法：匀速直线运动时，二力平衡（匀速直线运动时，同一直线上外力多少，滑动摩擦力就是多少。此外力变小或者变大或者消失，物体还是运动，那么滑动摩擦力大小不变）典例：用10N的力推桌子，桌子不动，此时桌子受到的静摩擦力为10 N；用20N的力推桌子，桌子不动，此时桌子受到的静摩擦力为20 N；用30N的力推桌子，桌子匀速直线运动，此时桌子受到的滑动摩擦力为30 N；用40N的力推桌子，桌子将加速，此时桌子受到的滑动摩擦力为30 N。6.5 探究杠杆的平衡条件1、杠杆：能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。2、支点（O）：杠杆绕着转动的点。3、力臂（L

7、）：从支点到力作用线的距离（从支点向力的作用线画垂直线）。4、杠杆上有二个力，分别是动力（F1）和阻力（F2）二个力臂，分别是动力臂（L1）和阻力臂（L2）F25、杠杆平衡：在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。6、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2（公式中：F的单位是N，L的单位是m）。杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。典例：杠杆平衡时，动力F1大小为30N，阻力F2大小为20N，阻力臂l2长度为0.6 m，求动力臂l1的长度。解：由F1l1=F2l2  得答：动力臂l1的长度为0.4m。7、探究杠杆平衡条件实验时：杠杆要保持水平静止

8、。钩码的重作为作为动力（F1）或者阻力（F2）进行多次实验的目的？使实验结论更具有普遍性使杠杆处于水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂， 并消除杠杆自重对实验的影响。左右斜拉，拉力力臂变小拉力F会变大属于水平平衡状态属于平衡状态8、三种杠杆（1）省力杠杆：动力臂长度大于阻力臂，动力小于阻力。（如：撬杠，起瓶器，铡刀，羊角锤，手动抽水机等）特点：省力但是费距离（2）费力杠杆：动力臂长度小于阻力臂，动力大于阻力。（如：钓鱼竿，筷子，手前臂，镊子，食品夹，船桨）特点：费力但是可以省距离（3）等臂杠杆：动力臂长度等于阻力臂，动力等于阻力。（如：天平，跷跷板）特点为：不省力也不费力，也不省距离9、画

9、最小的力画出图中作用在A点最小的力6.6 探究滑轮的作用1、滑轮分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组2、定滑轮：（1）使用时滑轮轴位置固定（2）特点：不省力，可改变拉力方向，拉力FG物    距离 s=h（h是物体被拉升高度，s是自由端绳子的移动距离）（3）定滑轮实质上是一个等臂杠杆3、动滑轮：（1）使用时滑轮和重物一起移动（2）特点：省一半的力，但不能改变拉力方向       动滑轮定滑轮（h是物体被拉升高度，s是自由端绳子的移动距离）（3）使用动滑轮时，要匀速竖直向上拉。（4）动滑轮实质上是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆4、滑轮组（1）滑轮组是定滑

10、轮和动滑轮的组合（2）滑轮组省力判断：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。(3)根据要求绕滑轮组，先确定绳子拴在哪一个滑轮：奇动偶定。         （n是连接在动滑轮身上的绳子数）5、其他滑轮组模型G典例：如图所示，用滑轮组提升物体，已知物体重100 N，绳子拉力为40 N，物体上升高度为2m，请求出动滑轮的重量以及绳子自由端移动的距离 (不考虑绳重及摩擦，g取10 N/kg)解：由图可知，n=3     答：动滑轮重量为20N，绳子自由端移动距离为6m。                         7八下 物理复习概念