部编版三上课外阅读训练.doc

1、 专项复习专项复习- 课外阅读训练课外阅读训练 学校（学校（ ）班级（）班级（ ）姓名（）姓名（ ） （一）、下面是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。（一）、下面是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。 100%精品 75%价格 特价版 每套 小学生阅读文库小学生阅读文库 让读书走进人生 让人生飘进书香 #少年儿童出版社 （1） 这则广告介绍的书名是 。 （2） 出版社编写这套书的用意是：（ ）。 （3） 100%精品说明这套书（ ）；75%价格说明这套书（ ）。 两个意思用一个成语概括就是（ ）。 （二） 我的家乡有一个美丽的（de d ）湖，名叫天鹅湖。 据说许多年以前，曾有一群天

2、鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水 清可见底， 碧得发亮。 湖的四周有茂密的树木。 其中最引人注目的是垂(cu chu ) 柳，在微风吹(chu cu)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀 美。树下是一片嫩(n n n n)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖 上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。” 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ （1） 给短文加个题目。 。 （2） 能说明水清的词语是： 。 （3） 第2自然段先写了湖水的 （ ） 、（ ） ， 再写湖的四周有 （ ） ， 接着写树下有（ ）和 （ ） ，最后写湖上有（ ） 。 （4） 用“ ”选出文中带点字的

3、正确读音。 （5） 这段话的主要意思是（ ） A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。 （6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。(2 分) (三）猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停 下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？” 喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了

4、看，不由叹 了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着 出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨 着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在 一棵大树下，任凭风吹雨打。 1.照样子，组词。 自称 自居 自 自 自 自 2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？ 3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？ 4.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你 会用哪个词语呢？ （四）山 茶 花 你见过山茶花吗？ 它真是美极了。白的，红的，紫的

5、，墨色的，粉红的一株树上有好多种 颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！ 山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶， 仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊 有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你 没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？” 我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！ 一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新 花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下 了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ 啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！ 1. 划线句子在文中起 的作用，表 达

6、了作者对山茶花的 之情。 2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？ 3、下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？ （换个说法意 思不变） 4、读了画线的句子以后你得到了什么启发? （五）石 头 书 一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精 会神地看着什么。 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在读书呢。”叔叔笑着说。 “书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的

7、足迹， 叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物。 这些都是石头书上的字。” 磊磊问：“这书上有画吗？” 叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是 化石。” “化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。 “它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有 许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又 变成了高山，就是我们现在看到的这座山。” “看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。 “用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿 石” 川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。” 1.联系上下文，解释词语。 刨根问底： 聚精会神： 2.你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句） 3.请用“ ”画出“石头书上的字”的具体内容。 4.“石头书”会告诉我们什么学问？