第2讲 等高线地形图 （2021创新设计（高中地理）PPT课件）.ppt

1、1 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 第第2讲讲 等高线地形图等高线地形图 义务教育课程标准内容要义务教育课程标准内容要 求求 学业层级学业层级 2018年四省市教学内容建议年四省市教学内容建议 核心素养要求核心素养要求 海拔海拔(绝对高度绝对高度)和相对高和相对高 度度，等高等高(深深)线和等高线线和等高线 地形图地形图，地形剖面图地形剖面图 合格考合格考 等级考等级考 1.能够根据区域等高线地形图能够根据区域等高线地形图， 归纳某区域的地貌特征归纳某区域的地貌特征 综合思维、区综合思维、区 域认知域认知 2.能够利用等高线地形

2、图指导能够利用等高线地形图指导 人类的生活和生产活动人类的生活和生产活动 人地协调观人地协调观 3.能够实地观察不同的地形地能够实地观察不同的地形地 貌貌，并绘制等高线地形图并绘制等高线地形图 地理实践力地理实践力 2 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 知知 识识 体体 系系 构构 建建 3 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 主主 干干 知知 识识 整整 合合 一一、海拔与相对高度海拔与相对高度 4 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图

3、像题专项突破 主观题增分策略 1.海拔海拔：某地高出海平面的：某地高出海平面的 距离距离。如图中甲点海拔为如图中甲点海拔为 m，乙点海拔为乙点海拔为 m。 2.相对高度相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离：一个地点高出另一个地点的垂直距离。如图中甲与乙的相对高度是如图中甲与乙的相对高度是 m。 二二、等高线地形图等高线地形图 1.概念概念：是地面海拔相等的各相邻点所连成的闭合曲线：是地面海拔相等的各相邻点所连成的闭合曲线。 垂直垂直 1 500 500 1 000 5 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 2.基本特征基本特征

4、特征特征 含义含义 同线等高同线等高 同一条等高线上的各同一条等高线上的各点点_相等相等 同图等距同图等距 等高距指两条相邻等高线之间的高度差等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅同一幅地图地图_ 一致一致 闭合，不相交闭合，不相交 等高线是闭合的曲线；等高线一般不相交等高线是闭合的曲线；等高线一般不相交，不重合不重合(_处处 除外除外) 海拔海拔 等高距等高距 陡崖陡崖 6 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 3.基本地形部位基本地形部位 7 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主

5、观题增分策略 符号符号 部位部位 等高线分布特征等高线分布特征 A 缓坡缓坡 等高线等高线_ B 陡坡陡坡 等高线等高线_ C _ 等高线由高处向低处凸出等高线由高处向低处凸出 D _ 等高线由低处向高处凸出等高线由低处向高处凸出 E 鞍部鞍部 两侧两侧等高线等高线_，且且数值数值_ F _ 等高线重叠在一起等高线重叠在一起 稀疏稀疏 密集密集 山脊山脊 山谷山谷 闭合闭合 相等相等 陡崖陡崖 8 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 4.主要地形类型主要地形类型 等高线特征等高线特征 海拔海拔 地表起伏程度地表起伏程度 高原高原 中

6、间中间_，四周，四周_ 较高较高 起伏起伏_，边缘，边缘_ 山地山地 _ 高，高，超过超过_米米 坡度坡度较较_，沟谷沟谷较较_ 丘陵丘陵 稀疏稀疏 较低较低，一般一般_500米米 (相对高度小于相对高度小于100米米) 坡度坡度_ 盆地盆地 中间中间_，四周密四周密 无限制无限制 四周四周_、中间、中间_ 平原平原 稀疏稀疏、_ 低低，_米米 平坦广阔平坦广阔 疏疏 密密 不大不大 陡峭陡峭 密集密集 500 陡陡 深深 不高于不高于 平缓平缓 疏疏 高高 低低 平直平直 0200 9 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 易误辨析

7、易误辨析 在等高线地形图中在等高线地形图中，地形坡度的大小只与等高线的疏密有关吗地形坡度的大小只与等高线的疏密有关吗？ 提示提示 在等高线地形图中在等高线地形图中，地形坡度的大小取决于等高距地形坡度的大小取决于等高距、比例尺的大小和等高线比例尺的大小和等高线 分布的疏密等因素分布的疏密等因素。 10 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 三三、地形剖面图地形剖面图 1.概念概念：沿地表某一方向的：沿地表某一方向的 所作的垂直剖面图所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上它是在等高线地形图的基础上 绘制的绘制的。 2.比例尺比例尺：

8、地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺， 比例尺往往与原图比例比例尺往往与原图比例 尺一致尺一致，垂直比例尺可根据要求确定垂直比例尺可根据要求确定。 3.作用作用：地形剖面图可以直观显示剖面线上的地势起伏和：地形剖面图可以直观显示剖面线上的地势起伏和 状况状况。 直线直线 水平水平 坡度陡缓坡度陡缓 11 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 真真 题题 研研 析析 【例例1】 (2016 上海地理上海地理)等高线图可以反映一个地方的地貌特征等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等下图为某地区

9、等 高线高线(单位：单位：m)图图。读图完成读图完成(1)(2)题题。 考点一考点一 利用等高线地形图判断地貌类型利用等高线地形图判断地貌类型 12 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 (1)图中主体部分表示的地表景观最可能是图中主体部分表示的地表景观最可能是( ) A.新月形沙丘新月形沙丘 B B. .山地梯田山地梯田 C.三角洲平原三角洲平原 D D. .滨海沙滩滨海沙滩 (2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是图中河流的流向及河流与水渠的关系是( ) A.河流自南向北流河流自南向北流，河流水补给水渠河流水补给水渠 B.河流自北

10、向南流河流自北向南流，河流水补给水渠河流水补给水渠 C.河流自北向南流河流自北向南流，水渠水汇入河流水渠水汇入河流 D.河流自南向北流河流自南向北流，水渠水汇入河流水渠水汇入河流 尝试自解尝试自解 (1)_ (2)_ 13 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 思维路径思维路径 14 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 第第(1)题题，读图可知读图可知，图示绝大部分地区的海拔在图示绝大部分地区的海拔在1 200米以上米以上，不可能是海拔较不可能是海拔较 低的三角洲

11、平原和滨海沙滩低的三角洲平原和滨海沙滩，故排除故排除C、D项项。图示地区的等高线分布不符合新月形图示地区的等高线分布不符合新月形 沙丘的特点沙丘的特点，故故A项错误项错误。图示地区是海拔较高的山地图示地区是海拔较高的山地，且等高线比较稀疏且等高线比较稀疏，故故B项正项正 确确。第第(2)题题，图中无指向标图中无指向标，则按则按“上北下南上北下南，左西右东左西右东”的方法定位的方法定位。从图中河流从图中河流、 水渠和等高线的组合情况可知水渠和等高线的组合情况可知，河流自北向南流河流自北向南流，水渠水自西向东汇入河流水渠水自西向东汇入河流，故故C项项 正确正确。 答案答案 (1)B (2)C 15

12、 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 技技 法法 归归 纳纳 1.主要地貌类型的判读主要地貌类型的判读 地貌类型地貌类型 地形特征地形特征 等高线特征等高线特征 河流地河流地 貌貌 冲积扇冲积扇 从扇顶端到扇缘从扇顶端到扇缘，地势逐渐降低地势逐渐降低，厚厚 度逐渐减小度逐渐减小，堆积物颗粒由粗变细堆积物颗粒由粗变细 等高线呈圆弧形等高线呈圆弧形，上密下疏；等高上密下疏；等高 线数值从扇顶端到扇缘逐渐减小线数值从扇顶端到扇缘逐渐减小 峡谷峡谷 狭长深窄的山谷狭长深窄的山谷，两壁陡峻两壁陡峻，呈呈V型型 等高线密集等高线密集，中间数值小

13、中间数值小，两侧大两侧大 喀斯特喀斯特 地貌地貌 孤峰孤峰 呈锥状耸立的石灰岩山峰呈锥状耸立的石灰岩山峰 等高线环环相套等高线环环相套，中间数值大中间数值大，四四 周数值小周数值小 峰林峰林 没有基座没有基座，呈呈“簇状簇状”分布的山峰分布的山峰 若干组环环相套的等高线若干组环环相套的等高线，山间洼山间洼 地为圆弧形等高线地为圆弧形等高线 峰丛峰丛 连座山峰连座山峰，基部完全相连基部完全相连 16 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 地貌类型地貌类型 地形特征地形特征 等高线特征等高线特征 风沙地貌风沙地貌 沙丘沙丘 有凸出的小圆弧

14、有凸出的小圆弧，各地点之各地点之 间高差很小间高差很小，有缓坡和陡坡有缓坡和陡坡 等高线呈封闭新月形等高线呈封闭新月形，迎风坡迎风坡，等等 高线稀疏；背风坡高线稀疏；背风坡，等高线密集等高线密集 风蚀蘑菇风蚀蘑菇 顶部大顶部大，基部小基部小，形似蘑菇形似蘑菇 蘑菇石基座被高处蘑菇石遮挡蘑菇石基座被高处蘑菇石遮挡，用用 虚线表示；高处用实线表示虚线表示；高处用实线表示 17 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 2.特殊地貌类型的判读特殊地貌类型的判读 示意图示意图 等高线图等高线图(单位：米单位：米) 新月形沙新月形沙 丘丘 梯田梯田

15、 18 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 示意图示意图 等高线图等高线图(单位：米单位：米) 锥状锥状 火山火山 风蚀风蚀 蘑菇蘑菇 岱崮岱崮 山山 19 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 示意图示意图 等高线图等高线图(单位：米单位：米) 冲积扇冲积扇 地上河地上河 喀斯特峰林喀斯特峰林 20 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 对对 点点 专专 练练 1.(2015 上海地理上海地理)等高线图可以反映一

16、个地区的地貌特征等高线图可以反映一个地区的地貌特征，下图为某地区等高线下图为某地区等高线(单位：单位： m)图图。据此完成据此完成(1)(2)题题。 (1)图中两条图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是米等高线之间部分表示的地形单元是( ) A.山脊山脊 B B. .陡崖陡崖 C.断块山脉断块山脉 D D. .峡谷峡谷 (2)图中图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是米等高线相邻的灰色部分最可能是( ) 崩塌堆积物崩塌堆积物 突出小基岩突出小基岩 河中的沙洲河中的沙洲 低矮的山丘低矮的山丘 A. B. C. D. 21 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案

17、 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 第第(1)题题，两条两条400米等高线之间地势落差大米等高线之间地势落差大，且呈带状分布且呈带状分布，为典型峡谷地形为典型峡谷地形， D项正确项正确。第第(2)题题，图中灰色部分等高线向海拔较低的地区凸出图中灰色部分等高线向海拔较低的地区凸出，应该为地势较高的应该为地势较高的 地形地形，但高度不大但高度不大，且靠近陡崖且靠近陡崖，有可能是崩塌堆积物有可能是崩塌堆积物，也有可能是陡崖上突出的小也有可能是陡崖上突出的小 基岩基岩，A项正确项正确。 答案答案 (1)D (2)A 22 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题

18、专项突破 主观题增分策略 真真 题题 研研 析析 【例例2】 (2017 江苏地理江苏地理)我国东南沿海某地拟修建一座水位我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库米的水库。下图为下图为 “拟建水库附近地形示意图拟建水库附近地形示意图”(单位：米单位：米)。读图回答下题读图回答下题。 考点二考点二 等高线地形图的应用等高线地形图的应用 建设成本最低的水库大坝宜建在建设成本最低的水库大坝宜建在( ) A.甲甲 B B. .乙乙 C.丙丙 D D. .丁丁 23 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 尝试自解尝试自解 _ 思维路径思维路径

19、 甲地两侧等高线为甲地两侧等高线为60米米，且上游为盆地地形且上游为盆地地形，可建成水位可建成水位60米的水库米的水库。 甲地位于峡谷处甲地位于峡谷处，大坝工程量小大坝工程量小，建设成本低建设成本低。 24 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 甲地两侧等高线为甲地两侧等高线为60米米，且上游为盆地地形且上游为盆地地形，可建成水位可建成水位60米的水库米的水库。甲地位甲地位 于峡谷处于峡谷处，大坝工程量小大坝工程量小，建设成本低建设成本低，A项正确项正确。 答案答案 A 25 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案

20、 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 技技 法法 归归 纳纳 1.等高线地形图与河流等高线地形图与河流 (1)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征 判断水判断水 系特征系特征 山地常形成放射状水系；山地常形成放射状水系； 盆地常形成向心状水系；盆地常形成向心状水系； 山脊常形成河流的分水岭山脊常形成河流的分水岭(山脊线山脊线)； 山谷常有河流发育山谷常有河流发育(山谷线山谷线)； 等高线穿越河谷时向上游弯曲等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯等高线在山脊处向低处弯 曲曲 26 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案

21、 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 判断水判断水 文特征文特征 等高线密集的河谷等高线密集的河谷，流速大流速大、水能资源丰富水能资源丰富，在陡崖处形成在陡崖处形成 瀑布；瀑布； 河流流量除与降水量有关外河流流量除与降水量有关外，还与流域面积还与流域面积(集水区域面积集水区域面积) 有关；有关； 河流流出山口处常形成冲积扇河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇洪积扇) 27 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 (2)判断河流流向判断河流流向、流域面积及水库储水面积流域面积及水库储水面积 判断流向判断流向 由海拔高处流向低处由

22、海拔高处流向低处。发育于河谷发育于河谷，河流流向与等高线凸河流流向与等高线凸 出方向相反出方向相反 判断流域面积判断流域面积 根据山脊线作为河流的分水岭根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域面积确定河流的流域面积 判断水库储水面积判断水库储水面积 找到最高水位的海拔找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围根据此海拔等高线围绕的范围，估估 算其面积算其面积 28 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 2.等高线地形图与气候等高线地形图与气候 判断气候判断气候 特征特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向气候特征应

23、结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸阳坡气温高，蒸 发强；阴坡气温低，蒸发弱发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素等因素 判断气候判断气候 差异差异 气温差异气温差异 求出高度差求出高度差，再用气温垂直递减率再用气温垂直递减率0.6 /100 m计算温度计算温度 差差，地势越高气温越低地势越高气温越低 降水差异降水差异 迎风坡降水多于背风坡迎风坡降水多于背风坡 光照差异光照差异 阳坡多于阴坡阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 29 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 3.等

24、高线地形图与生产实践等高线地形图与生产实践 (1)选点选点 水库坝址水库坝址 河流峡谷出口最窄处河流峡谷出口最窄处，避开地质断裂地带避开地质断裂地带，并要考虑移民并要考虑移民、生态环生态环 境等问题境等问题 港口港口 等高线稀疏、等深线密集的海湾地区等高线稀疏、等深线密集的海湾地区 气象站气象站 坡度适中、地形开阔坡度适中、地形开阔 宿营地宿营地 避开河谷、陡崖、陡坡，选在地势较高的缓坡避开河谷、陡崖、陡坡，选在地势较高的缓坡 30 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 (2)选线选线 公路铁路线公路铁路线 一般选择坡度平缓一般选择坡

25、度平缓、线路平稳线路平稳、距离较短距离较短、弯路较少的线路弯路较少的线路 引水线路、输油管道引水线路、输油管道 线路尽可能短线路尽可能短，避免通过山脊等障碍避免通过山脊等障碍，并尽量利用地势自流并尽量利用地势自流 31 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 (3)选面选面 农业布局农业布局 平原宜发展种植业；山区宜发展林业平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业；高原适宜畜牧业；高原适宜 发展畜牧业发展畜牧业 工业区、聚落布局工业区、聚落布局 靠近水源、交通便利、地形平坦开阔处靠近水源、交通便利、地形平坦开阔处 32 创新设计创新设计

26、 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 对对 点点 专专 练练 2.(2016 江苏地理江苏地理)5月初月初，几位几位“驴友驴友”到我国东南部某山区旅游到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形下图为该山区地形 示意图示意图，图中图中处为露营和观景的备选地点处为露营和观景的备选地点。读图回答读图回答(1)(2)题题。 (1)最适宜作为露营地的是最适宜作为露营地的是( ) A. B. C. D. (2)最适宜观日出的地点是最适宜观日出的地点是( ) A. B. C. D. 33 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突

27、破 主观题增分策略 解析解析 第第(1)题题，地位于山谷附近地位于山谷附近，并且等高线稀疏并且等高线稀疏，地形平坦开阔地形平坦开阔，最利于作为露最利于作为露 营地营地。而而地位于河谷地位于河谷，易受水灾；易受水灾；地位于陡崖处地位于陡崖处，不安全；不安全；地位于山顶附近地位于山顶附近， 气温较低气温较低，地势较陡地势较陡。故选故选B项项。第第(2)题题，5月初月初，我国日出东北方向我国日出东北方向，先根据指向标先根据指向标 判断东北方向判断东北方向，再由等高线可判断出再由等高线可判断出地地势高地地势高，其东北方向无遮挡物其东北方向无遮挡物，是最宜观日是最宜观日 出的地点出的地点。因此选因此选D

28、项项。 答案答案 (1)B (2)D 34 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 真真 题题 研研 析析 【例例3】 (经典高考题经典高考题)下图示意某小区域地图下图示意某小区域地图。图中等高距为图中等高距为100米米，瀑布的落差为瀑布的落差为 72米米。据此完成据此完成(1)(2)题题。 考点三考点三 等高线地形图的常见计算等高线地形图的常见计算 (1)Q地的海拔可能为地的海拔可能为( ) A.90米米 B B. .230230米米 C.340米米 D D. .420420米米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近桥梁附近河岸与山峰

29、的高差最接近( ) A.260米米 B B. .310310米米 C.360米米 D D. .410410米米 尝试自解尝试自解 (1)_ (2)_ 35 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 思维路径思维路径 36 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 第第(1)题题，根据图中山峰的海拔根据图中山峰的海拔(580米米)及图中等高距及图中等高距(100米米)，可推知海拔可推知海拔580米米 山峰外侧的闭合等高线的数值为山峰外侧的闭合等高线的数值为500；结合河流流经

30、地区是该区域海拔最低的地区且；结合河流流经地区是该区域海拔最低的地区且 两侧等高线数值是相等的两侧等高线数值是相等的，可推知可推知Q地西侧的等高线的数值为地西侧的等高线的数值为400，则则Q地的海拔在地的海拔在 400米到米到500米之间米之间，故选故选D。第第(2)题题，根据瀑布的落差为根据瀑布的落差为72米可判断米可判断，瀑布底部的海瀑布底部的海 拔在拔在200米到米到228米之间米之间，由于图中桥梁还位于瀑布的下游由于图中桥梁还位于瀑布的下游，因此桥梁附近河岸的海拔因此桥梁附近河岸的海拔 低于瀑布底部的海拔；而瀑布底部与山峰的高差在低于瀑布底部的海拔；而瀑布底部与山峰的高差在352米到米

31、到380米之间米之间，因此桥梁附近因此桥梁附近 河岸与山峰的高差肯定大于河岸与山峰的高差肯定大于352米米，但小于但小于380米米，故选项故选项C正确正确。 答案答案 (1)D (2)C 37 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 技技 法法 归归 纳纳 1.两地间的温差的计算两地间的温差的计算 已知某地的气温和两地间的相对高度已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率根据气温垂直递减率(0.6 /100 m)可计算出可计算出 两地垂直方向上的温度差两地垂直方向上的温度差，即：即：T差 差 0.6 /100 mH差 差。 。

32、 2.两地间坡度大小的计算两地间坡度大小的计算 下图下图AB两地的坡度：两地的坡度：tanh/L。h为为A、B间的相对高度间的相对高度(即即BP)，L为为A、B间的水间的水 平距离平距离(即即AP)。 38 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 3.陡崖相对高度的计算陡崖相对高度的计算 假设陡崖处重合的等高线有假设陡崖处重合的等高线有n条条，等高距为等高距为d，则陡崖的相对高度则陡崖的相对高度H的取值范围是：的取值范围是： (n1)dH(n1)d。下图有三条等高线重合下图有三条等高线重合，所以所以200米米H400米米。 39 创新设

33、计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 4.闭合曲线数值大小的判读闭合曲线数值大小的判读 遵循遵循“大于大数大于大数、小于小数小于小数”的等值线原理的等值线原理。如上图中如上图中A地周围等高线数值为地周围等高线数值为100 m， 则该地海拔小于则该地海拔小于100 m，该区域可能为洼地该区域可能为洼地(盆地盆地)；同理；同理B区域海拔大于区域海拔大于200 m，可能可能 为高地为高地(山丘山丘)。 40 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 对对 点点 专专 练练 3.(经典高考题经

34、典高考题)读下图读下图，完成完成(1)(3)题题。 (1)图示区域内最大高差可能为图示区域内最大高差可能为( ) A.50米米 B B. .5555米米 C.60米米 D D. .6565米米 (2)图中图中附近河水流速最快的是附近河水流速最快的是( ) A. B. C. D. (3)在图示区域内拟建一座小型水库在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约设计坝高约13米米。若仅考虑地形因素若仅考虑地形因素，最适宜最适宜 建坝处的坝顶长度约建坝处的坝顶长度约( ) A.15米米 B B. .4040米米 C.65米米 D D. .9090米米 41 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案

35、 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 第第(1)题题，图示区域最高点位于东北侧图示区域最高点位于东北侧，海拔大于海拔大于80米小于米小于85米米，图示区域最低图示区域最低 点位于东南侧点位于东南侧，海拔大于海拔大于20米小于米小于25米米，两者之间高差大于两者之间高差大于55米小于米小于65米米，C项正确项正确。 第第(2)题题，河水流速的快慢取决于坡度的大小河水流速的快慢取决于坡度的大小，图中四处中图中四处中，附近等高线最密集附近等高线最密集，流流 速最快速最快。第第(3)题题，水库应建在开口较小的山谷处水库应建在开口较小的山谷处，即图中即图中之间的峡谷处之间的峡谷处，

36、该处目该处目 前的河水水位约为前的河水水位约为45 m，因此该坝的坝顶海拔约为因此该坝的坝顶海拔约为58 m，可据此在图中画出大坝的位可据此在图中画出大坝的位 置和长度置和长度，然后结合比例尺可算出然后结合比例尺可算出，该坝的坝顶长度约为该坝的坝顶长度约为40 m。 答案答案 (1)C (2)C (3)B 42 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 真真 题题 研研 析析 【例例4】 (经典高考题经典高考题)某山区的一所学校某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调拟组织学生对附近公路的交通流量进行调 查查。读图读图，完成

37、完成(1)(2)题题。 考点四考点四 地形剖面图及其应用地形剖面图及其应用 (1)在在E、F、G三个地点中三个地点中，能目测到公路上能目测到公路上H点经过车辆的是点经过车辆的是_。 (2)试用地形剖面图解释你所作的判断试用地形剖面图解释你所作的判断，并作简要说明并作简要说明，图画在下面的框内图画在下面的框内。 43 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 尝试自解尝试自解 (1)_ (2) 44 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 思维路径思维路径 45 创新设计创新设计 版

38、本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 解答此题需要熟练判读等高线地形图解答此题需要熟练判读等高线地形图，并能根据等高线地形图绘制地形剖面图并能根据等高线地形图绘制地形剖面图。 E、F两点都位于山谷中两点都位于山谷中，从从E点到点到H点或从点或从F点到点到H点视线都被山脊阻挡点视线都被山脊阻挡，G点到点到H点点 视线没有障碍视线没有障碍，所以所以E、F、G三个地点中能清晰地观察公路上三个地点中能清晰地观察公路上H点经过车辆的应是点经过车辆的应是G 点点。 答案答案 （1）G （2）从地形剖面图中可以看出从地形剖面图中可以看出H点和点和G点之间没有

39、障碍点之间没有障碍，从从G点可以点可以 清晰地看见清晰地看见H点点。（如图如图） 46 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 技技 法法 归归 纳纳 1.地形剖面图的绘制步骤地形剖面图的绘制步骤 第一步：确定剖面线第一步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线在等高线图上画出一条剖面线（可能为已知可能为已知，如下图中的如下图中的A B）。 47 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 第二步：建坐标第二步：建坐标。纵坐标表示高度纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离横坐标表示水平距

40、离。 第三步：确立比例尺第三步：确立比例尺。垂直比例尺一般是原图的垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍倍，倍数越大倍数越大，起伏起伏 越明显；水平比例尺一般与原图一致越明显；水平比例尺一般与原图一致。 第四步：描点第四步：描点。将剖面线与等高线的所有交点将剖面线与等高线的所有交点（或仅描关键点或仅描关键点，如最高点如最高点、最低点最低点） 按其水平距离和高程转绘到坐标图中按其水平距离和高程转绘到坐标图中。 第五步：连线第五步：连线。用平滑曲线将各点顺次连接用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势注意相邻两点间的升降趋势（如下图中如下图中 8、9两点高度相同两点高度相同，两者之

41、间为河谷两者之间为河谷，地势较低地势较低）。AB间的剖面图如下：间的剖面图如下： 48 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 2.地形剖面图的基本判读方法地形剖面图的基本判读方法 （1）判断地形剖面图是否准确的关键点判断地形剖面图是否准确的关键点（如下图如下图） 49 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 （2）判读地形剖面图判读地形剖面图，主要抓住以下主要抓住以下“三看三看” 看起止点海拔是否准确：看起止点海拔是否准确：A在在200250 m之间之间，B在在250300 m

42、之间之间。 看极值点是否准确：看极值点是否准确：a在在250300 m之间；之间；b在在150200 m之间；之间；c在在350400 m之之 间间。 看地势起伏是否一致：从看地势起伏是否一致：从A到到B经过了升高经过了升高降低降低迅速升高迅速升高缓慢降低的过程缓慢降低的过程。 50 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 3.地形剖面图中的通视问题地形剖面图中的通视问题 通视问题可通过作地形剖面图来解决通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物 （如山地或山脊如山地或山脊

43、）阻挡阻挡，则两地可互相通视则两地可互相通视。常见的有以下两种情况：常见的有以下两种情况： （1）根据坡度陡缓情况根据坡度陡缓情况。从山顶向四周从山顶向四周，等高线先密后疏等高线先密后疏，为为“凹坡凹坡”，可通视；可通视； 等高线先疏后密等高线先疏后密，为为“凸坡凸坡”，“凸坡凸坡”容易挡住人们的视线容易挡住人们的视线（图图1）。 51 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 （2）是否穿越较高的山丘是否穿越较高的山丘（山脊山脊）。如果穿越较高的山丘如果穿越较高的山丘，山丘后的地方即使地势山丘后的地方即使地势 再降低再降低，也会因为地形

44、阻挡而无法看到也会因为地形阻挡而无法看到（图图2）。 52 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 对对 点点 专专 练练 4.（2019 江苏地理江苏地理）下图为下图为“某地地形与甲地建筑物布局示意图某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图回答读图回答 （1）（2）题题。 53 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 （1）与乙地相比与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是（ ） A.地形地形 B B. .水源水源 C.植被植被 D D.

45、.坡向坡向 （2）与甲地地形平整方式相符的剖面是与甲地地形平整方式相符的剖面是（ ） 54 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 解析解析 第第（1）题题，据图可知据图可知，甲地位于山脉南坡山麓地带甲地位于山脉南坡山麓地带，乙地位于山脉北坡山麓乙地位于山脉北坡山麓 地带地带，两者皆为山麓地形两者皆为山麓地形，植被相似植被相似，但坡向不同但坡向不同，甲地位于阳坡甲地位于阳坡，乙地位于阴坡乙地位于阴坡， A、C错误错误，D正确；甲正确；甲、乙两地所在的山麓地带皆离山谷中的河流较远乙两地所在的山麓地带皆离山谷中的河流较远，B错误错误。第第

46、（2）题题，由左图知建筑物向由左图知建筑物向N，等高线稀疏为凹形坡；建筑物向等高线稀疏为凹形坡；建筑物向M，等高线稀疏为凸等高线稀疏为凸 形坡形坡。 答案答案 （1）D （2）B 55 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 图像题专项突破 主观题增分策略 情景材料情景材料 天山平均海拔超过天山平均海拔超过4 000米米，植被呈垂直分布植被呈垂直分布，季节性的牧场影响了牧民季节性的牧场影响了牧民 的生产和生活的生产和生活，形成了转场的放牧方式形成了转场的放牧方式。冬季牧民在海拔较低的草原放牧；夏季在海冬季牧民在海拔较低的草原放牧；夏季在海 拔较高的草甸拔较高的草甸、草场放牧草场放牧。下图为天山某地冬夏牧场分布示意图和转场景观下图为天山某地冬夏牧场分布示意图和转场景观。 探究情景问题探究情景问题 56 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对