《好的故事》(公开课)ppt课件+教学设计+教学视频（打包）-部编版六年级上册《语文》.rar

统编小学语文六年级上册统编小学语文六年级上册第 26 课好的故事第 26 课好的故事教学设计教学设计【教材分析教材分析】好的故事一课位于六年级上册第八单元，单元主题是“走近鲁迅”，单元语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。本课是本单元的第二篇精讲课文，与前后文章及语文园地中的内容联系紧密。本文选自鲁迅的散文诗集野草，创作于 1925 年。本文在表达方面很有特色，主要运用了对比的写法，“好的故事”和“昏沉的夜”形成了鲜明对比，给读者以强烈的冲击。本文在表达方面的另一个特色是运用了象征手法。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏暗的夜”。鲁迅在梦境中看到了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。课后“阅读链接”中的材料，很好地阐释了文中事物的象征意义。【学情分析学情分析】本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语对学生来说比较难懂。学生可利用已有的理解词语的方法，如借助注释、联系上下文、查字典工具书等方法试着理解难懂的词语。本课在内容理解上有一定难度，教学时应注重引导学生结合课后阅读链接及课外资料，加深对文章主旨和关键句段的理解。学生在五年级上册已经初步学习了借助资料的方法，在本课教学中可进一步引导学生根据学习需要，查找文章出处、词语典故、社会背景、作家作品、作品评价等方面的资料。【教学目标教学目标】1.会认“乌桕、泼剌奔迸”等 10 个词语，读准多音字“参差、削、晕”，会写“搁、综”等 13 个字和“预告、烟雾”等 15 个词语。2.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.抓住关键词句，体会梦境的美好。4.结合“阅读链接”和课外资料，理解课文主旨和含义深刻的句段。【教学重点教学重点】抓住关键词句，体会梦境的美好。【教学难点教学难点】结合“阅读链接”和课外资料，理解课文主旨和含义深刻的句段。【课时准备课时准备】教师：课前预习单、课件、相关资料学生：根据预习单自学生字词，读通全文，查找相关资料【教学过程教学过程】一、课前谈话，激趣导入。一、课前谈话，激趣导入。请几名学生说一说自己喜欢什么样的故事，教师随机评价，引出课题。二、检查预习，理解词语。二、检查预习，理解词语。1、检查词语认读，开火车领读膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 泼剌奔迸 皱蹙 虹霓2、指导根据语境、含义读准多音字参差、瘦削、晕3、出示课后题一，引导学生联系上下文猜猜词语意思，教师重点指导：云锦：指一种高级提花丝织物，色彩鲜艳，花纹瑰丽如彩云。（出示图片）伽蓝：指佛寺。（出示图片）泼剌奔迸：“泼剌”指的是鱼跃出水时的声音，“奔迸”就是奔涌，既写出了水的声音，又写出了水流的动态。（出示四年级走月亮一文中的相关语句：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪）三、初读文章，梳理脉络。三、初读文章，梳理脉络。1、教师过渡提问好的故事全文共 12 个自然段，同学们在预习读文的过程中，有没有发现，好的故事是一件事吗？它是什么呢？（预设部分学生读懂了“好的故事”其实是一个梦境。）2、出示课后题二中的提示，请学生说一说从哪些句段可以看出“好的故事”其实是一个梦境。3、教师引导学生梳理：2、3 段写了“我”渐渐入梦，9、10 段写了“我”从梦中惊醒，4-8 段集中描绘梦境。四、结合文体特点，感悟梦境美好。四、结合文体特点，感悟梦境美好。1、借助资料，把握文体特点教师提问，学生分享关于文章出处的资料。课件出示，教师总结：野草是一部散文诗集，好的故事是一篇散文诗。它兼具了散文和诗两者的特点。2、抓住故事特点，初步感悟“美好”（1）教师过渡提问散文讲究形散神聚，好的故事中出现了那么多事物，它的核心特点是什么呢？文中用了哪几个词语概括？（预设学生找到第 4 段和第 8 段的“美丽、幽雅、有趣”）（2）学生自由选择喜欢的句段与同伴分享初读感受，教师指名学生在全班交流。3、诵读诗意语言，深入感悟“美好”（1）课件出示改变成诗歌形式的课文：“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，.”指名学生朗读，结合“树、妇、竹”读出诗歌的韵味和节奏。请学生分享由事物想象到的画面，指导学生抓住逗号的停顿，读出诗歌的画面感。抓住省略号拓展想象，还可能有哪些事物。补充山阴道相关典故、诗句，引导学生猜测，可能正是因为鲁迅看到了初学记中关于山阴道的片段，才做了这样一个美丽的梦。齐诵此段（2）课件出示改变格式的课文：“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。”用这种排列方式引导学生直观地发现行文特点，并想象开去，按照这样的形式继续说下去，进行语言训练。教师总结，指导朗读。（3）学生展示朗读喜欢的句段，教师点评鼓励。（4）将第 5 段和第 7 段中有关联的句子整合在一起，课件出示，教师引读。“师：诸影诸物，无不解散 生：大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕师：而且摇动生：茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。师：扩大生：大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。师：互相融合生：带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中师：刚一融合，却又退缩，复近于原形生：在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。”（5）教师总结，引导齐读第 4 段和第 8 段师：难怪鲁迅先生在故事开始就说这故事很生：美丽，幽雅，有趣。师：只不过那时他还看不清晰，许多美的人和美的事纷繁复杂，模糊朦胧生：错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。师：最后，那个故事清楚起来，它不但美丽幽雅有趣，生：而且分明。师：青天上面那无数美的人和美的事，生：我一一看见，一一知道。五、结合资料，理解文章内涵五、结合资料，理解文章内涵1、过渡转折，梦回现实（1）教师过渡提问这好的故事此时是如此真切！似乎就在鲁迅眼前了！他就要凝视他们 他看到了吗？为什么？（预设学生回答：没有，鲁迅梦醒了。）（2）教师引读“鲁迅是真爱这好的故事，即使只有点点碎影，也想要追回他，完成他，留下他。他赶紧欠身伸手去取笔，然而何尝还有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。他此时在哪里了呢？现实的环境在第一段中有所描述，四个字来概括就是昏沉的夜”2、默读阅读链接，划出重点语句，谈谈对文章有哪些新的理解。3、结合课外资料，进一步理解文章内涵。指名学生分享课前查找的相关资料，教师相机补充：（1）写作当时的社会背景资料（2）鲁迅作品中的悲剧人物形象（3）野草的相关评价有评论说野草开创了现代文学中象征主义道路。“昏沉的夜”象征着什么？“好的故事”只是一个好的故事吗？课件出示野草评价中的一系列对比的概念，引导学生谈谈本课中出现了哪些对立的概念，教师总结鲁迅“身处绝望、心怀希望”。（4）出示鲁迅在其他作品中的名言和野草的相关语句，拓展阅读野草和鲁迅的其他作品。【板书设计】【板书设计】26 好的故事 美丽 幽雅 有趣黑暗 混乱 可怕昏沉的夜鲁迅心怀希望身处绝望26 好的故事统编小学小学语文六年文六年级上册第八上册第八单元元膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 泼剌奔迸 皱蹙 虹霓借助注音读准生字词借助注音读准生字词参差 瘦削 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕晕。根据语境、含义读准多音字根据语境、含义读准多音字光影、色彩四周模糊的部分：红联系上下文联系上下文理解词语理解词语许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪走月亮奔迸：奔涌123456789101112从哪些句段可以看出从哪些句段可以看出“好的故事好的故事”其实是一个梦境其实是一个梦境？123456789101112123456789101112 本文选自散文诗集野草。本文选自散文诗集野草。资料一：文章出料一：文章出处 散文诗散文诗兼有诗与散文的特点，兼有诗与散文的特点，一般表现作者基于社会和人生背景一般表现作者基于社会和人生背景的感触。的感触。散文散文形散形散神神聚聚“好的故事好的故事”有什么有什么特点？特点？文中用了哪几个词语概括？文中用了哪几个词语概括？123456789101112123456789101112我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯丛树和枯树树，茅屋茅屋，塔，伽蓝，农夫，塔，伽蓝，农夫和村和村妇妇，村女村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹竹，.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕两岸边的乌桕，新禾新禾，野花野花，鸡鸡，狗狗，丛树和枯树丛树和枯树，茅屋茅屋，塔塔，伽蓝伽蓝，农夫农夫和村妇和村妇，村女村女，晒着的衣裳晒着的衣裳，和尚和尚，蓑笠蓑笠，天天，云云，竹竹，.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，丛树和枯树，茅屋茅屋，塔，伽蓝，农夫，塔，伽蓝，农夫和村妇，和村妇，村女村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，竹，.我仿佛记得曾坐小船经过我仿佛记得曾坐小船经过山阴道山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，丛树和枯树，茅屋茅屋，塔，伽蓝，农夫，塔，伽蓝，农夫和村妇，和村妇，村女村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，竹，.山阴道山阴道上行，如在镜中游。上行，如在镜中游。初学记（徐坚等编）初学记（徐坚等编）山阴道山阴道上行，如在画中游。上行，如在画中游。袁宏道袁宏道资料二：料二：词语典故典故我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，丛树和枯树，茅屋茅屋，塔，伽蓝，农夫，塔，伽蓝，农夫和村妇，和村妇，村女村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，竹，.大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。这时是泼剌奔迸的红锦带。大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦这时是泼剌奔迸的红锦带带。带带织入狗中，织入狗中，大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦这时是泼剌奔迸的红锦带带。带带织入织入狗狗中，中，狗狗织入白云中，织入白云中，大红花一朵朵全被拉长了，大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦这时是泼剌奔迸的红锦带带。带带织入织入狗狗中，中，狗狗织入织入白云白云中，中，白云白云织入村女中织入村女中。123456789101112诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融合；刚一融合，却又退缩，复近于原形。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。这故事很这故事很美丽，幽雅，有趣。美丽，幽雅，有趣。这故事很这故事很美丽，幽雅，有趣。美丽，幽雅，有趣。许多美的许多美的人和美的事，人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。无穷。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，幽雅，有趣，而且分明。而且分明。青天上面，有无数青天上面，有无数美的人和美的事，美的人和美的事，我一一看见，一一知道。我一一看见，一一知道。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。成他，留下他。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，我抛了书，欠身伸手去取笔，我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝还有何尝还有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。PPT模板 http:/ http:/ 三一八惨案三一八惨案：19261926年年3 3月月1818日，为了阻止段祺瑞政府向外国日，为了阻止段祺瑞政府向外国侵略者妥协投降，北京爱国学生侵略者妥协投降，北京爱国学生5 0005 000余人在李大钊等人的率领余人在李大钊等人的率领下在天安门集会，举行游行请愿，遭到段祺瑞卫队的屠杀，死下在天安门集会，举行游行请愿，遭到段祺瑞卫队的屠杀，死4747人，伤人，伤199199人。人。人血馒头人血馒头 老栓的儿子小栓得了肺结核，在那个时代里是治不老栓的儿子小栓得了肺结核，在那个时代里是治不好的绝症。当时人们流传人血馒头可以治好肺结核，所好的绝症。当时人们流传人血馒头可以治好肺结核，所以老栓花了大钱买下了人血馒头。这馒头上染的血正是以老栓花了大钱买下了人血馒头。这馒头上染的血正是惨遭杀害的共产党员的血。老栓将人血馒头蒸给小栓吃，惨遭杀害的共产党员的血。老栓将人血馒头蒸给小栓吃，可小栓最终还是死了。可小栓最终还是死了。（出自鲁迅小说药）（出自鲁迅小说药）资料四：作者作品料四：作者作品 野草开创了现代文学中野草开创了现代文学中象征主义象征主义道路。道路。资料五：作品料五：作品评价价 野草野草其中涵盖了其中涵盖了生与死、爱与恨、梦与醒、生与死、爱与恨、梦与醒、友与仇、过去与未来、光明与黑暗、爱者与不爱者、友与仇、过去与未来、光明与黑暗、爱者与不爱者、沉默与开口、希望与绝望、爱抚与复仇、眷念与决沉默与开口、希望与绝望、爱抚与复仇、眷念与决绝等一系列对立的概念和形象。绝等一系列对立的概念和形象。野草野草其中涵盖了其中涵盖了生与死、爱与恨、生与死、爱与恨、梦与醒、梦与醒、友与仇、友与仇、过去与未来、光明与黑暗、过去与未来、光明与黑暗、爱者与不爱者、爱者与不爱者、沉默与开口、沉默与开口、希望与绝望、希望与绝望、爱抚与复仇、眷念与决爱抚与复仇、眷念与决绝等一系列对立的概念和形象。绝等一系列对立的概念和形象。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜鲁迅好的故事鲁迅好的故事其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。鲁迅鲁迅题辞题辞（野草序文）（野草序文）有的人情愿作野草，等着地下的火烧有的人情愿作野草，等着地下的火烧。臧克家有的人臧克家有的人