山东省潍坊市临朐县实验中学2020-2021学年高一9月月考历史试卷+Word版含答案.pdf

1、潍坊市临朐县实验中学 2020-2021 学年高一九月月考 历史试卷历史试卷 第第 I I 卷卷 一、一、 选择题（选择题（每题每题 2 2 分，分，共共 5050 分）分） 1.我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化” ，半坡遗址和河姆渡遗址是我国古代农耕文 化的典型代表，农耕文化的特点有() 普遍使用磨制石器建筑房屋，过定居生活饲养家畜种植农作物有成熟文 字 A B C D 2.下图是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。 这些信息反映出春秋战国时 期的阶段特征是() 摘要一春秋五霸战国七雄 摘要二各国变法 摘要三铁器、牛耕的使用和推广 摘要四百家争鸣 A.大变革的时代 B统

2、一国家的建立 C繁荣与开放的社会 D民族关系的发展 3.提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张() A “民贵君轻” B “无为而治” C以法治国 D “兼爱” “非攻” 4.“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。始春秋，终战国，五霸强， 七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世。 ”这段三字经反映了() A中央集权的进一步加强 B地方行政制度的变迁 C由分封走向统一的进程 D君主专制强化的历程 5.如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在_， 左在阳陵。 ”发兵必须左、右半符验合方能生效，上文中_部分应是() A皇帝 B太尉 C御史大夫

3、D丞相 6.秦朝实行“焚书坑儒”政策所带来的消极影响有() 钳制了学术思想的发展摧残了先秦文化加剧了秦王朝与知识阶层的对立使儒 家思想成为中国传统文化的主流 A B C D 7.易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。 ”从政治上看，秦“虽死犹 存”主要是指() A统一度量衡、货币 B开创皇帝制度 C建立三公九卿制 D建立统一的国家和专制主义中央集权制 8.20 世纪 90 年代， 陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥 块)。上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝() A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.用泥制陶的事实

4、D.实行了郡县制度的事实 9.司马迁在史记中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十 里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间， 犬牙相邻强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。 ”这段话反映了司马 迁() A.否定了西汉的推恩令 B.赞扬了汉初的郡国并行制 C.对西汉的推恩令持肯定态度 D.否定了汉朝的郡国并行制 10.中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是 () 春秋战国的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础 春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后人 秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一 司马迁秉笔直书，其

5、作品史记成为史书的典范 A. B. C. D. 11.针对“百家异说”的局面， 荀子解蔽中认为，人最容易犯的错误是主观武断，原因 是人们往往“蔽于一曲” ，认识片面，主张力避“私(偏爱)其所积(已掌握的知识)，唯恐闻其 恶也；倚其所私，以观异术，唯恐闻其美也” 。其观点旨在表达( ) A倡导独立思考精神 B不同学派应相互竞争 C吸收各家思想精华 D理论认识应格物致知 12.汉武帝时期，设立中央官学，培养五经博士。中央官学的建立( ) A推动了儒家思想正统地位的确立 B打破了依靠血缘垄断官职的局面 C有利于学生思想创新和个性发展 D促进了百家争鸣局面进一步发展 13.战国秦汉时期，北方一直是全国

6、经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的 局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平 衡性和差距性缩小了。这说明魏晋南北朝时期() A江南经济发展水平迅速超过了北方 B江南经济开发新局面已初步形成 C北魏的改革促进了江南的开发 D全国经济重心已转移至南方 14.在汉武帝的主持下，察举制度进一步规范，一是规定以儒术作为取士标准，二是规定察举 的内容包括德行、学问、法令和谋略四个方面。这表明察举制() A促进了汉代教育制度的发展 B有助于贵族政治的迅速瓦解 C导致了门阀士族政治的兴起 D有利于扩大汉朝的统治基础 15.汉书叙传上记载：“汉家承秦之制，

7、并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。 ” 这表明在西汉( ) A分封制度退出历史舞台 B宗法制度趋于瓦解 C郡县制有利于维护皇权 D官僚制度未能建立 16.在 左传 国语 等文献记载中,楚人引用 诗经 的例子并不少见。 其中,楚庄王引用 诗 经数量之多,尤为引人注目。由此可见() A.礼乐制在楚地广泛传播 B.楚文化体系完全形成 C.楚人华夏认同意识增强 D.楚文化神秘色彩浓厚 17.进入春秋以后,郑国开垦了“蓬蒿藜藿”之地;晋国开垦了狐狸、豺狼所居的“南鄙之田”; 宋、郑之间的“隙地”逐渐得到了开垦。上述现象出现的根本原因是() A.春秋奴隶制发展成熟 B.土地国有制度的瓦解 C.畜力与铁

8、制农具的使用 D.个体小农经济的形成 18.“夫大块(自然)载我以形,劳我以生,佚我以老,息我以死。 故善吾生者,乃所以善吾死也。 ” 先秦时期表现出善生乐死的超然态度,主张薄葬的学派应该是() A.道家 B.墨家 C.儒家 D.法家 19.春秋战国时期,孔子提出“克己复礼”,老子提出“无为而治”,墨子宣扬“兼爱” “非攻”, 韩非子主张“以法治国” 。这些主张的着眼点都在于() A.宇宙时空 B.君主权力 C.社会秩序 D.个人价值 20.钱穆先生认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政 治” 。对这两大“政治”,下列理解正确的是() A.都是地方制度,加强了中

9、央集权 B.前者是贵族政治,后者是官僚政治 C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中 D.都顺应了历史潮流,维护了封建统治 21.钱范是古代铸造金属货币的模子,“母范”是为翻制大量“子范”而制作的中间范模,不用 来直接铸钱。 “子范”是由“母范”翻制而成的。秦朝“钱范”折射出的重大意义在于() A.对后世铸造工艺影响深远 B.规范了铜钱的轻重和大小 C.确立外圆内方的钱币形制 D.统一铸币加强了中央集权 22.汉代的桑弘羊明确提出“富国何必用本农” “工不出,则农用乏;商不出,则宝货绝;农用乏, 则谷不殖;宝货绝,则财用匮”的主张。在当时这一主张() A.动摇了汉代以农立国思想 B.为调控工商

10、业奠定思想基础 C.提高了工商业者社会地位 D.使重农抑商政策出现松动 23.光武帝刘秀将政务中枢从三公府移入宫廷,即“事归台阁”,以致使三公有名而无实,光武 帝这样做 () A.意在推动地方行政机构的改变 B.规避了功臣干预朝政威胁皇权的危险 C.使其主观愿望与客观效果相背离 D.起到了加强对地方控制的效果 24 后汉书中出现了许多诸如“家世州郡”“家世衣冠”“世仕州郡”“世吏 两千石”“家世两千石”的话语，这在关于西汉历史的史料中是很少出现的。东 汉时期的这一现象反映了() A中央和地方存在着尖锐的矛盾 B儒家思想在东汉地位显著提升 C豪强势力影响了国家政权发展 D血缘宗族力量制约了专制皇

11、权 25 两汉三国学案记载：“夫汉家以经义断事，每有大议论、大狱讼，辙引经 义以决之。”这表明() A儒学统治地位已确立 B儒学被运用于国家政治生活 C汉代社会秩序较混乱 D儒家理念成为日常行为规范 第第 IIII 卷卷 二、非选择题（二、非选择题（共共 5050 分）分） 26(10 分)商鞅史称“战国铁相” ，他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列材料， 回答问题。 材料一商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推 行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社 会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特 色的君主专制中央集

12、权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国 家和中华民族具有长远影响。 摘编自任世江通过商鞅 变法让学生接触思辨 材料二从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利 就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自 己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几 乎六十倍。 摘编自陈雨露、杨忠恕 中国是部金融史 (1)根据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识，概括 商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。(4 分) (2)根据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。(4 分) (3)综合上述材料，你认为在评

13、价历史上的改革时，应注意哪些问题？(2 分) 27(13 分)阅读材料，完成下列要求。 材料一在公元前 6 世纪至 3 世纪之间，关于经济问题的广泛讨论和议 论，成为当时百家争鸣的重要内容。各学派都较为完整地提出了对经济问题的看 法和主张，如儒家学派的代表人物孔子主张足食与藏富于民，并指出“不患 寡而患不均，不患贫而患不安” ；荀子提出开源节流、节用裕民、礼义为富强之本 的主张。 摘编自韦政通中国思想史等 材料二先秦之时，政府对于经济事务干预甚少。汉武帝时，商贾虽可乘车， 但所征税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税；将煮盐、冶铁视为国营事 业，导致铁器物劣价昂，盐价亦高，且强迫人民购买；均

14、输平准，也增加了人民 负担。公元前 81 年，昭帝召贤良、文学赴京师，“皆对：愿罢盐铁酒榷均输官， 毋与天下争利” 。但这些经济统制措施，仍基本延续下去。 摘编自侯家驹著中国经济史 (1)根据材料一、二，指出春秋战国时期儒家与汉武帝的经济主张的不同。(4 分) (2)根据材料一、 二并结合所学知识， 简述其各自经济主张提出的历史背景。 (9 分) 28(12 分)阅读材料，回答问题。 材料一西周宗族制度，到东周时期发生了比较剧烈的破坏。东周大小宗族 间展开了长期的兼并战争，许多国家和采邑灭亡了，原来的经济基础变化了。在 战争中某些统治者继承西周敬天保民思想，对祀与戎有了新的认识。东周在西周 的

15、文化基础上表现出伟大的创造性，产生了卓越的政治家、军事家、思想家。郑 国子产创法家，齐国孙武创兵家，鲁国孔丘创儒家，宋大夫墨翟创墨家，诸子百 家的多家学派在东周后半期都创始了。 摘编自范文澜中国通史 材料二史载武帝好公羊 ，昭帝传孝经 论语 尚书 ，明帝通春 秋 尚书 。东汉不少皇帝还亲自讲经，参与诸儒的学术论辩。“议礼、制度、 考文，皆以经义为本” ，这成为武帝以后汉代政治中较有特色的制度。在发展过程 中，儒学不断汲取其他学说的成分以充实和完善自己，为特别注重精神生活的知 识阶层提供了一种安身立命之道。加之汉代通经致仕政策的刺激，于是“专事经 学，其风甚笃” 。儒学特别注重德治，讲求调适人伦

16、，纯化风俗，其义理易为“匹 夫匹妇”所认知和认同，故而狱吏走卒、农夫牧人、幼童白首纷纷诵读儒经，研 习章句。当时流传这样的话：“遗子黄金满籯，不如一经。” 据孔毅汉晋之际儒学信仰的危机与演化 (1)根据材料一并结合所学，概括“百家争鸣”局面形成的历史背景，并简述 其影响。(6 分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括两汉之际儒学成为重要社会信仰的主要 表现。(6 分) 29. (15 分)从西周到战国， 我国的政治、 经济和思想领域发生了一系列的重大变革， 对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立 说、发

17、表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 鲁教版中国历史 (1)观察材料一中的地图，图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出 当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？(6 分) (2)依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导 致了社会上哪一新兴阶级的出现？(3 分) (3)材料三中的“百家争鸣”和材料一、二之间有什么内在联系？结合秦汉两朝的 相关史实，说明“百家争鸣”对后世所产生的社会影响。(6 分) 答案答案 1.A2.A3.B4.C5.A6.B7.D8.D9.C10.B11.C12.A13.B14.D15.C16.C17.C1

18、8.A19.C20.B21.D22.B23.B 24.C25.B 26答案(1)方面：制度建设。(2 分) 措施：实行什伍连坐；普遍推行县制。(2 分) (2)视角：人性发展(道德)。(2 分) 理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。(2 分) (3)问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。(2 分) 27答案(1)儒家主张藏富于民，政府对于经济事务干涉甚少；汉武帝主要增加 政府的财政收入，与民争利，政府对于经济事务干预甚多。(4 分) (2)春秋战国时期：社会动荡，兼并战争频繁；社会生产力进步，农工商业发 展，经商逐利思想渐浓，小农经济产生；为富国强兵，赢得战争胜利需

19、重视耕战。 汉武帝时期：社会稳定，经济发展；富商大贾实力强大，影响中央集权；王 国问题待解决；对匈奴战争导致财政困难；重农抑商思想影响。 28答案(1)背景：周王室衰微，宗法分封制瓦解，诸侯兼并战争不断；使用铁 器牛耕，井田制瓦解；士阶层崛起，学术下移、学术活跃。继承并发展西周的文 化。 影响：百家争鸣是中国历史上的第一次思想解放运动，推动了学术文化的繁 荣；推动了社会转型，影响深远。 (2)表现：受统治集团尊崇；是知识阶层的安身立命之道；被普通民众认同， 民间影响日益扩大。 29 答案(1)分封制。诸侯争霸。影响：消极：给社会带来了种种灾难；积极：诸 侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。 (2)新现象：铁农具和牛耕的使用。阶级：地主和农民。 (3)内在联系：政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。影响：秦始皇依据法 家思想建立了中央集权制度；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”(或把儒家思想作为 治理国家的正统思想)。