部编版三上语文期末测试卷1.doc

1、昆明市十县区 20182019 学年上学期期末检测 三年级语文试卷 （检测时间：100 分钟，满分：100 分） 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 一 二 三 一 二 得 分 复查人 第一部分 积累运用（48 分） 一、字词训练（一、字词训练（2121 分）分） 1把词语规范、端正、整洁地抄写在下面的田字格里。（2 分） 热闹非凡 心旷神怡 2看拼音写同音字、词语。（12 分） 拜 嘱 品 回 佛 近 现 建 y kui t rn x xn yn yn yo hun q f z x mi tn 3选字填空。 （4 分） 低 抵 座位号 得分 阅卷人 fn f sh y （ ）抗 （

2、 ）下 （ ）挡 （ ）沉 线 浅 视（ ） （ ）水湾 深（ ） 毛（ ） 4把下面的词语补充完整。（3 分） （ ）尺竿头 未风（ ）雨 华灯（ ）上 人流（ ）潮 万（ ）无奈 （ ）老携幼 二、句子训练（二、句子训练（9 9 分）分） 1在括号里填上合适的词语，使句子更加生动、具体。（5 分） （1）（ ）高粱扬起（ ）的脸庞。 （2）（ ）天空有（ ）流云。 （3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如（ ）在游动。 2读下列句子，用带点的词语造句。（4 分） （1）王维每逢 重阳节，都要去城外登高远眺。 （2）一个人如果 有了疾病，他的内脏运动就 会出现异常。 三、语言积累（三、语言积累（18

3、18 分）分） 1把下列名句补充完整。（3 分） （1）身怕不动， 。 （2）萧萧梧叶送寒声， 。 （3） ，事非经过不知难。 2戏曲脸谱中，红脸代表（ ），黑脸代表（ ）， （ ） 得分 阅卷人 得分 阅卷人 代表奸诈。（3 分） 3我国有些城市有比较形象的别称，使人一看就大体知道这个城市的特点： 我们称昆明为春城，是因为 ；称济南为泉城， 是因为 。（2 分） 4把下列古诗补充完整。（4 分） 山 行 远山寒山石径斜， 。 停车坐爱枫林晚， 。 5按原文填空。（6 分） 霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的（ ）都装点得（ ） 精神（ ）的向日葵，（ ）的白杨树，紫红的喇叭花， 还有（ ）的鲜

4、花嫩草，都像俊俏的小姑娘（ ）了美丽 的珠宝，显得更加生机勃勃。 第二部分 阅读感悟（32 分） 一、理解课文内容填空（一、理解课文内容填空（3 3 分）分） 东海龙王父子称霸一方， 经常 ， 害得老百姓不敢下海捕鱼， 后来，哪吒大闹东海后，他们再也不敢 。这个神话故事的题 目是哪吒闹海，选自封神演义。你还读过神话故事 。 二、阅读课文片段，按要求做题（二、阅读课文片段，按要求做题（1717 分）分） 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。就在小英刚刚站定的那 一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小 英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲

5、述她童年的 故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起 得分 阅卷人 得分 阅卷人 了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微 笑着走下讲台。 1照样子，写词语。（2 分） 一摇一晃（ABAC） 2把搭配恰当的词语用线连起来。（3 分） 讲述 演讲 动人的 演讲 镇定 故事 热烈的 掌声 结束 情绪 精彩的 故事 3从文中找出下列词语的近义词。（2 分） 凝视 刹那间 4 在短文里， 同学们两次为小英鼓掌， 第一次掌声 、 ， 小英感动得 。掌声渐渐平息，小英 ； 第二次的掌声 ， 小英向大家 地鞠了一躬。 （6 分） 5如果你是小英，你会对

6、大家说些什么呢？（2 分） 。 6读了这段话，让我们懂得了人人都需要掌声，特别是一个人身处困境的时 候。 让我们珍惜 ， 同时， 也不要忘记 。 （2 分） 三、阅读短文，按要求做题（三、阅读短文，按要求做题（1212 分）分） “不教一日闲过” 齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石，要 他介绍经验，传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作画并 无秘诀，全在一天也不能空闲。” 这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始， 他坚持每天都要画画，从来没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画 得分 阅卷人 了四张画。这对他来说，已是够累的

7、了，但他还是继续画，坚持又画了一张， 他在画上题了几行字：“昨夜大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补之， 不教一日闲过也。” 1选择带点字的意思，在括号里填序号。（6 分） （1）举：往上抬；提出；全；推选。 举 例（ ） 举 世闻名（ ） 举 目（ ） 选举 （ ） （2）杰：才能出众的人；超过一般水平。 杰 作（ ） 杰 出（ ） 2齐白石在自己画上题的几行字中，“心绪不宁”的意思是 ；“不教一日闲过也”用文中的语句说是 。（4 分） 3读了这篇短文，我们懂得了什么？（2 分） 第三部分 习作展示（20 分） 题目：我的好朋友 要求：向大家介绍一个你的好朋友，把他（她）的年龄、长相、

8、身材、 性格和爱好等方面写清楚。 三年级语文参考答案及评分意见 得分 阅卷人 第一部分 积累运用（48 分） 一、字词（21 分） 1把词语规范、端正、整洁地抄写在下面的田字格里。 （2 分） 错一个字扣 0.5 分，扣完为止。 2看拼音写同音字、词语。 （每个字 0.5 分，共 12 分） 拜（访） 嘱（咐） （食）品 回（忆） （仿）佛 （附）近 （实）现 建（议） （愉快） （突然） （喜讯） （掩映） （摇晃） （欺负） （仔细） （煤炭） 3选字填空。（每个词 0.5 分，共 4 分） （抵）抗 （低）下 （抵）挡 （低）沉 视（线） （浅）水湾 深（浅） 毛（线） 4把下面的词语补

9、充完整。（每个字 0.5 分，共 3 分） （百）尺竿头 未风（先）雨 华灯（初）上 人流（如）潮 万（般）无奈 （扶）老携幼 二、句子训练（9 分） 1在括号里填上合适的词语，使句子更加生动、具体。（每空 1 分，共 5 分） 答案不唯一，意思对即可 （1）（挺拔的）高粱扬起（黑红黑红）的脸庞。 （2）（一碧如洗的）天空有（几缕）流云。 （3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如（无数的银蛇）在游动。 2读下列句子，用带点的词语造句。（每小题 2 分，共 4 分） 三、语言积累（18 分） 1把下列名句补充完整。（每小题 1 分，共 3 分） （1）身怕不动，脑怕不用。 （2）萧萧梧叶送寒声，江上秋风

10、动客情。 （3）书到用时方恨少，事非经过不知难。 2戏曲脸谱中，红脸代表（忠勇），黑脸代表（正直），（白脸）代表奸诈。（每空1 分，共 3分） 3我国有些城市有比较形象的别称，使人一看就大体知道这个城市的特点：我们称昆明 为春城，是因为 四季如春 ；称济南为泉城，是因为 济南泉水多 。（每空 1 分，共 2 分）答案不唯一，意思对即可。 4把下列古诗补充完整。（每句 2 分。其中错两个字及以上，该句不得分，共 4 分） 山 行 远上寒山石径斜 ， 白云生处有人家 。 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。 5按原文填空。（每空 1 分，共 6 分） 霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的（植物）都装

11、点得（格外）精神（金黄）的 向日葵，（碧绿）的白杨树，紫红的喇叭花，还有（数不尽）的鲜花嫩草，都像俊俏的小 姑娘（戴上）了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 第二部分 阅读感悟（32 分） 一、理解课文内容填空。 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得老百姓不敢下海捕鱼，后来，哪吒大闹 东海后， 他们再也不敢胡作非为。 这个神话故事的题目是 哪吒闹海 ， 选自 封神演义 。 你还读过神话故事 。（每空 1 分，共 3 分）答案不唯一，意思对即 可 二、阅读课文片段，按要求做题（17 分） 1照样子，写词语。（每个词语 1 分，共 2 分） 2把搭配恰当的词语用线连起来。（连对一个 0.5 分，共

12、 3 分） 讲述 演讲 动人的 演讲 镇定 故事 热烈的 掌声 结束 情绪 精彩的 故事 3从文中找出下列词语的近义词。（每个 1 分，共 2 分），答案不唯一，意思对即可 凝视注视 刹那间骤然间 4在短文里，同学们两次为小英鼓掌，第一次掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 掌声渐渐平息，小英镇定了情绪；第二次的掌声经久不息，小英向大家深深地鞠了一 躬。（6 分） 5如果你是小英，你会对大家说些什么呢？（2 分） 我会说：“谢谢大家让我找回了自信。”答案不唯一，意思对即可。 6读了这段话，让我们懂得了人人都需要掌声，特别是一个人身处困境的时候。让我们 珍惜掌声，同时，也不要忘记给别人掌声。（

13、每空 1 分，2 分）答案不唯一，意思对即 可。 三、阅读短文，按要求做题（12 分） 1选择带点字的意思，在括号里填序号。（6 分） 举 例（） 举 世闻名（） 举 目（） 选举 （） 杰 作（） 杰 出（） 2齐白石在自己的画上题的几行字中，“心绪不宁”的意思是心情不平静（答案不唯一，意 思对即可）；“不教一日闲过也”用文中的语句说是一天也不能空闲。（4 分） 3（2 分）（答案不唯一，意思对即可） 第三部分 习作展示（20 分） 评分要求： 一类习作（19-20 分）：能把好朋友的年龄、外貌、兴趣和爱好写清楚，并写出好朋 友的特点。书写工整，会使用标点符号，无错别字。 二类习作（16-18 分）：基本能把好朋友的年龄、外貌、兴趣和爱好写清楚。书写基 本工整，基本会使用标点符号，基本无错别字。 三类习作（10-15 分）：基本能把好朋友的年龄、外貌、兴趣和爱好写清楚。书写不 工整，不会使用标点符号，错别字较多。 离题习作：教师与阅卷组成员商量制定评分标准。