2021年安徽中考物理复习练习课件：05专题五　力　运动和力.pptx

1、 中考物理 （安徽专用） 专题五 力 运动和力 A组 20162020年安徽中考题组 1.(2017安徽,6,2分)一个质量为500 g的货物,随“天舟一号”货运飞船升入太空。与发射前相比较,该货 物的惯性 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 答案答案 不变 解析解析 质量是物体的一种属性,其大小与物体形状、状态、所处的位置等均无关。货物随飞船升入太 空后质量不变,又由于物体的惯性大小只与物体的质量大小有关,故该货物的惯性不变。 2.(2020安徽,15,2分)如图所示,一轻质弹簧(即重力不计),上端挂在铁架台的水平横杆上,下端挂一重为G 的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的

2、受力示意图。下列判断正确的是( ) A.G与F3是一对平衡力 B.G与F3是一对相互作用力 C.F1与F2是一对平衡力 D.F1与F2是一对相互作用力 答案答案 D G是小球受到的重力,F3是横杆对弹簧的拉力,受力物体不同,不是一对平衡力,故A错误;重力 G的施力物体是地球、受力物体是小球,F3的施力物体是横杆、受力物体为弹簧,不满足相互作用力的 条件,故B错误;F1是弹簧对小球的拉力,F2是小球对弹簧的拉力,这两个力作用在两个物体上,且大小相等, 方向相反,作用在同一条直线上,因此是一对相互作用力,故C错误,D正确。 易错警示易错警示 一对平衡力和一对相互作用力容易混淆,注意区分。相同点:大

3、小相等、方向相反、作用在 同一条直线上。不同点:一对平衡力作用在一个物体上;一对相互作用力作用在两个物体上。 3.(2016安徽,16,3分)下列说法错误的是( ) A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故 B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现 C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性,从而提高成绩 D.质量越大的物体惯性越大 答案答案 C A、B、D三项表述正确。惯性大小由物体质量大小决定,所以跳远时助跑不能增大惯性,C项 错。 4.(2018安徽,15,3分)我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,重25 N的长 方体物块甲放在水平桌面上,另一重

4、10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是( ) A.物块乙受到的合力为10 N B.物块乙对物块甲的压力为15 N C.桌面受到物块甲的压力为15 N D.桌面对物块甲的支持力为35 N 答案答案 D 物块乙静止,处于平衡状态,所受的合力为0,故A错误;物块乙对物块甲的压力等于物块乙的重 力,为10 N,故B错误;桌面受到物块甲的压力等于物块甲、乙的重力之和,即25 N+10 N=35 N,故C错误;桌 面受到物块甲的压力为35 N,而桌面对物块甲的支持力与桌面受到物块甲的压力是一对作用力与反作 用力,故桌面对物块甲的支持力大小为35 N,故D正确。 难点突破难点突破 两个相互叠

5、放的物体放在水平桌面上,下面物体对桌面的压力等于两个物体的重力之和。 知识拓展知识拓展 重力和压力不是一个性质的力,重力属于引力,压力属于弹力;重力的方向竖直向下,压力的 方向垂直于接触面指向被压物体;物体自由放置在水平面上,压力的大小等于物体重力的大小。 5.(2017安徽,13,3分)如图所示,物块A静止在固定的斜面上。此时物块的重力产生两方面的作用效果:使 物块压紧斜面以及使物块有沿斜面向下滑动的趋势,因而可将物块的重力沿斜面方向和垂直斜面的方 向进行分解。实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效替代物块的重力。下列说法正确 的是( ) A.物块受到斜面的支持力和物块的重力是一对

6、相互作用力 B.物块受到斜面的支持力和物块的重力沿垂直斜面方向的分力是一对相互作用力 C.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力是一对平衡力 D.物块受到斜面的摩擦力和物块的重力沿斜面方向的分力是一对平衡力 答案答案 D 静止在斜面上的物块A所受斜面的支持力与物块A的重力沿垂直斜面方向的分力平衡是一对 平衡力,所受斜面的摩擦力与物块A的重力沿斜面方向的分力平衡是一对平衡力,又因为相互作用力是 由物体间相互作用而产生的一对力,分别作用在两个物体上大小相同方向相反,故A、B、C错误,D正 确。 思路分析思路分析 静止在斜面上的物块所受重力和支持力不在同一直线上,不是一对平衡力。 知识拓展知识拓展 相互作

7、用力和平衡力的共同点是两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上;区别是 相互作用力作用在两个物体上,平衡力作用在一个物体上。 6.(2016安徽,13,3分)如图,一物块放在粗糙的水平地面上,在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运 动。以下说法正确的是( ) A.在水平方向上,物块受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力 B.在水平方向上,物块受到的拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力 C.在竖直方向上,物块只受到地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力 D.在竖直方向上,物块受到的重力与地面的支持力是一对平衡力 答案答案 A 物块受到的拉力与摩擦力不在同一直线上,所以不是一对平衡力,所以B项错;

8、竖直方向上物 块除了受到支持力与拉力在竖直方向上的分力,还受到重力的作用,所以C项错;在竖直方向上,物块受到 的支持力与拉力在竖直方向上的分力的合力与重力平衡,所以D项错。 思路分析思路分析 (1)分别对物块在水平方向和竖直方向上的受力情况进行分析,可对A、C选项做出判断;(2) 根据二力平衡的条件进行分析,可对B、D选项做出判断。 易错警示易错警示 分析时严格按照二力平衡的条件判断两个力是否平衡,不能凭借经验判断,部分同学看到物 块做匀速直线运动,就想到拉力和摩擦力平衡,重力和支持力平衡,一定要看清本题中的拉力方向不是水 平方向。 7.(2019安徽,14,3分)如图所示,A、B两物块叠放在

9、水平桌面上保持静止。图中分别给出了A、B的受力 示意图。下列说法正确的是( ) A.F2与GA、F1两个力的合力是一对作用力与反作用力 B.F1与F3是一对作用力与反作用力 C.GA与F2是一对平衡力 D.F2与F1是一对平衡力 答案答案 B 由图知,A物块受到向上的支持力F2、向下的重力GA、B对A向下的压力F1;B物块受到向上的 支持力F3和向下的重力GB。以A为研究对象,A物块在水平桌面上保持静止,所以F2与GA、F1两个力的合 力不是一对相互作用力,是一对平衡力,故A错误;B对A有向下的压力F1,因力的作用是相互的,则A对B有 向上的支持力F3,所以F1与F3是一对相互作用力,故B正确

10、;A物块处于静止状态,由平衡条件可得:F2=GA+F 1,则GA与F2的大小不相等,所以GA与F2不是一对平衡力,故C错误;同理,F2与F1的大小不相等,所以F2与F1不 是一对平衡力,故D错误。 规律总结规律总结 平衡力和相互作用力的相同点:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点:平衡 力涉及同一个受力物体,相互作用力涉及两个受力物体。 8.(2019安徽,3,2分)如图所示,用细线将小钢球悬挂起来,让其在竖直平面内左右摆动。忽略空气阻力,在 图上画出小钢球摆动到B点时所受力的示意图。 答案答案 如图所示 解析解析 忽略空气阻力,小钢球在B点只受到重力和拉力的作用。重力的方向竖直向下

11、,拉力的方向沿细 线向上,过球心作竖直向下的重力G和沿细线斜向上的拉力F的示意图。 方法技巧方法技巧 要注意所画力的作用点和方向,并注意在线段末端标明所画力的符号。 易错分析易错分析 本题学生易错误地画出三个力,小球向左摆动是重力和拉力的合力的作用结果,小球没有受 到向左的力。 9.(2018安徽,9,2分)如图甲所示,物块A在一固定的斜面上保持静止。可将物块A看成一个有质量的点(见 图乙)。请在图乙中画出物块的受力示意图。 答案答案 如图所示 解析解析 静止在斜面上的物块受到重力、摩擦力和支持力的作用,过点作竖直向下的重力G,过点作沿斜 面向上的摩擦力f,过点作垂直于斜面向上的支持力F。 方

12、法技巧方法技巧 画力的示意图的一般步骤为:一画简图,二定点,三画线,四画尖,五把力的符号标尖边。 易错警示易错警示 物块受到三个力的作用,物块在斜面上有沿斜面下滑的趋势,是因为物块受重力作用。 10.(2017安徽,5,2分)力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大 小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即力的图示。如图所示,物体A同时受到水平 向右的拉力F1=40 N和与水平方向成30角的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用。请参照图中力F1的图 示,用相同的比例(标度)在图中画出力F2的图示。 答案答案 如图所示 解析解析 以F1的作用点

13、为共用的作用点,沿与水平方向成30角斜向右上方画线段,一个标度表示20 N,F2大 小为60 N,故应画三个标度长,在线段末端标上箭头表示力的方向,旁边标出力的大小。 11.(2019安徽,18,6分)图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图。 实验的过程为: a.用弹簧测力计缓缓拉动木块,使它沿水平长木板滑动,当测力计示数稳定后,该示数即为此状态下滑动 摩擦力的大小。 b.改变放在木块上的砝码,测出此种情况下的滑动摩擦力。 c.换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持木块上的砝码不变,测出此种情况下的滑动摩擦力。 (1)该实验的原理是: ; (2)该实验的结论是: 。 答案答案 (1)二

14、力平衡 (2)接触面受到的压力越大或接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 解析解析 (1)用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡的 条件可得出二者大小相等。 (2)比较a、b两次实验可知,接触面的粗糙程度相同,压力大小不同,结果摩擦力的大小不同,说明滑动摩 擦力的大小与压力大小有关;比较b、c两次实验过程可知,压力大小相同,接触面的粗糙程度不同,结果摩 擦力的大小不同,说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 12.(2016安徽,19,6分)为研究弹簧的性质,我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图a),同时记录弹簧总长 度L与钩码质量m,所得数据记录在表一

15、中。已知弹簧原长L0=6.0 cm,实验过程中,弹簧形变在弹性限度 内,不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg) 图a 表一: 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码质量m/ g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度 L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 (1)请根据表一中的数据,将表二填写完整。 表二: 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0 0.3 0.9 1.5 弹簧伸长量 x/cm 0 1.2 3.6 6.0 (2)请在图b坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图像。 (3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只有规范使用弹簧测力计

16、,才能准确测量力的大小。请 写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求: 。 图b 答案答案 (1)(2分) 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0.6 1.2 弹簧伸长量 x/cm 2.4 4.8 (2)(2分)如图 (3)(2分)使用前要校零(或不超出弹簧测力计的量程;或保证所测力的方向与弹簧的伸长方向一致等) 解析解析 (1)根据G=mg计算出第3、5两次钩码的重力(弹簧的弹力)分别为0.6 N和1.2 N。根据x=L-L0可 以计算出第3、5两次弹簧的伸长量分别为2.4 cm和4.8 cm。(2)根据表二在坐标系中描点连线就可得出 图像。(3)根据弹簧测力计的使用要求填写。 一题多

17、解一题多解 本题的最后一问还可以回答:使用前应先调零;使用前先拉几下避免卡壳;拉力的方向与弹簧 轴线方向一致。 评析评析 本题难度不大,重点考查学生处理实验数据的能力。实验数据能否正确处理关系到 能否准确得出实验结论,在处理数据的过程中应当根据实际情况进行分析,不能脱离实际和物理规律。 B组 20162020年全国中考题组 考点一 力的基本概念 1.(2020海南,13,4分)如图所示,运动员射箭时,弦被手拉弯,说明力使物体发生了 ;手拉弯了弦的同 时,弦也勒疼了手,说明物体间力的作用是 的。 答案答案 形变 相互 解析解析 在拉力的作用下弦被拉弯,拉力使弦发生了形变;手对弦施加力的同时,弦也

18、对手施加了力,说明 物体间力的作用是相互的。 2.(2020黑龙江齐齐哈尔,18,2分)如图所示,一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上,对木箱施加 一个水平向右、大小为15 N的拉力,使木箱水平向右做匀速直线运动,则此过程中木箱受到的摩擦力为 N,方向水平向 (选填“左”或“右”)。 答案答案 15 左 解析解析 木箱水平向右做匀速直线运动,处于平衡状态,受平衡力作用,故水平向右的拉力与摩擦力是一对 平衡力,大小相等,都为15 N,方向相反且在同一直线上,则摩擦力方向水平向左。 3.(2018吉林,13,2分)测力计是测量 (选填“质量”或“力”)的大小的仪器;在图中,弹簧测力计 的读数

19、是 N。 答案答案 力 4.4 解析解析 测力计是测量力的大小的工具,由题图可知,测力计的分度值为0.2 N,此时示数为4.4 N。 4.(2020福建,11,2分)以下措施中,为了减小摩擦的是( ) A.浴室铺防滑垫 B.缝衣针表面做得光滑 C.车把上加装橡胶套 D.瓶盖侧表面刻有竖纹 答案答案 B 浴室铺防滑垫,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,A错。缝衣针表面做得光滑是通过 减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,B正确。车把上套橡胶套,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦,C错。瓶盖侧面刻有竖纹,是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,D错。 5.(2017天津,4,3分)利用铅垂线和三角

20、尺判断桌面是否水平,图所示的做法正确的是( ) 答案答案 A 三角尺有两个直角边,把三角尺竖直放置,一个直角边放在桌面上,另一个直角边放上铅垂线, 因为重力的方向是竖直向下的,如果铅垂线与直角边是平行的,则表明桌面是水平的,故A做法正确。 6.(2020山东潍坊,20,6分)某同学通过实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关。 实验器材:粗糙程度不同的长木板甲和乙、滑块(质量已知)、砝码、测力计。 实验步骤: 将滑块放在水平长木板甲上进行实验,通过改变滑块上砝码的个数改变滑块的压力;记录多组滑动摩 擦力F及压力FN的大小;作出摩擦力F随压力FN变化的图像,如F-FN图像中甲所示; 换用木板乙重复上述实

21、验,作出摩擦力F随压力FN变化的图像,如F-FN图像中乙所示。 (1)如下图所示, (选填“A”或“B”)操作更便于测量滑动摩擦力的大小。 (2)由F-FN图像可知:在接触面一定的情况下滑动摩擦力与压力成 比;长木板 (选填 “甲”或“乙”)的接触面更粗糙。 答案答案 (1)A (2)正 甲 (说明:每空2分,本题共计6分。) 解析解析 (1)在A操作中,滑块相对地面是静止的,受到的测力计拉力与木板对滑块的摩擦力是一对平衡力; 对比B操作,A操作中长木板不必做匀速直线运动,只要测力计示数稳定,就可以保证滑块处于静止状态, 便于读数,故选A。(2)接触面的粗糙程度相同,摩擦力与压力的比值为一定值

22、,故可得当接触面粗糙程度 相同时,滑动摩擦力的大小与压力成正比;同一个滑块,在压力一定的情况下,接触面越粗糙,摩擦力越大, 由图像可以看出,甲所受的摩擦力较大,说明接触面更粗糙。 思路分析思路分析 影响滑动摩擦力大小因素有两个:压力大小和接触面的粗糙程度,研究与其中一个因素的关 系时,要控制另外一个因素不变,根据图中信息得出结论。 试题评析试题评析 本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,考查实验原理、控制变量法的运用和对实验 方案的选择,体现了对实验过程和方法的考查。 考点二 力与运动的关系 1.(2020湖南长沙,31,4分)如图所示,在足够长的水平面上,小杰用30 N的水平推力推着箱子做

23、匀速直线运 动,6 s内运动的路程为3 m,箱子的运动速度是 m/s;将水平推力增大到35 N时,箱子受到的摩擦力 大小是 N。(不考虑空气阻力) 答案答案 0.5 30 解析解析 箱子移动速度v=0.5 m/s;F=30 N时,箱子做匀速直线运动,处于平衡状态,受平衡力作用,则 f=F=30 N,将推力增大到35 N时,箱子对地面的压力和接触面粗糙程度不变,滑动摩擦力不变,所以此时受 到的摩擦力等于做匀速直线运动时受到的摩擦力,大小为30 N。 s t 3m 6s 2.(2019江西,5,2分)电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一 对 力,电线对灯的拉力和

24、灯所受的重力是一对 力。 答案答案 相互作用 平衡 解析解析 电灯对电线产生拉力的同时电线也对电灯产生拉力,二力作用在不同的物体上,是一对相互作用 力。对灯进行受力分析,因为电灯处于静止状态,所以受到电线的拉力与重力是一对平衡力。 知识拓展知识拓展 相互作用力与平衡力的区别主要看两个力是否作用在同一物体上。 解题关键解题关键 遇到一对力的性质的判断,可以对物体进行受力分析,判断所受力的大小、方向、作用点,关 键看作用点是否在同一物体上。 3.(2020浙江杭州,14,3分)惯性是物体的一种性质,下列说法正确的是( ) A.物体运动状态改变时才有惯性 B.物体速度越大惯性也越大 C.静止或匀速运

25、动的物体没有惯性 D.物体受力或不受力时都具有惯性 答案答案 D 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,一切物体在任何情况下都具有惯性,即不论是运 动还是静止、受力还是不受力、匀速运动还是变速运动,都具有惯性;惯性大小只与物体的质量有关,与 物体是否受力、物体速度大小等均无关。故选D。 4.(2020江苏南京,8,2分)如图所示,小伙伴们在玩滑板车,脚蹬地后,人和车一起沿水平路面向前运动。下 列说法正确的是( ) A.人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力 B.蹬地时,地面对脚的支持力是由于地面形变产生的 C.停止蹬地后,车最终会停下来,说明运动需要力来维持 D.车在滑行过程中所受的力突然全

26、部消失,车将立即停下来 答案答案 B 人和车一起沿水平路面向前运动,人对车的压力和车对人的支持力是一对相互作用力,不是 一对平衡力,A项错误;蹬地时,地面对脚的支持力是由于地面受脚的压力发生形变而产生的,B项正确;停 止蹬地后,车最终会停下来,是因为车受到地面给车的摩擦力,说明力可以改变物体运动状态,而不是维持 运动的原因,C项错误;车在滑行过程中所受的力突然全部消失,根据牛顿第一定律,车将做匀速直线运动, 一直运动下去,D项错误。 5.(2020黑龙江齐齐哈尔,5,2分)关于下列现象,说法正确的是( ) A.鞋底上有凸凹不平的花纹,是为了减小鞋与地面之间的摩擦 B.一切物体在没有受到力的作用

27、时,总保持静止状态或匀速直线运动状态 C.汽车突然刹车时,乘客的身体会前倾,是由于身体上部受到惯性的作用 D.静止在水平地面上的课桌对地面的压力与地面对课桌的支持力是一对平衡力 答案答案 B 鞋底的花纹是为了增大鞋与地面之间的摩擦,故A错误;牛顿第一定律告诉我们,一切物体在 没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,故B正确;汽车突然刹车时,乘客身体向前倾, 是由于身体上部具有惯性,仍然保持原来的运动状态,故C错误;课桌对地面的压力与地面对课桌的支持 力是一对相互作用力,不是一对平衡力,故D错误。 易错警示易错警示 惯性是一切物体固有的属性,不是力,不能说“物体受到惯性的作用”“物

28、体受到惯性力”等。 解题关键解题关键 课桌对地面的压力与地面对课桌的支持力是课桌和地面间相互作用产生的一对力,不是平衡力, 受力物体分别是地面和课桌,没有作用在同一物体上。 6.(2020海南,19,6分)如图所示,是“探究阻力对运动的影响”的实验情景。 (1)让小车三次从同一斜面上的同一高度处,沿斜面从静止开始运动,目的是使小车到达水平面时的 相同; (2)水平面越光滑,运动小车受到的阻力越 ,运动的时间越长,运动的距离越远; (3)进一步推理,如果水平面足够光滑,小车不受阻力,它将 运动下去。 答案答案 (1)速度(2分) (2)小(2分) (3)匀速直线(或不停地)(合理即可)(2分)

29、解析解析 (1)要比较小车在水平面上运动的距离长短,从而探究阻力对运动的影响,小车在水平面开始运动 的速度必须相同; (2)摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关,压力一定时,接触面越光滑,摩擦力越小; (3)由实验现象可知,接触面越光滑,小车受到的阻力越小,小车通过的距离越长,小车的速度减小得越慢, 在此基础上通过推理得出:如果水平面足够光滑,小车不受阻力,它将匀速直线运动下去。 知识拓展知识拓展 推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,但得出的 某些规律却又不能用实验直接验证,又称理想实验法。 7.(2018福建A,31,6分)航天迷小伟利用自制降落伞模拟返回舱的降

30、落过程。将带有降落伞的重物从高 处释放,一段时间后打开降落伞。重物在离地4 m高处开始匀速下落,速度为5 m/s。若打开降落伞后,降 落伞和重物受到的阻力f与速度v满足关系f=kv2,k=3 N s2/m2。求: (1)重物从开始匀速下落到落地所用的时间; (2)降落伞和重物的总重。 答案答案 (1)0.8 s (2)75 N 解析解析 第(1)小题2分,第(2)小题4分。 (1)t=0.8 s (2)匀速下落时f=kv2=3 N s2/m2(5 m/s)2=75 N G=f=75 N s v 4m 5m/s 考点三 力的示意图 1.(2019贵州贵阳,22,2分)如图所示是运动员百米赛跑时的

31、情景,请画出他的右脚对地面作用力的示意 图。(O点是力的作用点) 答案答案 如图所示 解析解析 运动员的右脚对地面有向下的压力,且由于右脚向后蹬地,故右脚对地面有水平向后的静摩擦力, 以O为作用点,规范作图,画出两个力的示意图。 2.(2020山东潍坊,16,2分)如图所示,物体上系一细线,细线右端固定,物体静止在水中时细线恰好水平,请 作出物体受力的示意图。 答案答案 如图所示(2分。说明:每力1分,错画1力扣1分,最低0分。) 解析解析 由题图可知,物体在水中悬浮,受竖直方向上的浮力和重力作用,二者是一对平衡力,大小相等,方 向相反,在同一直线上。作用点都画在重心上,两个力的线段长度相等。

32、 3.(2020四川南充,23,2分)物体A与弹簧连接,静止在光滑的斜面上,请画出物体A所受弹力的示意图。 答案答案 如图所示 解析解析 静止在光滑斜面上的物体A,受到的弹力有:斜面对物体的支持力,方向垂直斜面向上;弹簧对物体 的弹力,方向沿斜面向上,二力的作用点都画在物体的重心上。 C组 教师专用题组 考点一 力的基本概念 1.(2020山西,38,2分)通过银幕,看着宇航员在失重状态下的太空中工作,的确是一件很酷的事情。假如你 自己是在太空中工作的宇航员,在你面前有一大块与你相对静止的太空巨石,你用力向前将它推开 请你展开想象,你将会怎样? ,其原因是 。 答案答案 向后运动 力的作用是相

33、互的(答案合理即可) 解析解析 推开巨石需要向前用力,因为力的作用是相互的,所以人会受到向后的作用力而后退。 2.(2017浙江杭州,7)小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力 (G)与其质量(m)的关系如图,从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力 其在乙星 球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)。据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量 m的关系式是 。 答案答案 大于 G=m15 N/kg 解析解析 由图可知,质量为8 kg的物体,在甲星球表面上的重力为120 N,在乙星球表面上的重力为40 N,则 相同质量的物体在甲星球表面上的重

34、力大于其在乙星球表面上的重力;甲星球表面上物体的重力为120 N时,与其质量m=8 kg的比值为:=15 N/kg,则甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式为:G= m15 N/kg。 120N 8kg 3.(2017河南,9,2分)如图所示,水平桌面上有一铁块,由绕过定滑轮的细绳与重6 N的沙桶相连且保持静 止。不计绳重及绳与滑轮间的摩擦,以下分析正确的是( ) A.使用定滑轮是为了省力 B.铁块受到绳子的拉力为6 N C.铁块对桌面的压力和重力是一对平衡力 D.若剪断绳子,铁块由于惯性将向左运动 答案答案 B 使用定滑轮不能省力,但可以改变力的方向,A项错;由于沙桶静止,所以F拉=G=

35、6 N,不考虑绳 重和滑轮间的摩擦,定滑轮不改变拉力大小,铁块受到的拉力等于沙桶的重力,为6 N,B项正确;一对平衡 力应当满足:等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上。铁块对桌面的压力与自身的重力 分别作用在不同物体上,所以不是一对平衡力,C项错;惯性是物体保持原来运动状态的性质,题中铁块原 来处于静止状态,所以剪断绳子后,铁块由于惯性将会保持原来的静止状态,而不会向左运动,故D项错。 审题技巧审题技巧 审题时首先应当仔细观察题图的实验装置,然后找出题干中所描述实验条件中的关键词: “水平”、“静止”、“不计绳重及绳与滑轮间的摩擦”,理解其代表的物理意义是解题的关键。 知识归纳知识归

36、纳 平衡力的辨别是初中物理的一个易错点。一对平衡力应符合等大、反向、作用在同一直线 上、作用在同一物体上四个条件;作用力和反作用力,它们大小相等,方向相反,作用在一条直线上,作用 在不同物体上。对物体进行正确的受力分析是解决此类题的重要前提。 4.(2019河北,32,4分)形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的 上。如图所示为质量分 布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板,请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。 (1)操作方法: 。 (2)判断方法: 即为薄木板的重心。 (3)实验中没有利用到的物理知识: 。(填写序号) 二力平衡的条件 重力的方向是竖直向下的 重力的大小跟物体质量

37、成正比 答案答案 几何中心 (1)用细棉线系住薄木板的一小孔,悬挂在铁架台上,用笔和刻度尺沿细棉线画出过小孔的竖直线l1;同理, 画出过另一小孔的竖直线l2 (2)两条直线l1与l2的交点 (3) 评分说明:(1)答案意思表达合理即可给分,用作图法描述正确同样给分。 解析解析 形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的几何中心。(1)(2)形状不规则的薄木板可以用 悬挂法确定重心:用细棉线悬挂薄木板,画出薄木板静止后的重力作用线。再换另一作用点重复操作,两 条重力作用线的交点就是薄木板的重心。(3)实验依据的原理是薄木板静止时,棉线的拉力与木板的重 力平衡,两个力方向相反且作用在同一直线上,

38、所以沿棉线画重力作用线,实验原理中没利用到“重力的 大小跟物体质量成正比”这一知识点。 考点二 力与运动的关系 1.(2018云南昆明,17,2分)如图a所示,玻璃桌面上有四个鸡蛋,其中两个是生的,两个是熟的。 (1)先对其中的甲、乙两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下,使它们在玻璃桌面上转动起来,结 果鸡蛋乙转动的时间较长; (2)再对其中的丙、丁两个鸡蛋分别按图b的方式用相同的力捻一下,使它们在玻璃桌面上转动起来,然 后用手按住使之刚好停下迅速把手移开,结果鸡蛋丙还能再转一、二圈,而鸡蛋丁却不再转动了。 由上述现象判断熟鸡蛋分别是 和 。 答案答案 乙 丁 解析解析 熟鸡蛋的蛋清和蛋黄

39、成为固体,与蛋壳成为一体,而生鸡蛋的蛋清、蛋黄与蛋壳不是一体。甲、 乙两个鸡蛋转动起来后,生鸡蛋的蛋清和蛋黄由于惯性还要继续保持静止,蛋清与蛋壳之间产生相对运 动且有摩擦力消耗能量,因此转动时间较长的乙是熟鸡蛋;丙和丁转动起来后,用手按一下,蛋壳会停止 转动,但是生鸡蛋的蛋清和蛋黄由于惯性会继续转动,从而带动鸡蛋转动,故丙为生鸡蛋,丁为熟鸡蛋。 2.(2019四川泸州,19,3分)一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动,其速度v随时间t变化的图像如图 所示。已知在48 s内小车受到的牵引力恒为10 N,则在48 s内小车受到的合力为 N,运动的路程 为 m;在04 s内小车受到的摩擦力 10

40、N(选填“大于”“等于”或“小于”)。 答案答案 0 16 等于 解析解析 由图像可知,在48 s内小车做匀速直线运动,处于平衡状态,因此受到的合力为0 N;小车的速度为 4 m/s,其运动的路程为s=vt=4 m/s4 s=16 m。由于小车在48 s内做匀速直线运动,其牵引力与摩擦力相 等,故摩擦力为10 N;在04 s内小车做加速运动,但其压力和接触面的粗糙程度均不变,所以摩擦力也不 变,为10 N。 3.(2020江西,12,3分)如图所示,小明去公园遛狗时,用力拉住拴狗的绳子,正僵持不动。此时,若不计绳子 重力,以下两个力是一对平衡力的是( ) A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力 B.

41、狗受到的重力与地面对狗的支持力 C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力 D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力 答案答案 A 小明拉绳子的力与狗拉绳子的力,两个力都作用在绳子上,且绳子静止,说明这两个力是一对 平衡力,故A正确;由于狗受到绳子斜向上的拉力,因此狗受到的重力与地面对狗的支持力不相等,不是一 对平衡力,故B错误;绳子对狗的拉力和地面对狗的阻力不在同一直线上,不是一对平衡力,故C错误;绳子 对狗的拉力与狗对绳子的拉力作用在两个物体上,是一对相互作用力,故D错误。 4.(2018河北,18,2分)下列说法正确的是( ) A.静止的物体可能受到摩擦力的作用 B.越高的拦河大坝,水的重力势能一定越

42、大 C.火车进站时需提前减速,是因为火车受到惯性作用 D.地面上滚动的小球越滚越慢,是由于小球的惯性越来越小 答案答案 A 静止的物体可能受到静摩擦力作用,比如推物体未动,摩擦力等于推力,故A正确;重力势能的 大小与物体的质量和高度有关,拦河大坝高,大坝内的水位不一定高,B错误;火车进站时需要提前制动减 速,是为了改变火车的运动状态,使其平稳停靠,并且惯性不能表述为“受到”,故C错误;地面上滚动的小 球越滚越慢,是由于受到阻力作用,小球的惯性大小不变,故D错误。 易错警示易错警示 摩擦力产生的条件是接触面粗糙,物体接触且相互挤压,物体发生相对运动或有相对运动的 趋势,所以静止的物体也可能受到摩

43、擦力。惯性是物体固有的属性,其大小只与物体的质量有关,一般描 述为“具有”,不能描述为“受到”。 5.(2019湖北武汉,24,4分)如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 (1)实验时,将棉布铺在 (填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”)上,让小车从斜面顶 端由静止滑下,观察小车滑行的距离;去掉棉布,再次让小车从 滑下,观察小车滑行的距离。 (2)由实验可以看出,运动的小车所受的阻力减小,向前滑行的距离 。推理可知:如果小车运动时 不受阻力,它将 。 答案答案 (1)水平木板 斜面顶端由静止 (2)变大 保持匀速直线运动 解析解析 (1)为了控制小车到达水平面上时的速度相同

44、,小车应该从同一斜面上的同一高度由静止自由滑 下且两次过程中受力相同,因此棉布只能铺在水平木板上,第一次小车从斜面顶端由静止滑下,去掉棉布 后小车还需要从斜面顶端由静止滑下;(2)木板对小车的阻力小于棉布对小车的阻力,小车在木板上运动 得远,说明运动的小车所受的阻力减小,向前滑行的距离变大,推理可知如果小车运动时不受阻力,小车将 保持匀速直线运动。 考点三 力的示意图 1.(2019广东广州,15,5分)如图所示,轻质弹簧一端固定在墙上,物体M沿粗糙地面水平向左运动,压缩弹簧 运动到A点时,速度为vA。在方框内以点代替M,画出M经过A点时的受力示意图(图中已标示了弹簧对M 的弹力F)。 答案答

45、案 如图所示 解析解析 物体受到竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F支和弹簧对物体向右的弹力F,以及地面对物体 的滑动摩擦力f,因为物体在水平向左运动,故滑动摩擦力方向水平向右。 2.(2020河南,16,2分)将细线一端固定在烧杯底部,另一端固定在乒乓球上。烧杯加水后静置在斜面上,如 图所示。不计乒乓球的重力,请以球心为作用点画出乒乓球受到的浮力和拉力的示意图。 答案 如图所示 解析解析 乒乓球处于静止状态,乒乓球受到竖直向上的浮力,不计乒乓球的重力,则乒乓球受到的拉力与浮 力方向相反、大小相等,所以从乒乓球的重心分别画出竖直向上的浮力和竖直向下的拉力,且表示两力 大小的线段等长。 考点一

46、力的基本概念 1.(2020安徽淮南教育联盟期末,4)如图所示,用细线拴一块橡皮,使橡皮绕手做圆周运动,这说明力可以改 变物体的 。 答案答案 运动状态 解析解析 橡皮绕手做圆周运动,运动方向不断发生改变,这是运动状态的改变,故说明力可以改变物体的运 动状态。 2.(2020安徽C20教育联盟一模,7)在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。如表记录了某根 弹簧在弹性限度内所受拉力与弹簧长度的数据,根据表中数据可知,表格空格处应填 。 实验次数 1 2 3 4 5 6 拉力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 弹簧长度l/ cm 3.0 4.2 5.4 6.6 9.0 答案

47、答案 7.8 解析解析 已知在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,我们可以得到F=kl,将第1、2次实验数 据代入可得: k=0.25 N/cm 即F=0.25 N/cml 将第5次实验数据代入,可得: 1.2 N=0.25 N/cml 求得l=4.8 cm, 由第1次实验数据可知弹簧的原长为3.0 cm, 所以此时题表中空格应填长为3.0 cm+4.8 cm=7.8 cm。 F l 0.3N 1.2cm 3.(2020安徽模拟,12)下列实例中,通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是( ) 答案答案 A 汽车轮胎表面有槽纹,这是在压力不变的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,

48、 故A符合题意;轴承内部装有滚珠是利用滚动代替滑动来减小摩擦的,故B不符合题意;在齿轮间加入润 滑油,这是通过使接触面分离来减小摩擦的,故C不符合题意;皮带传动需将皮带张紧,是在接触面的粗糙 程度不变的情况下,通过增大压力来增大摩擦的,故D不符合题意。 4.(2019安徽六安霍邱二模,13)学校趣味运动会上,重为600 N 的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬,此过程 中,他受到摩擦力的大小和方向是( ) A.等于600 N,竖直向上 B.等于600 N,竖直向下 C.大于600 N,竖直向下 D.大于600 N,竖直向上 答案答案 A 由题意知:张老师沿竖直的木杆匀速向上攀爬,那么他在竖直方向上受到一对平衡力的作用: