第一章 物态及其变化章末回顾与练习 训练提升 ppt课件-2024新北师大版八年级上册《物理》.pptx

1、北师版 八年级上第一章物态及其变化第一章物态及其变化第一章章末回顾与练习第一章章末回顾与练习 知识回顾知识回顾 返回返回固固液液气气冷热程度冷热程度热胀冷缩热胀冷缩量程量程分度值分度值充分充分接接触触稳定稳定离开离开垂直垂直 知识回顾知识回顾 返回返回液液吸吸固固放放熔化熔化吸吸放放不变不变熔点熔点凝固点凝固点吸吸放放没有没有玻璃玻璃 知识回顾知识回顾 返回返回液液吸吸任何任何表面表面吸吸降低降低温度温度液体的表面积液体的表面积液液体表面空气流动体表面空气流动速度速度内部内部表面表面沸点沸点吸热吸热气气放放降低温度降低温度 知识回顾知识回顾 返回返回气气吸吸固固放放蒸发蒸发液化液化凝华凝华冰雹

2、冰雹 典例复习典例复习 返回返回知识点知识点1温度计的使用温度计的使用1.小金配合社区防疫工作小金配合社区防疫工作，用体温计测量体温用体温计测量体温。如图所示体如图所示体温计的测量范围为温计的测量范围为35.0 到到42.0，最小刻度值最小刻度值为为 。体温计消毒后体温计消毒后，小金用手指捏紧体温计上小金用手指捏紧体温计上部部，(填写操作填写操作)，使体温计的水银柱回落使体温计的水银柱回落到到35 以下以下，然后放入自己腋下然后放入自己腋下5 min，取出后直接读取出后直接读数数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是 。0.1用力甩几下用力甩几下体温计体

3、温计有缩口有缩口，水银遇冷收缩时水银遇冷收缩时，在缩口处断开在缩口处断开，上段水银柱不上段水银柱不回落回落12345 典例复习典例复习 返回返回知识点知识点2物态变化的辨识及吸物态变化的辨识及吸、放热判断放热判断2.2023潍坊潍坊标准大气压下标准大气压下，液态氮的沸点为液态氮的沸点为196，室室温下将液态氮置于试管中温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量会看到试管周围有大量“白白气气”产生产生，并且筷子上有霜形成并且筷子上有霜形成，如图所示如图所示。下列关于该下列关于该现象的分析正确的是现象的分析正确的是(B)BA.霜的形成需要吸热霜的形成需要吸热B.霜是水蒸气凝华形成的霜是水蒸气凝华

4、形成的C.“白气白气”的形成需要吸热的形成需要吸热D.“白气白气”是氮气液化形成的是氮气液化形成的12345 典例复习典例复习 返回返回3.古代科技古代科技 2023聊城聊城，多选多选早在公元前早在公元前21世纪左右世纪左右，我我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。铸造青铜器时铸造青铜器时，工工匠将铜料加热化为铜液注入模具匠将铜料加热化为铜液注入模具，铜液在模具中冷却成铜液在模具中冷却成型型，青铜器铸造初步完成青铜器铸造初步完成。下列分析正确的是下列分析正确的是()A.铜料化为铜液铜料化为铜液，属于液化现象属于液化现象B.铜液冷却成型铜液冷却成型，属于凝固现象属于

5、凝固现象C.铜料化为铜液过程中温度不变铜料化为铜液过程中温度不变D.铜液冷却成型过程中需要放热铜液冷却成型过程中需要放热12345 典例复习典例复习 返回返回【点拨】铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液，将铜液注入铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液，将铜液注入模具，在这一过程中，固态的铜料变为液态的铜液，发生的模具，在这一过程中，固态的铜料变为液态的铜液，发生的物态变化是熔化，铜是晶体，熔化过程温度不变，物态变化是熔化，铜是晶体，熔化过程温度不变，A错误，错误，C正确；铜液在模具中冷却成型，在此过程中，液态的铜液正确；铜液在模具中冷却成型，在此过程中，液态的铜液变为固态的铜器，发生的物态变化

6、是凝固，凝固放热，变为固态的铜器，发生的物态变化是凝固，凝固放热，BD正确。正确。【答案】BCD12345 典例复习典例复习 返回返回知识点知识点3物态变化图像分析物态变化图像分析4.2024合肥月考合肥月考对甲对甲、乙两种物体同时持续加热乙两种物体同时持续加热，各自温各自温度随时间变化的图像如图所示度随时间变化的图像如图所示。加热前加热前，其中一种物体是其中一种物体是固体固体，另一种物体是液体另一种物体是液体，则以下判断正确的是则以下判断正确的是(A)A.加热前甲是液体加热前甲是液体B.加热前乙是液体加热前乙是液体C.乙物体为非晶体乙物体为非晶体D.液体的沸点是液体的沸点是60 12345

7、典例复习典例复习 返回返回【点拨】加热晶体，晶体吸收热量，温度升高，达到熔点开始熔加热晶体，晶体吸收热量，温度升高，达到熔点开始熔化，温度保持不变；熔化后，继续加热，液体的温度升高，化，温度保持不变；熔化后，继续加热，液体的温度升高，达到沸点时温度保持不变。所以，乙是晶体，即乙是固体，达到沸点时温度保持不变。所以，乙是晶体，即乙是固体，BC错误。由题知，加热前，其中一种物体是固体，另一种错误。由题知，加热前，其中一种物体是固体，另一种物体是液体，则甲是液体，沸点是物体是液体，则甲是液体，沸点是80，A正确，正确，D错误。错误。【答案】A12345 典例复习典例复习 返回返回5.小刚同学在探究某

8、种物质熔化特点的实验中小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像(如图如图所示所示)。由图像可知由图像可知，该物质的熔点是该物质的熔点是 ，在熔化在熔化过程中过程中，温度温度 ；第第6 min时时，该物质处于该物质处于 (选填选填“固态固态”“”“液态液态”或或“固液共存态固液共存态”)。80不变不变固液固液共存态共存态12345 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回实验实验1探究不同物质熔化的特点探究不同物质熔化的特点1.2023抚顺改编抚顺改编小明在家中发现了爸爸防止血糖过低小明在家中发

9、现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体想知道它是晶体还是非晶体。于于是他将葡萄糖粉带到学校的实验室是他将葡萄糖粉带到学校的实验室，组装如图甲所示组装如图甲所示的装置进行验证的装置进行验证。12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(1)器材组装过程中器材组装过程中，a、b、c三处的正确安装顺序三处的正确安装顺序为为 。实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的是实验过程中使用玻璃棒搅拌的目的是 。【点拨】组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装，故正确的安装顺序为故正确的安装顺序为cba；实验过程中使用玻璃棒搅拌；实验过程中使

10、用玻璃棒搅拌的目的是使葡萄糖粉受热均匀。的目的是使葡萄糖粉受热均匀。cba使使葡萄糖粉受热均匀葡萄糖粉受热均匀12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(2)实验过程中实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲某时刻温度计的示数如图甲，示数示数为为 。时间时间/min0123456789温度温度/57667584848484899499【点拨】由图甲可知，温度计的分度值为由图甲可知，温度计的分度值为1，因此该温度，因此该温度计的示数是计的示数是58。5812 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(3)小明实验记录的部分数据如表所示小明实验记录的部分数据如表所示，请根据实验数据请根据实验数据在图乙中作出葡

11、萄糖粉的温度随时间变化的图像在图乙中作出葡萄糖粉的温度随时间变化的图像。根根据图像可以判断葡萄糖粉据图像可以判断葡萄糖粉 (选填选填“是是”或或“不不是是”)晶体晶体。在第在第5 min时时，试管中物质处于试管中物质处于 态态。是是固液共固液共存存12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回根据数据描点，用平滑的曲线依次连接各点；由根据数据描点，用平滑的曲线依次连接各点；由图像可知，该物质熔化时温度不变，有固定的熔化温图像可知，该物质熔化时温度不变，有固定的熔化温度，该物质是晶体；在第度，该物质是晶体；在第5 min时，试管中的物质处于时，试管中的物质处于熔化过程中，为固液共存态。熔化过程中，为固

12、液共存态。【点拨】12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回实验实验2探究水在沸腾前后温度变化的特点探究水在沸腾前后温度变化的特点2.2023青海青海为了探究为了探究“水在沸腾前后温度变化的特点水在沸腾前后温度变化的特点”，同学们设计了以下探究实验同学们设计了以下探究实验，并结合生活经验并结合生活经验，作出了如作出了如表表1所示的猜想所示的猜想。表表1：猜想猜想沸腾前沸腾前沸腾时沸腾时A吸收热量吸收热量，温度升高温度升高继续吸热继续吸热，温度升高温度升高B吸收热量吸收热量，温度升高温度升高继续吸热继续吸热，温度不变温度不变12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(1)如图甲所示如图甲所示，根据实

13、验要求根据实验要求，同学们应该按照同学们应该按照 (选填选填“自下而上自下而上”或或“自上而下自上而下”)的顺序组装的顺序组装实验器材实验器材。自下自下而上而上12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(2)实验前期实验前期，每隔每隔3 min记录一次温度计的示数记录一次温度计的示数，当温度当温度升高到升高到88 时时，每隔每隔1 min记录一次温度计示数记录一次温度计示数。某时某时刻温度计的示数如图甲所示刻温度计的示数如图甲所示，则该时刻的温度则该时刻的温度是是 。数据记录如表数据记录如表2所示所示，分析表分析表2数据可数据可知知，水的沸点是水的沸点是 ，由此可以验证表由此可以验证表1中正确的

14、中正确的猜想是猜想是 (选填选填“A”或或“B”)。8992B表表2：测量测量次数次数12345678910水水的温的温度度/24 43 60 72 8890 92 92 9212 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回由图甲可知，温度计的分度值是由图甲可知，温度计的分度值是1，温度计的示，温度计的示数是数是89；由表格中数据可知，第；由表格中数据可知，第8次测量后水吸热但次测量后水吸热但温度保持在温度保持在92 不再升高，说明水已经沸腾，所以沸不再升高，说明水已经沸腾，所以沸点为点为92，由此可以验证表，由此可以验证表1中正确的猜想是中正确的猜想是B。【点拨】12 重点实验梳理重点实验梳理 返回

15、返回(3)如图乙所示如图乙所示，水沸腾时气泡在上升过程中的变化情况水沸腾时气泡在上升过程中的变化情况是是 。【点拨】沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积增大，最后破裂。可以通过减少水量或提高水的初积增大，最后破裂。可以通过减少水量或提高水的初温来缩短实验时间。温来缩短实验时间。体积增大体积增大，最后破裂最后破裂12 重点实验梳理重点实验梳理 返回返回(4)开放性试题开放性试题实验结束后实验结束后，发现本次实验时间过长发现本次实验时间过长，为为了缩短实验时间了缩短实验时间，请你为他们提一条合理的建请你为他们提一条合理的建议议：。减少水量减少水量(

16、或换用初温更高的水等或换用初温更高的水等，合理即合理即可可)12 综合情境练综合情境练 返回返回1.如图甲所示是气象站中的百叶箱如图甲所示是气象站中的百叶箱，箱内主要有干湿球温度箱内主要有干湿球温度计计(干球温度计和湿球温度计干球温度计和湿球温度计)和两支温度计和两支温度计(测量并记录一测量并记录一天中最高和最低气温的温度计天中最高和最低气温的温度计)。1234 综合情境练综合情境练 返回返回(1)常见的温度计是利用液体常见的温度计是利用液体 的性质制成的性质制成的的。干湿球温度计是由两支相同的温度计并列组成干湿球温度计是由两支相同的温度计并列组成，如图乙所示如图乙所示，其中一支温度计在球部用

17、蒸馏水浸湿的其中一支温度计在球部用蒸馏水浸湿的纱布包住纱布包住，纱布下端浸入蒸馏水中纱布下端浸入蒸馏水中，称为湿球温度称为湿球温度计计。若干球温度计的示数为若干球温度计的示数为20，一般情况下一般情况下，湿球湿球温度计的示数温度计的示数 (选填选填“高于高于”“”“低于低于”或或“等等于于”)20，干湿球温度计的示数差越大干湿球温度计的示数差越大，表明空气湿表明空气湿度越度越 (选填选填“大大”或或“小小”)。热胀冷缩热胀冷缩低于低于小小1234 综合情境练综合情境练 返回返回(2)测量最高和最低气温的温度计有一支坏了测量最高和最低气温的温度计有一支坏了，小华放了小华放了一支体温计进去一支体温

18、计进去，一段时间后小华记录下了体温计示一段时间后小华记录下了体温计示数数，则记录的示数是今天的则记录的示数是今天的 (选填选填“最高最高”或或“最低最低”)气温气温。最高最高1234 综合情境练综合情境练 返回返回2.航天科技航天科技航天航天、航空事业对人类对太空研究的发展具有航空事业对人类对太空研究的发展具有重大意义重大意义。1234 综合情境练综合情境练 返回返回(1)先进战机机身会采用一种微胶囊自修复材料先进战机机身会采用一种微胶囊自修复材料。其原理其原理是在金属内部埋植固态合金微胶囊是在金属内部埋植固态合金微胶囊，当机身出现裂当机身出现裂纹纹，系统会控制加热装置工作系统会控制加热装置工

19、作，使微胶囊内的合使微胶囊内的合金金 (填物态变化名称填物态变化名称)成液态流出并填充裂纹成液态流出并填充裂纹，然后然后 (选填选填“吸热吸热”或或“放热放热”)形成固态合形成固态合金金，从而修复损伤从而修复损伤(图甲图甲)。熔化熔化放热放热1234 综合情境练综合情境练 返回返回(2)飞机飞行速度超过飞机飞行速度超过340 m/s(音速音速)时必须突破一个屏障时必须突破一个屏障，此时飞机周围空气会形成音爆云此时飞机周围空气会形成音爆云，同时机身周围常会同时机身周围常会有白雾出现有白雾出现(如图乙如图乙)。白雾的出现是因为飞机接近音速白雾的出现是因为飞机接近音速时时，压缩周围的空气压缩周围的空

20、气，使空气中的水蒸气使空气中的水蒸气 (填填物态变化名称物态变化名称)成小水珠成小水珠，雪的形成原理与此雪的形成原理与此 (选填选填“相同相同”或或“不同不同”)。液化液化不不同同1234 综合情境练综合情境练 返回返回(3)由于太空接近真空由于太空接近真空，所以在太空中水的所以在太空中水的沸点沸点很很 (选选填填“高高”或或“低低”)。若在空间站的若在空间站的夜间夜间(太阳光照不到太阳光照不到空空间间站的时间站的时间)，将水排入太空将水排入太空，水会水会瞬瞬间间 (填填物态物态变化变化名称名称)然后又立即凝华成冰晶然后又立即凝华成冰晶。整个整个过程中过程中，两种两种物物态态变化相比变化相比，

21、吸收的热量比吸收的热量比放出放出的的热量热量 (选填选填“多多”或或“少少”)。低低汽化汽化少少1234 综合情境练综合情境练 返回返回3.天宫课堂天宫课堂我国自我国自“天宫课堂天宫课堂”推出以来推出以来，已成功举行了已成功举行了四次太空授课四次太空授课，取得了良好的社会反响取得了良好的社会反响。在太空在太空“冰雪冰雪”实验中实验中，用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成用沾了结晶核的毛根触碰过饱和乙酸钠溶液形成的液体球的液体球，液体球迅速液体球迅速 (填物态变化名称填物态变化名称)成成“冰冰球球”。凝固凝固1234 综合情境练综合情境练 返回返回4.在某在某“学科节学科节”上上，老师在舞台上撒干冰老师在舞台上撒干冰(固态二氧化固态二氧化碳碳)，制造出制造出“云雾缭绕云雾缭绕”的场景的场景。这是因为干冰发这是因为干冰发生生 变成气态变成气态，大量大量 (选填选填“吸收吸收”或或“放出放出”)热量热量，使得空气中的水蒸气发生使得空气中的水蒸气发生 而变而变成了白雾成了白雾。升华升华吸收吸收液化液化1234