2021年中考语文复习练习课件:13专题十三 非连续性文本阅读.pptx
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1、 中考语文 (全国版) 专题 十三 非连续性文本阅读 一、(2020陕西,811,12分)阅读下面的材料,完成题目。 材料一 5月5日18时0分,长征五号B运载火箭搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试 验舱在海南文昌升空。约488秒后,载荷组合体与火箭成功分离进入预定轨道,首飞任务取得圆满成功。 美国专业网站NASA Spaceflight网站报道称,此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对 新一代太空舱做了详细介绍,称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船 大了三到四倍。该网站还着重关注了中国的长征五号B运载火箭,称这一新的运载火箭系列将满足未
2、来发 射服务市场的需求,将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势,并推动经济和相关高科技发展,包括新型 火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。 (摘编自国际社会高度关注中国成功发射长征五号B运载火箭,光明日报) A组 2020年全国中考题组 材料二 长征五号B以长征五号运载火箭为基础改进研制而成,是目前我国近地轨道运载能力最大的火 箭。长征五号运载火箭采用两级半构型,长征五号B运载火箭采用一级半构型。长征五号B运载火箭的超 大整流罩是目前我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空 探测器,长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船,如
3、载人空间站的核心舱等。作为 专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭,长征五号B的首飞成功,标志着我国载人空间 站工程建设进入实质阶段。 (摘编自“胖五”家族添新丁 “运人运货”本领强,陕西日报) 材料三 中国空间站命名为“天宫”,一般情况下驻留3人,在航天员轮换时最多可达6人,建成后将成为 我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型,基本构型包括1个核心舱和2个实验舱。核 心舱居中用来控制整个空间站组合体,实验舱和实验舱分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱 段,主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱 三部分,有3个对接口
4、和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱,一起与核心舱组装形成空间站组合体。 对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱名为“问天”,主要任务是开展舱 内和舱外科学实验和技术实验,也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱配备了航天员出 舱活动专用气闸舱,支持航天员出舱活动,配置了小型机械臂,可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱II名 为“梦天”,具备和实验舱I类似的功能。实验舱还配置有货物专用气闸舱,在航天员和机械臂的辅助 下,支持货物、载荷自动进出舱。 (摘编自揭秘中国空间站,人民日报) 材料四 上世纪90年代开始启动的我国载人航天工程,规划了“三步走”战略。从发射载人飞船
5、将中国 航天员送入太空,到太空出舱、发射空间实验室,如今已走到第三步,即“建造空间站,解决有较大规模的、 长期有人照料的空间应用问题”。 根据飞行任务规划,空间站工程分为关键技术验证、建造和运营3个阶段实施。为完成空间站建造,共规划 了12次飞行任务。在长五B首飞后,将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱,进 行空间站基本构型的在轨组装建造,也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船,进行航天员乘组 轮换和货物补给。11次任务的完成,将意味着中国空间站正式建成。空间站在轨运行期间,将面向前沿科 学探索、人类生存和太空活动,支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等
6、活动。 (摘编自揭秘中国空间站,人民日报) 1.此次长征五号B的成功发射,为什么被国外视为“中国未来载人航天计划的重要里程碑”?请结合材料 简要回答。(4分) 2.长征五号B这款新型运载火箭有哪些独特之处?请简要概括。(3分) 3.下列有关“天宫”的表述,不正确的一项是(2分)( ) A.“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成,整体呈T字构型,最多可以驻留6人,未来将成为国家太空实 验室。 B.“天宫”空间站的核心舱是空间站的主控舱段,用来控制整个空间站组合体,它包括节点舱、生活控制 舱和资源舱。 C.核心舱设计有停泊口和对接口,前者用于连接两个实验舱,后者用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器
7、访问空间站。 D.实验舱“问天”和实验舱“梦天”都配有专用气闸舱,它们均可用来支持航天员出舱活动及货 物、载荷自动进出舱。 4.下列对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是(3分)( ) A.含有载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的载荷组合体与火箭成功分离并进入预定轨道, 标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。 B.我国载人航天工程“三步走”战略,第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱, 第二步是发射空间实验室,第三步是建造空间站。 C.我国空间站将采用在轨组装方式完成建造,建成后为实现空间站正常运营,将发射4艘神舟载人飞船和4 艘天舟货运飞船,进行航天员乘组轮换
8、和货物补给。 D.我国空间站具有内部空间大、方便居住等优点,适于在轨进行大规模的空间科学实验、技术试验和空 间应用等活动,它的建成将全面提升我国科学技术水平。 一、 1.答案答案 中国新一代太空舱使用了新材料和新结构,太空舱的隔热能力大幅提高;中国长征五号B运载 火箭系列将满足未来发射服务市场的需求,有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势,推动经济发展和相 关高科技发展。(每点2分。共4分) 解析解析 本题考查筛选、整合信息的能力。“重要里程碑”是美国专业网站的报道,出现在材料一第二段, 因此在本段筛选、整合即可。可从太空舱的隔热能力的提高和长征五号B运载火箭系列推动经济和科技 发展两方面来说明
9、。 2.答案答案 采用一级半构型;拥有目前我国最大的火箭整流罩;是目前我国近地轨道运载能力最大的 火箭,主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船。(每点1分。共3分) 解析解析 本题考查概括信息的能力。在材料二中,通过长征五号运载火箭与长征五号B运载火箭的比较,突 出阐述了长征五号B运载火箭的独特之处。关键语句有“目前我国近地轨道运载能力最大的火箭”“长 征五号B运载火箭采用一级半构型”“长征五号B运载火箭的超大整流罩是目前我国最大的火箭整流 罩”“长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船”等,据此概括即可。 3.答案答案 D 本题考查理解分析文章内容的能力。根据材料三可知,支持“货
10、物、载荷自动进出舱”的是 实验舱。 4.答案答案 A 本题考查概括分析能力。B项,第一、二步的表述有误,由材料四的“从发射载人飞船将中国 航天员送入太空,到太空出舱、发射空间实验室”可知,第一步是将中国航天员送入太空,第二步才是实现 航天员太空出舱、发射空间实验室。C项,“建成后为实现空间站正常运营,将发射4艘神舟载人飞船 补给”表述有误,原文为“规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船11次任务的完成,将意味 着中国空间站正式建成”。选项颠倒了事情发生的顺序。D项,“它的建成将全面提升我国科学技术水 平”无中生有,材料中没有这方面的表述。 二、(2020重庆A卷,1821,18分)阅读下
11、面的实用类文本,完成题目。 材料一 每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲 笑、父母唠叨都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时 疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。 积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸福 的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研 究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。 下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。 意识到自己性格的不足。意识不到自
12、己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以, 要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行 为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只 会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。 此时,恰当地肯定现在的自己,意识到自己虽然现在不完美或身处困 境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的 一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情
13、,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决 烦恼的事。 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。 如果建立的支柱多几根,就可以通过其他支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴 趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能 量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义 的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些
14、人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪 会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人,不要成为他们负面 情绪的垃圾桶。 (选自和田秀树别让坏情绪赶走好运气,有删改) 材料二 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。 佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗 文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬 儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在苏东坡传中评价他是“一 个不可
15、救药的乐天派”。 材料三 2020年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条 求助信息,很快收到网友跟帖。 1.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是(3分)( ) A.负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。 B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。 C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格的优点和 缺点。 D.远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效方法。 2.“材
16、料二”中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具 体分析。(6分) 3.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。(4分) 4.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助“材料三”中的林杨赶走负面情 绪。(5分) 我选择的方法是: 我的跟帖是: 二、 1.答案答案 C 本题考查对文本信息的提取与判断能力。解答此题,先要确定“内容表述”在“材料一”中 所处的位置,再进行对照判断。由“材料一”第四、五两段可知:“意识到自己性格的不足”是认识性格 上的缺点;“肯定现在的自己”是肯定自己的优点,而且不
17、只是性格上的优点。 2.答案答案 多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友,在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。记下自己的 情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友,在儋州采草药,兴学堂, 造福乡民。(方法判断正确,分析恰当。每点3分,其中方法1分,分析2分,答到两点即可) 解析解析 本题考查理解运用文本信息的能力。材料一中列举了六种调控情绪的方法:意识到自己性格的不 足、肯定现在的自己、记下自己的情绪、多建立几根支柱、向正能量靠拢、远离悲观情绪的人。阅读材 料二,根据苏轼所做的事一一对应即可。如:在杭州与佛印结友,在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等,属于 建立了许多符合自己兴
18、趣爱好的支柱;通过写诗文排遣苦闷,属于记下自己的情绪;与心胸开阔的佛印结 友,采草药,兴学堂,造福乡民,属于向正能量靠拢。 3.答案答案 要求:能针对求助目的,结合帖子内容合理评价。任选两条评价,每评价一条帖子2分。 (示例)毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助,甚至会加深林杨的负面情绪。(或:毛毛虫发泄自己的烦躁,与林杨 产生共情,可能在一定程度上会减轻林杨的负面情绪) 快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处,采用祈使语气,未给出具体帮助,反而可能加重林杨的负面情 绪。 万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法,可能对林杨有一定帮助。 菜鸟先生的跟帖是为图书打广告,对林杨没有帮助。 解析解析 本题考查学生
19、结合文本解决实际问题的能力。林杨同学感到“憋闷”,这是一种负面情绪。评价 帖子内容是否对这种情绪有帮助,关键是看帖子内容有没有提出调控负面情绪的有效方法。毛毛虫的 跟帖和林杨一样都在发泄自己的负面情绪,会产生两种可能结果:对林杨没有帮助甚至加深林杨的负面情 绪,或使林杨产生共鸣,从而减轻负面情绪。快乐的大白的跟帖也没有给出具体调控负面情绪的办法,所 以也对林杨的负面情绪没什么帮助。万水千山的跟帖提出了有效的方法:深呼吸,放轻松,慢慢来!可能 会有帮助。菜鸟先生的跟帖,很明显是在打广告,肯定对林杨没有帮助。 4.答案答案 选择两种方法(2分),符合林杨的情况、能纾解负面情绪、符合跟帖的语言特点(
20、3分)。 (示例) 我选择的方法是:肯定现在的自己 多建立几根支柱 向正能量靠拢(任选两种方法) 我的跟帖是:朋友,你宅在家里,虽然难受,但你没感染病毒,这是多么幸运的事啊!肯定现在的自己趁宅在 家里,你还可以培养一两项爱好,做点你喜欢的事,同时有更多的时间与家人在一起,多多交流,加深感情。 多建立几根支柱如有可能,你可以向逆行者们学习,申请当社区志愿者,为大家服务。向正能量靠拢 解析解析 本题考查利用文本信息解决实际问题的能力。材料一中列举了六种调控负面情绪的方法,任选两 种即可。要结合林杨的具体情况思考具体的调控方法,并且注意在表达上要符合跟帖的语言特点。 三、(2020山西,16,14分
21、)阅读下面的材料,完成题目。 材料一:心理学上的三圈理论 心理学研究认为,人类对于外部世界的认识可分为三个区域:舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的 人会表现出不同的心理状态。 舒适区,是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人,会觉得放松,稳定,很有安全感。 学习区,是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人,愿意学习新的知识,掌握新的技能,不断尝试新鲜事 物,探索未知领域。 恐慌区,是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑,恐惧,心理压力巨大以致不堪重负。主 动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,是摆脱恐慌的最佳方式。 沉溺于舒适区的人,对现状感到惬意舒服,觉察不到任何真
22、正的压力,没有危机感。 沉溺于舒适区的人,没有强烈的改变欲望,更不会主动付出太多的努力。 材料二:沉溺于舒适区的危害 沉溺于舒适区的人,会不思进取,固步自封。 沉溺于舒适区的人,甚至会有自己比他人好的错觉,并因此而自鸣得意。 总之,长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得,一旦发现无法忍受高温时,就 已经心有余而力不足了。因此,只有突破舒适区,寻求改变,谋求发展,才能迈向成功。 材料三:如何冲出舒适区 第一,克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的,所以必须要克服自己的心理障碍,直面困难,接受挑战, 用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。 第二,改变固有的习惯。科学研究表明
23、,一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯,或者培养出一个习惯。我 们要思考自己真正需要改变的是什么,把目标分解成小目标,按步骤一步步完成。 第三,找到合适的同伴。改变的路上,既需要确定适合的目标,也需要找到能与自己共同进步的同伴,互相督 促,互相鼓励,一起冲出舒适区。 第四,坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应,会有难题解决不了。不必回避它,做你应该做的事情, 不要做你想要做的事情。坦然接受失败,这样才能长久保持冲出舒适区的勇气和动力。 班级召开“冲出舒适区 人生更精彩”主题班会,你收集并整理了以上材料。 (1)为使本次班会开得更有效,班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查,调查结果如右图
24、所示。请 简要概括你从图中得出的结论。(2分) (2)班会上有同学表示,自己一想到考试就紧张,担心考不好,总是处于焦虑状态。请阅读材料一,给他提一 条摆脱恐慌的建议。(2分) (3)班会的讨论环节中,同学们畅所欲言:有的同学满足于待在舒适区,有的同学想要冲出舒适区,却苦于没 有好办法。针对以上两种现象,你准备即席讲话,请把你要说的话写下来。(10分) 写作提示:从材料中筛选有用信息;思路清晰;语言得体;不少于100字。 三、 答案答案 (1)(示例)超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。 (2)(示例)主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,就可以摆脱恐慌。 (3)(示例)有谁
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