部编版三年级上册语文期末专项二 背诵课文.docx

1、 期末专项二 背诵课文2019.12 一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。 1.所见（清 ） 牧童 ，歌声 樾。 ， 。 2.山行 （唐 ） 石径斜， 。 ， 。 3.赠刘景文（宋 ） 擎雨盖， 傲 。 ， 橙 橘 。 4.夜书所见 （宋 ） 萧萧 ， 。 挑 ， 篱落 。 5.秋天的雨，有一盒 的 。你看，它把 给 了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走了夏天 的 。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ， 飘哇飘哇，邮来了秋天的 。 是给田野的，看，田 野像金色的 。 是给果树的， 、 你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的美丽的菊花在 里频频 。 6.我们积累

2、了很多描写秋天的成语，如秋高气爽、 、 、 、 等。 7. 灯不 不亮，理 。 “ ， ”的意思是做任何事情，有 道理才行得通，不讲道理是行不通的。 “一时 ，万古 。”告诉我们：一时的强 弱可能跟力量大小有关，而长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 8. “ ，泰山 。” 这句话是说只要我们大家团结起来，就能 发挥出极大的力量，战胜困难。 ，其利断金。三个臭皮匠， 。 老师总是教育我们： “一个篱笆 ， 。” 一个人的力量是很单薄的，但是有大家的帮忙就能把事情办好，所以我们要团结 一致，互帮互助。 9.望天门山（唐 ） ，碧水 。 ， 。 10.饮湖上初晴后雨（宋 ） 潋滟 ， 。 ， 抹 。

3、 11.“ ，潭面 ” 两句诗中，诗人把 比作没有打磨过的镜子，突出了洞庭湖的宁静和柔和。 “ ， 一青螺”两句中，诗人又把洞庭湖湖面 比喻成“ ”，将洞庭湖中的 比作一枚小小的 “ ”，以奇特的想象、贴切的比喻描绘了洞庭湖的山水之美，非常 形象。 12.早发白帝城（唐 ） ， 江陵 。 猿声 ， 。 13.“ 罗裙 ，芙蓉 。”描写了采莲少 女 的 罗 裙 与 荷 叶 一 样 绿 ， 荷 花 与 脸 庞 一 样 红 ； “ ， ”运用侧面烘托的手 法，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。 14.风，是大自然的 ，他会在森林里 。当他翻动 树叶，树叶便 ，唱出 。不一样的树叶， 有 ，不一

4、样的季节，有 。当微风拂过，那 声音 ，好像呢喃细语，让人感受到 ；当 狂风吹起，整座森林都 ，合奏出一首 ，那 声音充满 ，令人感受到 。 当小雨滴汇聚起来，他们便 ：小溪淙淙， ， 河流潺潺， ； ，汹涌澎湃。从一首 的 山中小曲，唱到波澜壮阔的 。 15.群儿 ， 瓮， 。 众皆 ，光 ，水迸， 。 文中的“光”指的是 ，文中的他是一个 的孩子。 16. 孔子称赞自己的学生颜回“ ，不贰过。” 意思是颜回不把自己 的怒气发泄到别人身上，也不会犯两次同样的错误。 17. 爱别人就像爱自己一样，墨子一书中的“ ”，说的 正是这个道理。 18.孟子中载有：“仁者 ， 。”我们对待 同学和老师都

5、要彬彬有礼。 19.“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”这句话的 意思是，和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长毛利戟的伤害还要 大。 二、二、课文回顾。课文回顾。 1. “铺满金色巴掌的水泥道” 中， “ ” 一词写出了颜色， “ ” 一词写出了形状。“金色的巴掌”指的是 。 2.卖火柴的小女孩是丹麦作家 的一篇著名童话，文章以火柴为 线索，小女孩一共点燃了 次火柴，第一次她看到了 ，第二次 她看到了 ，第三次她看到了 ，第四次她看到 了 ，第五次她看到了高大、美丽的奶奶。 3.在牛肚子里旅行则是一篇科普类童话，这篇课文不但让我们知道了牛有 个胃，还让我们看到了主人公红头有一个 的好朋友

6、青头。 4.老屋已经活了一百多岁了，它准备倒下时， 、 和 分别来请老屋帮忙，所以老屋到现在还站在那里。 5.搭船的鸟一课通过对翠鸟的 和 的描写，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情。 6.金色的草地一课中，草地的颜色会变化：早晨是 的，中午是 的，傍晚又变成 。 7. 海滨小城 中， 作者抓住了海上、 海滩 、 、 的 景色，为我们展现出既美丽又整洁的小城风光。 8.东北的小兴安岭像绿色的海洋。春天，树木 ，长出 ； 夏天，树木长得 ；秋天，白桦和栎树的叶子 ， 松柏显得更 ；冬天，树上积满了 。 9.带刺的朋友一课中，“我”前后称呼刺猬为 、 、 ，从中可以体会到“我”的情感由原先的 到后来的 。 10.掌声中，同学们给了英子 次掌声。第一次掌声是为了 ， 第二次掌声是同学们对英子的 。