2021年河北中考语文复习练习课件：13专题十三　全命题作文.pptx

1、 中考语文 （河北专用） 第三部分 写作 专题十三 全命题作文 (2011河北,23)根据要求作文。(50分) 题目:陪伴 要求:有真情实感;文体自定;不得套写、抄袭;不少于600字(写成诗歌不少于20行);文章中不要 出现真实的地名、校名和人名。 A组 河北中考题组 写作指导写作指导 虽然“要求”是“文体自定”,但从这个题目来看,文章采用记叙文体为佳,也可以写成小说; “陪伴”是一种相互的行为,既可以通过叙事来写人,也可以通过叙事来凸显感情。陪伴是一种真情的付 出,也是爱的责任,更是彼此间的温暖行动,也可以写你陪伴别人所获得的感受和快乐。 例文例文 陪 伴 我每天都会坐33路上学,从家里步行

2、到站牌是五分钟,然后坐十五分钟的车。 我从来没觉得这五分钟会有什么不同,每天在车站和车上都能碰到很多的人,大家彼此脸熟,但从来也不说 话,依旧像陌生人那样冷漠。忽然有一天,却发生了变化。 初冬的一天,我早了几分钟从家里出来,刚拐过弯就看见一群人围在那里。我好奇,走上前去,见人群中站着 一个小男孩。小男孩也就是七八岁的样子,穿着一件乡下人做的棉袄。小男孩好像是刚下车,但和妈妈走 散了,因为车上人多,或许孩子是被挤下来的。他的眼睛里满是泪水,一个劲地喊着妈妈。 孩子身边的几个人在替他着急,其中有我平时坐车时熟悉的面孔,很长时间以来,大家一起等一辆车,站在一 起,一句话也没说过,但现在却开始交流了。

3、 我挤过去,慢慢地问小男孩,让他慢慢说,他有些着急,看着周围的这些人,忽然蹲下身子,不说什么了。或许 妈妈出门的时候告诉他不能和陌生人说话。我们都为他着急,眼看我上课的时间也快到了。 这时一辆33路车开过来,但是我们谁也没有上车,决定留下来陪伴他。 有一个阿姨说,我们的当务之急是让孩子相信我们不是坏人。她拿出手机,蹲下身子,比划着打电话,周围的 人都善意地笑着,比划着让男孩放心。大家看着彼此着急的脸庞开始笑了起来,温暖就在那一瞬间蔓延开 来。 终于孩子从自己的裤兜里掏出了一张纸条,上面写着一个电话号码。看来他的妈妈还是一个细心的妈妈, 只是因为不小心和拥挤才让孩子和自己走散了。当号码在我嘴里重

4、复,我看到几乎所有的人都掏出了手 机。 十分钟后,孩子的妈妈气喘吁吁地跑来了,当她发现孩子不见的时候,车已经开出了两站地。这位妈妈把孩 子紧紧搂在怀里,眼里噙着泪水,她给在场的每一个人深深地鞠了一躬,连声道谢。人们都说不用谢,一起走 向了33路站牌。在彼此的眼神里,我看到了真诚和欣喜。 这陪伴持续了短短的半小时,这陪伴缩短了我们陌生人之间的距离,这陪伴给予了外乡母子难忘的温暖,这 陪伴让我感受到无比的幸福。 点评点评 这是一个充满温情的故事,更是一篇难得的情真意切的考场佳作。选材于身边常见的人、常见的 景、常见的事,就是这些普通平凡的人、景、事,构成了一道独特而温暖的风景。比起有些求新求异的文

5、 章来,小作者并没有刻意地去描写抒情,却让人品味出别样的感动,文章有一种“清水出芙蓉,天然去雕饰” 的美。这也告诉我们一个真理:鲜活的生活是写作最好的源泉。 B组 20162020年全国中考题组 一、一、(2020山东青岛,24)突如其来的新冠病毒肺炎疫情让我们经历了一个漫长的假期。五月,你接到了 复学的通知,重返校园。(50分) 请以“重返校园以后”为题目,写一篇记叙文。 要求:力求写出真切体验与独特感受;不少于600字;文中不得出现真实的校名与人名。 写作指导写作指导 首先,必须明确本篇作文的写作目的引导学生关注生活,增强责任意识。其次,要明确以 “重返校园以后”为题目的作文,写作重点是写

6、“重返校园以后”的见闻感受。最后,还要明确中考作文 命题的两个重要主旨:关注社会,表达自我。因此,在选材时要注意弘扬社会正能量,选取积极正面的事例 行文。行文过程中要特别注意以下几点:注意梳理材料,化大为小,找准适合自己的切入点,写出真情实感, 深化主题。 例文例文 重返校园以后 阳春三月,春光融融。寂静的校园里,小草早已萌发,花儿也露出了微笑,仿佛在期盼着校园里能早日盛开孩 子们的笑脸。 可新冠病毒肺炎疫情全面暴发,让开学时间一再推迟。每天,看着新闻中一个又一个患者进入医院,然后一 个又一个医院人满为患,不久,整个武汉乃至整个国家都陷入了困境。因此,即使春天到了,花儿开了,学生 们依然只能在

7、家通过网络学习。然而在学习中,我们并没有忘记关注疫情的发展:每天查看疫情防控新闻, 被来自全国各地的逆行者感动。向抗疫英雄们致敬也成了我们的必修课。我们无时无刻不期盼着疫情结 束,期盼大家都能平安归来,也期盼着我们重返校园的那一天早些到来。 终于在全国人民和医疗专家的共同努力下,我们取得了一个又一个胜利,终于能够重返校园了! 跟随风的脚步,我们缓缓向前,来到了校园。一切还是那么熟悉,操场上那亮眼的跑道,教室里那五颜六色的 板报,以及正在盛开的红彤彤的三角梅都还是原来的样子。但一切又似乎和以前不一样了,老师那熟悉而 又令人舒心的面孔蒙上了一层口罩,只露出一双明亮的眼睛;曾经的我们习惯聚在一起谈天

8、说地,走廊的各 个角落都充满了我们的欢声笑语,但是现在的走廊里,同学们时刻保持着距离,走廊上悄无声息,连蝴蝶飞过 的声音都清晰可辨。 以往到了中午,我们都三五成群地去打饭,现在我们在食堂一个个都变成了“格子侠”,每位同学都要隔一 米距离!虽然这一切都发生了改变,但我们终于回到了学校,回到了魂牵梦萦的教室,见到了朝思暮想的老 师和同学。 不知不觉,三年的初中生活马上就要接近尾声了,重返校园后,我们并没有自暴自弃,也没有安于现状,大家 学习的劲头儿反而更足了。课堂上,求知若渴的同学们全神贯注地盯着黑板,仔细听老师讲解;下课后,也 总有三五个戴着口罩的学生热切地讨论着令人难解的数学题,疫情并没有消磨

9、大家的斗志,反而让我们重 新认识到了时间的可贵、生命的价值! 重返校园后,只有重新开始奋斗,我们才能找到生存的价值,而祖国的明天才能更加美好! 点评点评 这篇文章语言优美,行文流畅,重点写了“重返校园以后”的相关场景,运用了许多细节描写。先写 疫情期间的所见所闻,与重返校园以后形成对比,更能突出主题。最后,文章聚焦于大家返校后的表现,写出 了疫情后大家崭新的精神面貌和顽强不屈的精神,突出了同学们在苦难中的顽强意志和深刻感悟。 二、二、(2020山西,17)绽放的不只是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊生活中每一次蓄势待发 的酝酿总会迎来绽放;深藏的往往是珍宝,一个建功立业的宏愿,一份未表达的谢

10、意,一个独属于你的小秘 密生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西,藏着就好;有些东西,在那一刻绽放。 请以“那一刻的绽放”为题,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分) 写作提示:除诗歌外,文体不限;避开真实的人名、地名、校名;书写规范,卷面整洁。 写作指导写作指导 本题可联系前面给出的提示文段,“绽放”不一定是指花朵,可以是成功、微笑、情谊,还有生 活中的很多事物,如心情、理想、梦想等。注意“绽放”的比喻义,它是“蓄势待发的酝酿”的结果。有 些东西可以先深藏不露,如自己的一个目标、一个心愿、一个小秘密,但最终需要“绽放”,绽放的那一刻 非常美丽。要写一下“绽放那一刻”的

11、美丽,但写作重点要放在如何“蓄势”上,因为只有有了充分的准 备,才有最后的绽放。 例文例文 那一刻的绽放 我期待着那一刻,为了那一刻,我已准备了三年。 从踏入初中大门的那一刻起,我就暗暗下定决心,要为三年后的那一刻,做好充分的准备。 怎样做一名合格的初中生,为三年后升入理想的高中而努力?刚入学时老师和父母都向我提出了要求,我决 心要做一名老师眼中的好学生,父母眼中的乖小孩。 为此,我遵守学校的纪律,尊敬师长,团结同学,学习成绩一直名列前茅,年年被评为“三好学生”。在家里, 我孝敬父母,做一些力所能及的家务,向父母汇报最近的学习和思想情况,我知道对父母最大的孝心就是把 功课学好,不辜负他们的期望

12、。 成功的路上,有苦也有甜,有坦途也有坎坷。记得有一次,我的数学测验考砸了,一下子成了班里的落后者, 我自卑过,我烦恼过,是我的同桌帮助了我,他给我分析了这次落后的原因。班主任也找我谈话,他说相信我 的实力,不会因为这次没有考好而小看我,相信最后的成功属于我。回到家,妈妈看我心情不好,给我做了我 最爱吃的可乐鸡翅,她可能也猜到我没考好,并没问我考了多少分,只是说相信她的孩子是最棒的,当时我的 眼泪一下冲出了眼眶,我伏在妈妈身上哭了 失败是成功之母,在失败面前一定不要消沉,要勇敢地站起来,擦干眼泪,继续向前。一次失败就是一次成 长,在失败中我变得坚强起来。 为了最后那一刻的绽放,我不怕困难和失败

13、,我知道不经历风雨怎么见彩虹,没有一番寒彻骨就没有梅花扑 鼻香。因此,我用奋斗准备着,坚信一分耕耘就会有一分收获,只要努力,用汗水去浇灌理想的种子,让它默 默地发芽、生长,就一定会长成参天大树,成就我的梦想! 我静待着花开,那一刻一定会到来。 点评点评 整篇作文充满积极向上的正能量,简要地概述了三年来的奋斗历程,主要写了如何面对失败,从失败 中奋起。语言精美,叙事简洁,切合题旨。 三、三、(2019江西,22)作文。(50分) 钥匙,可以是开锁或上锁的工具;钥匙,也可以是解决问题的方法、门径;钥匙,还可以是看似平常的钥 匙,有时却意义重大。 请以“钥匙”为题,写一篇作文。 要求:(1)文体不限

14、(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作指导写作指导 本题为命题作文题,要求考生以“钥匙”为题,首先要确定立意。材料中提到了两种钥匙,第一 种是具体意义上的钥匙,具有开锁和上锁的功能;第二种是抽象意义上的“钥匙”,代指解决问题,或通向 成功、打开心扉的关键。考生作文的立意可以从这两者中选择展开。如果写记叙文,可记叙一个或几个 与钥匙有关的故事,从具体的钥匙所引发的事件中,再升华到抽象的“钥匙”的意义和情感。比如写通过 某个事件打开了某人心门,通过某个事件突破了自己的弱点,再配合生动的心理描写和细节刻画,最后点出 主题,就一定是一篇优秀的考场记叙文。

15、如果写议论文,就主要从抽象意义的“钥匙”着手。可以以纵向历史为线索,也可以以横向社会为线索,从 “获取成功的关键”这一角度梳理、编排好素材,可纵述从古代到现代的人物事迹,或列举当今各界名人 的事迹,围绕他们是否握住“钥匙”、取得成功进行论述即可。要注意字数与卷面整洁,给老师留下好的 第一印象。 例文例文 钥 匙 我的书包里常年带着三把钥匙:一把家门的,一把班门的,还有一把车钥匙。 记得初一住宿时,尽管受到老师、同学们的很多照顾,但每当夜深人静的时候,我心中总免不了荡起对家的 思念。又是一个不眠夜,“举头望明月”,只见窗外的月光照射进来,家门的那把钥匙也闪着银辉。我看着 钥匙,就仿佛看到了家门,

16、也看到了家门内亲人们的笑脸,心中更是想念了。 另一把是班门的钥匙。黑柄,金属部分已由银白而渐渐发黄。由于初一住宿,每次开关门、放学安检的责 任也就落在了我的肩上。一开始,我还算尽职尽责,每天早早开门,下午放学也坚守到最后。但慢慢地,我开 始疏懒起来,尤其是不再住宿之后,最初的“门神”变成了一个“晚出早归”的人,书包里面的钥匙似乎意 义不大了。终于,在我这样不负责任的工作下,安检被年级扣了五分,老师也严厉地批评了我。记得当时我 很愧疚,低着头,面红耳赤,恨不得找个地缝钻进去。从那天开始,我又肩负起了自己应尽的责任:关灯、关 窗、锁门在把班门锁好的那一刻,我的心才彻底平静下来。 最后一把是最小的车

17、钥匙。每天放学下公交车后,我还需要骑行一段才能到家,去上学时也是如此。记得 有一次,早上上学时为了挤公交,我随意将车子停在一边,拿钥匙一锁就走了。结果等到下午回家的时候,绕 着周围转了好几圈,也不见我亲爱的自行车的踪迹,心中陡然一惊,凉了半截,然后一拍脑门,难道我没锁车? 我心急如焚却又无济于事。因为没有了自行车,也就没有了锁,这把钥匙也就没用了,但我仍没有把它丢掉, 每每看到它,就好像在提醒我做事要细心认真。 这就是我的三把钥匙,它们记录着我生活中的酸甜苦辣,伴我成长。 点评点评 本文从小处着眼,写了自己与三把钥匙之间的经历,文笔流畅,感情自然。细腻的心理描写是本文加 分点,从夜晚对家人的思

18、念,到被老师训斥之后的羞愧,再到丢失自行车之后的悔恨,这些青春成长中的经 历,使本文生动有趣且打动人心。 四、四、(2018甘肃兰州A卷,26)请以“这真是让我着迷”为题,写一篇文章。(60分) 要求:不少于600字;有真情实感,不得套写抄袭;不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;不得透露个人 相关信息。 写作指导写作指导 这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“着迷”的理解。“着迷”指对人或事物 产生难以舍弃的爱好;入迷。“我”,确定了作文要以第一人称来写;“着迷”是“我”的内心体验。此题 倡导考生立足于自己的生活进行写作,从自身生活点滴中找素材进行立意。“这”的范围可大可小,是一 种

19、指代,其具体内容完全由考生自己来定,一定程度上这道题又成为一道半命题作文题。“这”可以代人, 比如老师;可以代物,如书、魔方等;可以代事,如诗词大赛、做奥数题等。此题最好写成记叙文,叙述这件 有意思的事的起因、经过(开端、发展、高潮)、结果,不仅要叙述事件曲折有致的情节,还要紧扣“着 迷”来写。 例文例文 这真是让我着迷 翻开诗经,越过了时空,先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、生活、家乡、未来的感受,或者 热烈,或者沉郁;或者欢乐,或者哀怨;或者平静,或者激越我仿佛聆听到天籁之音。这样富有魅力的声 音,时常让我痴迷,让我心醉。 诗经的魅力,美得恍然。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

20、”秋风正在吹拂,白雾茫茫,他 带着一颗爱恋的心缓缓行走,似乎看见对岸佳人,衣袂飘飘,那动人的笑靥,纯洁美丽的脸庞,让人义无反 顾。世间纵有情万千,独钟情于遥不可及的彼岸,却只能遥遥相望不可亲近。孔子说:“诗三百,一言 以蔽之,曰:思无邪。” 诗经的魅力,美得凄然。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”等待是诗中永恒的主题,出门 作别,杨柳袅袅多情牵衣,归来时却是落寞独行,大雪纷飞,而家中的母亲也许还在为他亮着一盏守望的灯。 无数云淡风轻的岁月,默默等待,再平常不过。如同等待朝阳升起,伴随星辰陨落。这一等,也许是无望的。 离别之苦,谁能直言?这淡淡的哀愁叹惋,寄予杨柳飞雪,铭刻于心。 诗经

21、的魅力,美得嫣然。“月出皎兮,佼人僚兮。”多美的月夜啊,月光照在江面上,波光荡漾,柔情似 水,冉冉的檀香飘向窗外,任思绪随风远逝。她嫣然一笑,卓然不群,与这皎月相映生辉,“隔千里兮共明 月”,这旷远的感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花,若隐若现,若有若无,如梦如幻,如诗如画 诗歌中有先民们淳朴的追求、先民们怅惘的心绪、先民们憧憬的幸福两千多年前的浪花依然在我心 头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河的源头,那是人类的童年,尘封着人类最初的记忆,那是来自 远古的天籁。 诗经的魅力,不仅在于字里行间蕴含的情感,还在于承载着太多纯真、悠远的记忆。“思无邪”,纯真 无邪的情感,浑然天成的意境,大巧若拙

22、的写法 毫无防备,诗经的魅力让我如痴如醉。也许我对她的解读还很肤浅,但我会穷极一生追寻她的美。 点评点评 这篇习作评论诗经的美,诗经的魅力让“我”着迷,作者将自己品书的点滴滋味表述出来, 虽只是一家之言,还透着几分青涩,却也言之成理。本文在写作上有以下几点值得我们借鉴: (1)结构井然,首尾圆合。这篇习作采用“总分总”的结构方式,写出了读诗经的感受。开篇入题, 结尾照应,主体部分的三个自然段首句领起全段,在结构上相近,具有一种井然整饬的美。 (2)一线串珠,意境优美。作者在主体部分以诗经中的著名诗句为线索,贯穿全文,笼罩着一种悠然淡雅 的意境,写出了读诗经的感受。不得不说,作者对诗经的感悟和解

23、读是富有想象力的,每幅画面都 饱含诗情,语言清丽,带给我们重温经典的灵魂上的愉悦。 五、五、(2017上海,27)写作。(60分) 题目:就这样,埋下一颗种子 要求:(1)写一篇600字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。 写作指导写作指导 这是一道全命题的作文题。题目本身形象、有趣,容易激发写作兴趣,可联想的角度较多,有宽 泛的写作空间。 题眼“种子”,可以是显性的,也可以是隐性的,可大可小,可深可浅,一般多理解成比喻义,可以是一个 希望、一个梦想、一种努力、一种坚持、一种品德总之,是积极、向上、健康的。这是对考生情 感、态度、价值观的考查。 “就这样”,强调埋下种子

24、的过程,提示本文应以记叙、描写为主要表达方式,具有情境性、画面感。 例文例文 就这样,埋下一颗种子 向前奔跑吧,少年!把影子和时间甩在身后 题记 静谧的夜,窗外有丝般的细雨,又是一个让人焦急而无奈的夜 秋天的早晨,我漫无目的地走在道边的小树林里,冷冷的秋风迎面扫来,漫天飞舞的枯黄的叶子打在脸上和 肩上,我弯腰拾起一片落叶。落叶啊,你是不是也和我一样,失意而无力。秋天,秋天!从这个秋天开始,我就 是九年级的学生了,初中的时间即将走到尽头。在洗手的时候,在吃饭的时候,在凝视的时候,时间就这样一 分一秒,悄悄流逝。庞杂的知识体系,小山般的试题,我似乎无法将时间留住,无法从容地面对即将来到的中 考。我

25、尝试过,可最终只有抽刀断水水更流的无奈。 天渐渐亮起来,附近的居民楼也渐渐有了声音,看到人们匆匆走进走出,一脸焦急的样子,我不由得嘲笑:你 们是想和时间赛跑吗?别傻了,时间是你们能追得上的吗? 我将视线移向远处,忽然,我看到了她一地落叶中的石凳上,一位年过六旬的老人正捧着一本厚厚的书, 安静地阅读。头发花白,眉眼慈祥,那沉醉的神情,仿佛已经完全进入了书的世界。一个老人,哪里需要这般 苦读?疑惑中,老人正好抬头,与我眼神相对,我尴尬地说了句:“这么早就读书啊?”她微笑了,说道:“是啊, 现在没文化可不行啊,多读书,总是好的。我今年65岁了,岁月不饶人,得抓紧哦,这就好像在和时间赛跑。 不过我相信

26、,每天向前一小步,珍惜当下的时间,结果会大不同呢!孩子,你说对吗?”我窘迫地低下了头。是 啊,这世上只有时间对人最公平,每个人每天都只有二十四小时,如果你埋怨,如果你焦虑,时间就会在你埋 怨、焦虑的时候溜走,与其怨天尤人,不如抓住当下,用知识充实自己,让知识带给自己力量。用拼搏和努 力,让时间发挥出更大的价值! 老人的一席话让我豁然开朗,面对公平的时间,我们要拿出个人的姿态。一位老人尚且惜时进取,更何况我 是一位少年!拼搏!拼搏!我要像那位老人一样,用行动书写生命的篇章,用成功诠释生命的意义。 我微笑着和老人作别,转身向家跑去。我似乎觉得,在我身后,在那落满叶片的小树林里,我已经埋下了一颗 种

27、子,正在阳光的照耀下,破土而生,蓬勃摇曳 点评点评 文章构思巧妙,以记叙与描写为主,着重刻画了晨读老人以及她带给自己的启迪,主人公心路历程起 伏跌宕,真实自然。“种子”喻指积极向上的精神与信念。文章首段以景物描写起笔,交代时间,渲染情境, 烘托心情;末段照应标题,点明中心,意蕴悠长。 C组 教师专用题组 一、一、(2020陕西,23)作文(50分) 题目:合唱 要求:文体自选; 不要套作,不得抄袭; 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; 不少于600字。 写作指导写作指导 这是一个隐喻性很强的标题,短短两个字,隐含了太多内涵。“合唱”不仅是人与自我、人与 社会(他人)、人与时代、人与自然

28、所存在的和谐关系,就连光与影的衬托、声与声的协调、色与色的搭 配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响没有一个不与“和谐”相关。要在这众多的关系中选择 一个好写的角度,却不是那么容易的事。 如果以单纯意义上的“合唱”为题材,也未尝不可。因为“合唱”讲究的是步调一致,讲究的是团结协 作。因此,可以取材于自己经历的一次合唱比赛,讲述一个班级或者团队在准备合唱的过程中出现波折,最 终克服困难和挫折取得成功的例子。也可以从学习或者生活之中的一段美好却不平凡的经历入手,比如 小学或初中生活的经历,写在经历了一系列曲折之后,最终演绎出一场完美的“合唱”。 作文境界的高低还在于我们对社会、对人生的关注程度,这

29、就需要有大格局、大情怀,要有悲天悯人的情 感和关注社会的价值取向。可以以“和谐”为主题,讲述人与自然和谐相处的故事。放眼当下,我们刚刚 经历了一场惊心动魄的新型冠状病毒肺炎疫情,在疫情面前,众多医护人员、解放军战士、社区工作人员 等,舍小家顾大家,奋不顾身战斗在一线,这本身就是一场荡气回肠的“合唱”。放眼中华民族,我们正在为 之奋斗的事业实现中华民族的伟大复兴,更是一场万众一心、砥砺奋进的民族大“合唱”。当然这 类题材切忌大而空,可以小见大,做到以情动人、言之有物。 例文例文 合 唱 一枝红梅,独立寒冬,美在它的傲雪,美在它增添了风景的内容。 一只雄鹰,直冲云霄,美在它的勇猛,美在它划破了苍穹

30、的寂静。 它们之所以美,是因为与自然天衣无缝地融合在了一起,恰到好处地使生命与自然相得益彰,共同演绎出一 首生命与自然的美丽之歌。 浮云飘浮于天空,填补了天空的空荡,扩展了浮云的空间;百合绽放于山谷,增添了山谷的生机,弥散了百合 的幽香;鸟儿筑巢于大树,焕发了大树的活力,快乐了鸟儿的天堂。天地万物都以不同的形式倾情演绎出自 然界的大合唱,让每个生灵都不会感到孤独,因为它是与整个大自然相融的。合唱让美丽的自然永驻。 一曲大合唱,荡漾着人与自然的和谐之美。 人是自然的一部分,和谐的人伦光辉在他们身上体现得淋漓尽致。田间耕作的农民、车间忙碌的工人、 医院救死扶伤的白衣天使、学堂讲授知识的老师不同的岗

31、位,产生不同的价值,但正是这些不同的价 值凝聚成一种力量,让整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱,它像彩虹一样美丽; 和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水,它像露珠一样晶莹;和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热 血,它像晚霞一样艳丽和谐是宽容,和谐是理解,和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。 合唱是一个永恒的话题。小到人与人,大到国与国,只有步调一致才能求得发展。我们不也在积极构建和 谐社会吗?实现社会和谐,始终是人类孜孜以求的理想。根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和 社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、 充满活力、

32、安定有序、人与自然共唱一首歌的社会。 合唱之美,美在和谐,愿合唱之音充满人间! 点评点评 本文以“红梅”和“雄鹰”开篇,对仗工整。同时,作者把“合唱”与“和谐”统一起来,形成一个 整体,更加符合当今社会的时代主题。“一曲大合唱,荡漾着人与自然的和谐之美”一句承上启下,过渡自 然,引出下文对人类社会的和谐的描述。最后一句既表达了作者的愿望“愿合唱之音充满人间”,又表达 了作者对和谐的赞美之情。 二、二、(2020江苏苏州,21)作文。(60分) 生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候, 回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来 请以“那些

33、灿烂的细节”为题,写一篇文章。 要求:除诗歌、剧本以外文体不限;不少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 写作指导写作指导 这是一道全命题作文题。题目中“灿烂”“细节”两个词提示考生描写出那些触动人的瞬间 和细节。“那些”意味着最好写两到三个细节,且这两三个细节最好彼此有关联,或围绕着同一人物,或围 绕着同一情感。选材上,可以是自己成长过程中经历的几个细节,这些细节当中蕴含着某种精神品质、情 感或者哲理;可以选取熟悉的人的几个生活片段,表达亲情、友情、师生情;也可以选取艺术等题材,通过 对手工艺人的动作等细节的描写体现对传统工艺的执着和坚守。 例文例文 那些灿烂的细节那些灿烂的

34、细节 那天,阳光洒满大地。 妈妈带我去办事,路过一个烤红薯的小摊儿,问我想不想吃,我摇了摇头,不经意地看了一眼。卖红薯的是一 个老人,胡子拉碴,几缕白发随风飘动,岁月在他脸上留下了痕迹,深陷的眼窝仿佛在诉说生活的不易。 这是一个流动的小摊儿,老人艰难地推着放着红薯炉的车,瓷盆里的硬币屈指可数。更令我震惊的是,那个 装炉子的推车上坐着一个孩子,大概是上幼儿园的年纪,他本应在学堂里念书,现在却和他爷爷在卖红薯。 那个孩子翻着一本破旧不堪的图画书,或许是从哪儿捡来的,又或许是他爷爷给他买的。短短的手指在布 满黑渍的纸页上滑动着,小小的眼睛因为注视着书本而散发着动人的光芒。 我很诧异,在这样的环境下,

35、他居然还能沉浸在阅读的海洋中。 太阳被云彩遮住了,我陷入了沉思,嘈杂的街道突然安静了。 我改变了主意,要妈妈给我买了两个红薯。老人连忙包好,还在里面垫了几张纸,防止我们烫着,感激地递给 了我。 妈妈什么也没有说,将要做的事情撂在一边,拽着我奔回了家。她仔细挑选书架上的书,并将那些书整整齐 齐地放进箱子,带着我一起出门,找到那个红薯摊,将箱子递给那个老人后,便匆匆离开了。 太阳重新露出微笑,我仿佛看到那个孩子在书海里徜徉。 生活中总有一些细节让人回味无穷,如那个老人的体贴,孩子的求知欲,妈妈的善良,常常在我脑海里泛起阵 阵涟漪。 那些灿烂的细节不知不觉中丰润了我的心灵,让偶尔疲惫、偶尔抱怨、偶尔

36、冷漠的我能走出阴霾,走到阳 光下,因为阳光总是布满大地。 点评点评 文章选取了生活中给我带来启迪和震撼的场景,抓住卖红薯的老人和他孙子的特点,描写生动细腻, 内容能够紧扣题目“那些灿烂的细节”。写“我”的心路历程和帮助孩子后的愉悦心情,运用了环境烘 托的手法,委婉含蓄,耐人寻味。结尾点题,升华主旨,水到渠成,可谓匠心独运。 三、三、(2019湖南衡阳,27)作文。(50分) 想写你的名字 想写你的名字, 在蓝天碧海的沙滩。 一横是心疼,一竖是祝福,一点是思念, 可是我担心,海浪温柔的抚摸。 想写你的名字, 在冰清玉洁的雪地。 一钩是爱恋,一捺是牵挂,一撇是誓言, 可是我担心,阳光炙热的亲吻。

37、请以“想写你的名字”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:要有真情实感; 自定立意,自选文体(诗歌除外); 用规范汉字书写; 不得抄袭、套作; 不得出现真实的人名、校名和地名。 写作指导写作指导 可从诗句“可是我担心,海浪温柔的抚摸”“可是我担心,阳光炙热的亲吻”中获得写作启示: 想写但是有很多顾虑和不可预知的因素。也可以跳出提示语,根据平日生活中的其他体验来立意:想写是 因为这个经历让自己刻骨铭心,有必要记下。放到我们生活中,“你”可以是某个人,也可以理解为成长道 路上的成功、肯定、困难、失败、挫折等。题目中的关键信息“想写”,意味着还没有写,想写是因为对 “你”有了进一步的认识,想铭记

38、“你”,想提醒自己。如果写记叙文,要注意细节,要写出真情实感;如果 写议论文,要注意论证思路应严谨,做到语言准确凝练而不失优美。 例文例文 想写你的名字 父母的关心呵护伴着我一路成长,他们的言行举止引领着我在成功的大道上奋勇前行。 一个秋日的午后,我坐在一个大型的围棋考场里,满脸的紧张,满脸的严肃。经过了整整六盘的较量,我本应 心态平和,为最后一盘放手一搏做准备,可是我不甘心,来时我那满腔的热情与斗志,却只换来了一次“走钢 丝”取胜的机会,我真的无法接受这个残酷的事实 赛前,爸爸对我说了一大堆鼓励的话,当时的我真的太骄傲,前两次一蹴而就取得的胜利果实冲昏了我的大 脑我什么也没听进去。然而此刻,

39、我的大脑十分清醒地告诉我:“爸爸赛前对我说过自信是好事,但 不能自满,你要是第六盘还没有过,第七盘我会在窗口为你打气!加油!” 我猛一下回了神,把希望的眼神抛向窗外:猛烈的冷风敲击着窗户,树干上只剩下一片无助的残叶,窗边始 终没有现出那张熟悉的面孔 至关重要的决胜盘伴随着北风的呼啸开始了。 “呼” 挠着头,一种莫名的恐惧和不安袭上心头,棋渐渐地落入下风,心情也愈加沉重起来。 窗边的残叶独自承受着秋风的拷打,仿佛下一秒就会坠向冰冷的地面。 我深吸了一口冷气,不知如何是好,我真的渴望成功,那宝贵的成功。只要还有最后一丝逆转的机会,我就决 不会选择放弃。 残叶仍然顽强地与秋风抗争,但也愈加力不从心。

40、 我动了认输的念头,爸爸,我想对你说声:“对不起,我辜负了你对我的期望,我,不行了” 残叶碎了,剩下最后一条脉络连接着叶的两瓣。 正当我举起棋子,准备投在棋盘上时,“爸爸”出现在了窗口,隔着一扇窗,我们无法用语言交流,但我们彼 此的心是连在一起的,有点模糊的“爸爸”给了我一个深深的微笑,我震颤了 对,我一定不能够轻易放弃,哪怕是输了,也必须拼到最后一刻! 那盘棋我终究没有让意志中的“爸爸”失望,那片残叶经历了秋风的拷打之后,也安然地沉睡在了泥土 里 记忆中,“爸爸”的那一抹微笑给了我鼓励,让我坚定了成功的信念,让我永远无法忘怀! 爸爸的微笑是爱,是力量,我要记下这微笑的名字,这足以温暖我一辈子

41、。 点评点评 作者从生活中的一个细节入手来表现爸爸的爱,真实、自然、感人。作者综合采用多种描写手法, 细致到位,多处用到景物描写,起到渲染气氛、烘托人物心情的作用,让读者有身临其境之感。如果文章开 头也做到点题,首尾呼应,文章就更显有序完整了。 四、四、(2019贵州贵阳,26)作文。(60分) “两难”,就是这样或那样都让人为难。生活中,我们难免面临两难的处境:或反复掂量,终有决定;或左思 右想,仍难决断。这或许是痛苦的抉择,抑或是甜蜜的负担 请以“这真让人两难啊”为标题,写一篇600700字的作文。 写作提示与要求: (1)写清楚“两难”的原因,充分表现“两难”的处境; (2)立意明确,真

42、诚地表达对生活的思考、感悟; (3)选择恰当的人称和角度; (4)文体明确; (5)不得套作、抄袭; (6)文中不可透露考生相关信息。 写作指导写作指导 这是一道命题作文题,有两个审题环节: 第一,关注“选材”,就是选择什么内容来作文,这个内容必须包含“两难”的选择,而且这个“两难”的结 果是“终有决定”或“无法决断”。 第二,关注文章所要表达的情感。提示语中有情感方面的提示,“痛苦的抉择”“甜蜜的负担”,选择有时 候是“痛苦”的,有时候是“甜蜜”的。在情感取向上,可以有更广阔的天地。 这个作文题,开放度大,选材范围广。从命题者的角度看,旨在引导学生关注内心世界,以指向成长过程中遇 到的需要抉

43、择但难以抉择的事。校园、家庭中的事都可以写。在文体上适合写成记叙类文章。 例文例文 这真让人两难啊 “你怎么又在看手机!作业做完了吗?” “我不拿手机了!”我不屑地将手机扔到一旁的桌上。 相似的场景,几乎每天都要上演一遍。我每次许诺今后绝对改正这种坏习惯后,又在每个第二天按捺不住 内心的冲动,漫无目的地刷手机。 临近中考,许多小伙伴都因为各种原因被没收手机,而妈妈却一次次地选择相信我,相信我随口许下的承 诺:“我绝对不再在做作业的时候拿手机了。” 此时,又一个黄昏悄然到来,火红的夕阳映在建筑物的玻璃窗上,与远方鲜艳的火烧云交相辉映。我照例打 开书包,拿出一沓厚厚的作业来。“今天,绝对不会再玩手

44、机了!”我在心里默默下定决心,出于对自己 “靠谱”的自控力的信任,我把手机放在书桌旁,努力不去看它。 可没过半个小时,内心就如同一万只猫在抓,我多想触碰那台冰冷的机器!我害怕自己错过什么热点消息, 害怕自己错过什么游戏更新,害怕自己错过什么番剧连载 “你又忘了自己昨天承诺过的话了吗?”一个声音在脑中响起。 “怎么可能!”狼狈地将那颗蠢蠢欲动的心收回,把手机放到了更远的地方,我这才暂时平复了烦躁的心 绪,投入紧张的学习中去。 英语报纸做听力要扫二维码,我终于有了充足的理由心安理得地拿起手机。打开微信,公众号一栏图标上 醒目的红点一次次刺激着我的感官,我即将十分自然地点开公众号,坠入那至少得花上我

45、半个小时时间的 无底深渊 “我绝对不再在做作业的时候拿手机了!” 那一番郑重的诺言再次响起 华灯初上,我终究提前把作业做完了,拿起了我那“久别重逢”的手机。妈妈下班回家,看到这番情形,欣慰 地点了点头。 此时方知在刚才的两难境地中我做出了多么正确的选择。这份承诺的兑现是多么不易。 在这个两难的选择中,我坚守了自己的承诺,也坚守了内心的美好。 点评 本文最大的亮点就在于小作者写出了自己内心的真实感受,面对手机中种种有趣的东西,作者想玩 手机,但这又违背了对自己、对妈妈的承诺。一方面是诱惑,一方面是承诺,作者经历了好几次手与心的 “斗争”,突出了“两难”。做出了正确的选择后,又以简短的议论点明了情

46、感,也深化了中心。 五、五、(2019福建,23)阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形,都是我们成长的印迹,也 许其中就有自己心中最好的作品,也许最好的作品还在追寻的路上。 以上文字给你什么联想和感悟,请以“最好的作品”为标题,写一篇记叙文或议论文。 要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字,文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 写作指导写作指导 可以从以下几个角度分析材料: (1)材料中“成长路上”“不断迎接挑战”“各式各样的作品”三个关键短语提示考生所展现的“最好 的作品”诞生于成长过程中,所

47、叙写之事要体现“我”在成长过程中遇到的挑战,可以是充满喜怒哀乐的 人生历程中的具有深刻感悟之事。 (2)作品可以是“有形”的,可以是“无形”的;可以是真实的,也可以是虚构的;可以是物质方面的,也可以 是精神方面的。从时间维度看,作品可以是以往的收获,也可以是现在取得的成果,还可以是对未来蓝图的 畅想。从空间维度看,作品可以是家庭生活中或求学过程中的收获。 (3)所谓“最好”,限定了作品必须对自己的人生观、价值观有直接或间接影响,只要自我认定的有意义、 有价值的都符合要求。作品的“好”具体体现在哪些方面?为何认定是“最好”?有何依据?有何价值或 内涵?这些要素在行文中都要体现。 (4)“作品”可

48、以是自己独创的,也可以是与他人合作的;可以来自亲人,也可以来自求学过程中。作品要体 现独创性,可以是一次艰辛的书画或科技创新比赛的作品,可以是机会难得的摄影或旅行的收获,还可以是 自我精神、品格、胸怀、志趣等历经磨砺后的“焕然一新”。 总之,考生可叙写的事很多,可抒发的情也很多,亲情、友情、师生情、同学情等都可。作文若要高人一筹, 行文中要有波澜的情节,有发自肺腑的真情实感,有独特的个人体验及感悟,所呈现的“最好的作品”要个 性化,且有独特性。行文若能从德智体美劳层面落实中学生核心素养,则更显深度和广度。 例文例文 最好的作品 “程序参数再加15!”“注意一定要拧紧!”已是深夜,校园早已空无一人,但机器人校队的教室里却依旧 灯火通明。我和我的队友在老师的指导下对精心设计的机器人进行比赛前的最后一次调试。 在中学举办的青少年机器人大赛是我参加的第13场比赛。我从小就喜欢玩机器人,7岁开始参加各