陕西省宝鸡市扶风县法门高级中学2017-2018学年高一语文下学期第一次月考试题（含解斩）（有答案，word版）.doc

1、 1 法门高中 2017 2018 年度第二学期高一语文第一次月考试题 1.下列词语中，加点字读音全正确的一组是 A. 敕 造（ ch） 惫 懒 （ bi） 讪 讪（ sh） 扪 参 历井（ shn） B. 錾 银（ zn） 两 靥 （ yn） 桌 帏 （ wi） 拗 他不过（ ni） C. 蹙 缩（ c） 歆 享（ xn） 榫 头（ sn） 吮 血（ shn） D. 咨 嗟 （ ch） 盥 沐（ gun） 贾 人（ g） 间 或一轮（ jin 【答案】 C 【解析】 A讪讪（ shn） B两靥（ y） D咨嗟（ ji） 2.下列词句中，有 两个错别字 的一组是（ ） A. 俨然 迷罔 炮络

2、飞端瀑流争喧豗 B. 放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气潇森 C. 驯熟 伶俐 踌躇 间关莺语花底滑 D. 潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝 【答案】 D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如 “ 下列词句中，有两个错别字的一组 ” ，要求是 “ 两个错别字 ” ，然后根据字音和词义辨析字形正误。 A 项， “ 迷罔 ” 的 “ 罔 ” 应为 “ 惘 ” ， “ 迷惘 ” 意思是“ 由于分辨不清而困惑，不知怎么办 ” ，而 “ 罔 ” 意思是 “ 蒙蔽 ”“ 没有 ” 。 “ 炮络 ” 的“ 络 ” 应为 “ 烙 ”

3、， “ 炮烙 ” 指中国古代酷刑，铜柱上涂油脂，下面用炭烧，令人在上面行走，人往往滑下落入炭火中，故应与 “ 火 ” 有关。 “ 飞端瀑流争喧豗 ” 的 “ 端 ” 应为 “ 湍 ” ，指急流。 B 项， “ 巫山巫峡气潇森 ” 的 “ 潇 ” 应为 “ 萧 ” ， “ 萧森 ” 指萧瑟阴森，凄凉阴森。D 项， “ 寒喧 ” 的 “ 喧 ” 应为 “ 暄 ” ， “ 寒暄 ” 指见面时谈天气冷暖之类的应酬话， “ 暄 ”指温暖。 “ 空闻虎旅传霄柝 ” 的 “ 霄 ” 应为 “ 宵 ” ， “ 宵柝 ” 指巡夜的梆声。故选 D 项 。 3.下列句子加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 却 坐

4、促弦弦转急 (退回） 画图 省 识春风面（曾经） B. 银瓶 乍 破水浆迸（突然） 所守 或 匪亲（倘若） C. 以手抚膺 坐 长叹（坐下） 渚清沙白鸟飞 回 （回到） 2 D. 他生未 卜 此生休（预料） 弦弦掩抑声声 思 （悲伤，哀愁） 【答案】 C 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法等能力。解答此类题目，首先应注意题干的要求，即选出 “ 正确 ” 或 “ 不正确 ” 的一项，或者有没有关于 “ 通假 ”“ 古今异义 ”“ 一词多义 ”“ 词类活用 ” 等指向，然后分析各个选项，根据具体的语境和语法关系推测词语意思的正误。本题中， C 项， “ 以

5、手抚膺坐长叹 ” ，这句诗歌是写人在蜀道行走时的表现，借助这种表现来体现蜀道的高险， “ 坐 ” 如解释为 “ 坐下 ” ，则与语境不合，这句诗歌的意思是 “ 用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹 ” ， “ 坐 ” 应解释为 “ 徒，空 ” 。“ 坐 ” 是个多义词，常见的义项有：以臀部着物而止息：如 “ 席地而坐 ” ；通 “ 座 ” ：如 “ 请以剑舞，因击沛公于坐中 ” ；犯了 ? 罪：如 “ 王曰： 何坐？ 曰： 坐盗 ；因为 ；徒然。 “ 渚清沙白鸟飞回 ” ，这句诗的意思是 “ 水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋 ” ，句中的“ 回 ” 解释为 “ 回旋 ” 。故选 C 项。 4.下列句子横线处

6、，填入词语最恰当的一组是（ ） 汽车朝我来时的方向驰着，我 地坐在座椅上，看着窗外，和司机聊着天。 他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿 ，已是不凡了，何况今至其家。 我很 ，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 A. 舒服 费用 愕然 B. 舒心 用度 愕然 C. 舒服 用度 悚然 D. 舒心 费用 悚然 【答案】 C 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，应先分析词语的意思，把握各种的侧重点、使用对象、情感褒贬，然后再分析具体的语境。本题中，“ 舒服 ” ，身体或精神上感到

7、轻松愉快； “ 舒心 ” ，心情舒展，适意。第一句中，是形容人物轻松的状态，修饰 “ 坐 ” 的姿态，应使用 “ 舒服 ” 。 “ 费用 ” ，花费的钱，开支； “ 用度 ” ，费用（总括各种）。第二句中，句中是说仆妇的吃穿等各种费用，并不是说具 体的花费的钱，故应使用 “ 用度 ” 。 “ 愕然 ” ，形容吃惊； “ 悚然 ” ，害怕的样子。第三句中，从后面 “ 我 ”的感受来看， “ 一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般 ”“ 比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了 ” ，面对祥林嫂的目光， “ 我 ” 此时的3 内心应是很害怕的，而并非吃惊，故应使用 “

8、 悚然 ” 。故选 C 项。 【点睛】 解答近义词的方法如下：（ 1）语素分析： “ 留同析异 ” ，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如， “ 愕然 ” 和 “ 悚然 ” ，不同的语素是 “ 愕 ” 和 “ 悚 ” ， “ 愕 ” 意思是 “ 惊讶 ” ； “ 悚 ” ，意思是 “ 害怕，恐惧 ” 。（ 2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。比如 “ 用度 ” 是 “ 费用 ” ，且是总括各种费用，并非具体的数字，而 “ 费用 ” 是花费的钱，从句中来看，是说这些三等仆妇的各种花费，总括各种费用，故应使用 “ 用度 ” 。（ 3）语素都不相同的

9、词语，重点从用法方面考虑。 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 厄纳斯特 ?海明威，英国现代作家。 1954 年获诺贝尔文学奖。代表作有老人与海太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。 B. 李白，字太白，号青莲居士 ，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首。其诗风格飘逸、豪放。 C. 祝福以一个淳朴善良的农村妇女为主角，把人物放在一个复杂的社会关系里，通过对祥林嫂的塑造，为劳动妇女的悲惨命运提出强烈的控诉。 D. 杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为 “ 诗史 ” 。在艺术上，为古代诗

10、歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。 【答案】 A 【解析】 试题分析： A 项海明威的国籍错误。 海明威是美国现代作家。 考点：识记文学常识。能 力层级为识记 A。 6.对下列诗句中所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 古来万事东流水（比喻） B. 主人下马客在船（互文） C. 终岁不闻丝竹声（借代） D. 铁骑突出刀枪鸣（夸张） 【答案】 D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先应了解常考的几种修辞，明确各种修辞的定义和特点，然后分析题干，看题干有无选择的指向，如考查某种修辞的指向，如选择正误的指向，如本题 “ 对

11、下列诗句中所运用的修辞手法判断不正确的一项 ” 。本题中， D 项， “ 夸张 ” 这一判断错误， “ 铁骑突出刀枪鸣 ” 意思是 “ 好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣 ” ，这是形容琵琶女的琵琶声达到高潮，此处是把琵琶声比作 “ 铁4 骑突出 ”“ 刀枪轰鸣 ” ，故应为比喻。故选 D 项。 7.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 教育部近日公布的 2017 年春季开学工作专项督导报告指出，城区学校不仅 “ 大班额 ” 现象依然普遍，而且农村幼儿园 “ 小学化 ” 倾向依然明显。 B. 李克强总理在政府工作报告中第一次提到了 “ 创客 ” 这个网络新词进入了官方词汇，有着更多耐人寻味的深意。

12、C. 乡愁的重要情感源头是乡土记忆和地方文脉，保护乡土 记忆和地方文脉的重点是保护传统聚居地的原真性和文化景观基因。 D. 贵州省贵阳市中级人民法院公开开庭审理了一起 “ 民告官 ” 的行政诉讼案件，原来是贵州省人民政府驳回了一村民的行政复议申请，对此表示不服而起诉省政府。 【答案】 C 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中， A 项， “ 城区学校不仅 ” 语序不当，这属于关联词的语序不当，从句中来看，前一句的 主语是

13、 “ 城区学校大班额现象 ” ，而后一句的主语是 “ 农村幼儿园 小学化 倾向 ” ，前后主语不一致，故应将前一个关联词放在主语前面，将 “ 不仅 ” 调到 “ 城区学校 ” 之前。 B 项， “ 提到了 创客 这个网络新词进入了官方词汇 ” 结构混乱，句子把 “ 创客 这个网络新词 ” 既做了 “ 提到 ” 的宾语，又做了 “ 进入 ”的主语，这属于藕断丝连，可以将 “ 提到了 ” 改为 “ 提到的 ” 。 D 项， “ 对此表示不服 ” 结构混乱，前一句的主语是 “ 贵州省人民政府 ” ，而 “ 对此表示不服 ” 的主语应是 “ 该村民 ” ，选项偷换主语，故应在 “ 对此表示 ” 前加上 “ 该村民 ” 。故选 C 项。 【点睛 】 语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 8.下列句中