群文阅读:《合适的环境描写》公开课教案7页.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《群文阅读:《合适的环境描写》公开课教案7页.docx》由用户(四川天地人教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 合适的环境描写 群文阅读:合适的环境描写公开课教案 7页.docx 阅读 浏览 合适 适合 环境 描写 描述 公开 公然 教案 docx 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、群文阅读教学设计:群文阅读教学设计: 合适的环境描写 珠海市香洲区 XX 小学:陈 XX 指导老师:李 XX 【教学目标教学目标】 : 1、初读文本,把我文本主要内容 2、了解文本中“环境描写”的创作手法 3、理解文本中“环境描写”句子的含义,体会“环境描写”的方法和作用 【教学重难点教学重难点】 : 理解文本中“环境描写”句子的含义,体会“环境描写”的方法和作用 【教学过程教学过程】 : 导入:导入: 同学们,今天在上课之前呢,老师先跟同学们玩一个小游戏,我们每天都 身处大自然的环境当中,那现在就请同学们感受一下周围的环境,可以是教室 里面的环境、也可以是教室外的环境,来说说自己的感受。今天
2、我们要学习的 内容就是和环境有关,在阅读中,那些合适的环境描写。 一一、感知全文,寻找“环境描写”的语句、感知全文,寻找“环境描写”的语句 师:出示 PPT 阅读提示默读四篇文章,绘制思维导图复述内容。 1、学生默读 2、指生展示创作的思维导图,并复述故事内容 3、师提问:同学们读了四篇文章后,你发现这四篇文章在描写方面有什么共同 点吗? 4、指生 1 说: 生 2 说 生 3 说:都有环境描写 5、师总结:是的,在中四篇不同的故事文本中作者在描写时都运用了环境描写 的创作手法,接下来请同学们再次快速浏览文本(扫描式阅读) ,边读边找出环 境描写的句子,并用“ ”画出来。 出示表格: 篇名 环
3、境描写 山上的奋战 橘子 魔盒 在烈日和暴雨下拉车 6、生汇报,填写表格 二二、分析语句,领会“环境描写”的方法、分析语句,领会“环境描写”的方法 同学们,通过刚才的阅读,聪明的你们很快就准确地找出了文中环境描写的 句子,现在老师就告诉你们一个秘密:其实啊,作品中的环境描写,不论是社社 会环境会环境还是自然环境自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是与人物的思想和行为密 切联系的。在这四篇文本中,作者重点描写了不同的环境,那作者是运用什么 方法描写的呢?现在请同学们在小组内交流讨论一下,共同完成填写老师下面 这个表格任务。 出示表格: 篇名 环境描写 写作方法 山上的奋战 橘子 魔盒 在烈日和暴
4、雨下拉车 1、学生小组内讨论 2、小组代表汇报 预设:修辞手法,如比喻、拟人、对比等 表现手法,如动静结合、虚实结合、正侧描写等 调动感官,从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘 抓住特征,进行形、声、色方面的描写 观察角度,写景有层次 三三、品读语句,体会“环境描写”的作用、品读语句,体会“环境描写”的作用 大家的智慧是无穷的,集体的力量是巨大的,通过小组各成员的分析,同 学们发现了作者在文本中的环境描写不但运用了我们平时常用的修辞手法、表 现手法还运用了调动感觉器官、抓住主要特征等方法来进行描写,把当时的环 境描写的具体详细,与故事互相映衬,给我们留下了深刻的印象,触动了我们 的心灵。接来了 我们继
展开阅读全文