2021届高三月考语文试题及答案(2020.9).doc

1、 1 高三月考高三月考语文语文试题（试题（2020.9） 时量 150 分钟 满分 150 分 一、现代文阅读一、现代文阅读(35 (35 分分) ) ( (一一) )现代文阅读现代文阅读 I(I(本题共本题共 5 5 小题，小题，19 19 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：材料一： 先秦儒家在考量人与动物的关系时，强调和谐、仁爱。如何实现此种理想？路径就是“尽物之 性”，即万物向荣，各尽其性。董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的“质于爱民，以下至鸟兽昆 虫莫不爱。不爱，奚足以谓仁？”实质上不过是对儒家天人合一思想下的处理人与物之关系的延伸 表达

2、而已。不过，在先秦儒家看来，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。这种有区别的爱源于儒 家的差等之爱理念。这种差等之爱循着“亲亲仁民爱物”的路径递减。对人的爱尚且为差 等之爱，对动物的爱自然又次之。 那么，在利用乃至食用动物方面，先秦儒家如何做到与其天人合一的哲学思想相一致的呢？他 们的做法是: 制天命而用之，杀伐以时。荀子认为人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵， 而动物“有父子，而无父子之亲，有牝牡而无男女之别”，其道德地位自然低人一等，因此动物可 以为人所用。不过他并不主张对动物的随便利用和过度利用，而是主张遵循自然规律而用，即“杀 伐以时”。他说：“圣王之制也：草木荣华滋硕之时，则斧

3、斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。 鼋鼍鱼鳖孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不 失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。”从实践层面讲，这种做法至少始于禹王时代。 （摘编自王云岭儒家视野中人与动物的关系与启示） 材料二：材料二： 我们之所以要坚持人与自然和谐共生，将其作为坚持与发展中国特色社会主义的基本方略和新 时代生态文明建设的首要原则，乃是因为人与自然是一个生命共同体。地球上本无人类，后来才有 人类地球形成已有 45 亿年，产生生命已有 42 亿年，出现人类不过短短的 300 万年，这是科学 事实。地球可以没有人类，人类却不可以没有地球，地球是至今为止

4、被发现唯一有生命存在、适合 人类生存的星球，这也是科学事实。我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实， 并把握两个所指: 其一，人是自然的产物，人是自然的一部分，自然孕育了人类，为人类馈赠了居所与养分。自 然是人类的根，是人类的源。马克思曾经指出：“自然界，是人的无机的身体，人靠自然界生活。” 其二，自然界的演化出现了异化，产生出自己的对立面人类，自从有了人类，地球史便进入“人 类纪”，即由人类主导的地质年代。随着文明的发展，今天作为自然界之产物、自然界一部分的人 类已有能力把地球和自己一同毁灭，而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己，生态危机已经使地 球和人类面临劫难。地球要延续

5、，人类要延续，这是文明的思维。地球能否延续，人类能否延续， 这是文明的忧患。总之，人类搭乘着地球之舟漂浮在无垠的星际海洋，与地球一荣俱荣，一损俱损。 从来就没有救世主，人类与地球命运与共，何去何从，全靠人类自己。 其实，从更宏阔的视野上看，人与自然是一个生命共同体，在于地球上的自然万物是一个普遍 联系的有机整体，即生命共同体。山和水是有生命的，山和水形成相互联系的有机整体，是生命共 同体，山水林田湖草都是生命共同体。地球是生命的摇篮，反过来又是生命的产物。地球正是因为 有了生命才成其为地球一颗绿色的星球，一颗向太阳开放、从太阳获得源源不断能量补充的星 球，否则就会像太阳系其他星球一样是毫无生息

6、的死球。善待地球就要善待生命，善待生物圈的生 命多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性一旦丧失，生物圈这一生 命共同体就会崩溃，人与自然生命共同体就会瓦解。地球自然万物作为生命共同体或生物共生体系 的良性运转，是维系人与自然生命共同体、构建人类命运共同体的前提。 （摘编自刘湘溶关于人与自然和谐共生的三点阐释） 材料三：材料三： 在一个很长的时间内，人们曾经“怨天尤人”，把环境危机的原因归咎于自然界本身。但是， 近年来，随着这方面研究的深入和发展，人们充分认识到，环境危机的根源在于人类自身的非科学 活动，是人类无视自然界的发展规律和自我调节机制而为所欲为的必然结果。人类出

7、于自己生存和 繁衍的需要，一方面，将自然界视为取之不尽、用之不竭的物资库，任意掠夺和浪费自然资源；另 一方面，则错误地把自然界当作“垃圾桶”，肆意弃置生产和生活的废弃物品。到头来，人类意欲 征服自然，却反遭自然界的惩罚。究其根源，就在于未摆正人与自然的关系。 生态环境危机的产生，并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点，而是意味着人类并没有解决 好能动性与受动性的关系。其实，真正自觉的能动性的发挥，应当以对受动性的认识为约束条件， 能动性本身也应表现为两个方面：在认识自然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动 性，如果后者不以前者为基础，能动性就可能超越受动性而变成一种盲目性的意向活动。要

8、调整好 能动性和受动性的关系，人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解。长期以来，急功近利的 片面性观念，把人们引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费上。在这种价值取向下，人的 主观能动性就会脱离人的受动性而盲目膨胀，这种“能动性”无疑会祸及自身。恩格斯在总结了人 类向自然界索取的经验与教训后精辟地指出：“我们不要过分陶醉于我们人类的自然界的胜利，对 于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量 的增长，而忽视了人和自然之间物质交换的能动性与受动性的统一。 总之，人与自然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视做自然的统治者和主宰者的 观念有

9、着密切关系的。 （摘编自卫美云生态环境与人类健康之辨析） 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A先秦儒家崇尚仁爱，主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情，而对于动物，他们认为爱人甚于 爱物，是有差别的。 B人类离不开地球的哺育，地球更离不开人类的力量支持，二者互为依赖，互为支持，才有了今天 生机勃勃的地球生命。 C材料三中“能动性”主要指人类的主观意向和活动，如“杀伐以时”“善待地球”“掠夺和浪费自 然资源”等都属此类。 D作为自然的统治者和主宰者，人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任，还必须具有与自然和 谐相处的能力。 2根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是

10、（ ）（3 分） A在荀子看来，人类有智慧和道义，有超出动物的道德水平，因此人利用动物、杀伐捕猎是有其天 然的合理性的。 B材料二中的“生命共同体”，是指人与自然的一切生命都是相互联系的有机整体，这与材料一中 先秦儒家的观点有所不同。 C人类创造了文明，文明的力量使得人类似乎拥有了对地球的生杀予夺权，但地球的毁灭必定带来 人类的毁灭，二者命运与共。 D材料一中多处引用古人古籍中的话，材料二中列举了一组数字，这些内容都为观点的论证提供了 有力的材料支撑。 2 3下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分） A. “人法地，地法天，天法道，道法自然。” B“我们连同我们的肉、血

11、和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。” C“人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。” D“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。” 4同一话题往往有不同的论述角度，请简要说明材料二和材料三在论述角度上有何不同。（4 分） 5当前我国提出“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”，请结合以上材料谈谈如何 实现人与自然的和谐共生。（6 分） （二）现代文阅读（本题共（二）现代文阅读（本题共 4 4 小题，小题，16 16 分）分） 阅读下面的文字，完成各题。阅读下面的文字，完成各题。 老丁扶贫 金光 精准扶贫中,局里每名干部包扶一个贫困户，还剩一户没

12、人帮扶。局长拿着花名册盯了良久,对 办公室主任说，让老丁去吧。 老丁是个退伍兵，来到单位二十多年连个副科级都没混上。办公室主任把局长的决定告诉老丁， 老丁只说了一个字：中! 老丁包扶的是苗家沟唐大石一家。这家就大石一个劳力，上有 79 岁卧病在床的母亲，下有两个 在镇上读书的娃娃，妻子两条腿畸形，只能坐在矮凳子上，以手代脚挪着前行。老丁见唐家的光景 确实愁人，就从家里拿来一些衣服被褥，又自掏腰包买了些生活必需品送到唐家。局长批评老丁说: “你这接济式的扶贫是不行的，要扑下身子，与贫困户一起研究致富项目，只有搞产业扶贫才是出 路。” 老丁就和唐大石琢磨项目，想一个被否定一个，末了对大石说:“不行

13、咱们养猪吧，这个项目简 单又不用花太多的本钱。”大石说:“猪要吃饲料，没钱买可咋办?”老丁指着门前沟渠上长的两排 灰灰菜说:“这后山沟里的草就足够养百十头猪了,还让它吃什么饲料，再说了，这猪吃草长出的肉 可是难得的原生态猪肉。” 老丁领着唐大石在唐家屋后的洼地上挖八个土坑，用石头垒成猪圈，自己又掏钱买了八头猪崽， 养起了猪。老丁重新收拾了一下唐家的生活用品，又在山墙边续了一间简易房。每周五老丁都随单 位的扶贫车过来，帮着割猪草、馇猪食,白天和唐家人一起吃饭，夜里就宿在简易房里，到了周日下 午才坐班车回到县城。这样,一周保证三天住在唐家。 那天夜里，突然天降暴雨，猪圈灌满了水;老丁的简易房也漏了

14、雨，被褥被雨淋得湿透了。老丁 赶紧把大石叫起来，两人摸黑把猪崽从水里捞出来，放到安全的地方，然后一个挨一个地把猪圈扒 个小豁口，将水排放出去。他们折腾了一夜，才将猪崽重新又安置到猪圈里。 老丁被雨水淋病了，发高烧，回到县城住了五天医院。当他出院随扶贫车来到唐家时，反少了 一头猪崽，他问大石，大石说:“后山沟有红毛狼，夜里听见猪崽叫,起来追时，红毛狼叼着一头猪 崽上山坡了。” 老丁气得一屁股坐在石头上，愣愣地望着那个空了的猪圈。他和大石上山砍了些黑老鸹 刺，围在猪圈旁边，防止红毛狼再来叼猪崽。周六镇上逢集，老丁又买了一头猪崽放进猪圈里。 七个月后，老丁帮唐家养的八头黑猪有七头要出栏了,局长说:“

15、老丁养的生态猪市场上可买不 到，希望单位的人到唐家消费扶贫。”扶贫日那天，单位的人一拥而上，直接将两头大黑猪“消费” 了。之后局长亲自做广告，以每公斤 35 元的价格,将剩余的五头猪卖给了一家大酒店。 老丁将卖猪的钱交给唐大石，问他下一步怎么办。大石憨厚地笑着说:“继续养猪呗。”老丁笑 了:“你开窍了。” 那天，大石弄了两瓶粮食酒,老丁亲自下厨炒了几个菜，两人对饮起来。酒至半酣，老丁说:“大 石，我不能一辈子跟着你，你得想办法自立呀。 大石想了想，说:“这养猪的技术含量也不是很高，就是得操心。你只要能帮我卖，我可以多养 一些。” 老丁说:“来，闷一口!我明儿到镇上帮你办 10 万元扶贫贷款，咱

16、们把你后坡的责任田全改成猪 场，养上三五十头，就叫它生态猪养殖基地。” 大石从来没贷过款，怕出了岔子还不上。老丁鼓励他说，想致富就得闯一闯。 第二天，老丁领着大石到镇上办了贷款，直接订了一卡车水泥，开始按照他的思路一步步落实。 晚上老丁和大石干活儿累了，又拿出那天没喝完的粮食酒喝着。这时村支书来了，商量说看能不能 以大石的基地为龙头， 弄成集约化经营， 让有条件且愿意养猪的村民都参与进去。 大石对支书说: “那 你喝两口。”村支书对着酒瓶就咕咚咕咚喝了几口，大石说:“成了。” 于是，养猪就成了苗家沟村的主打产业，几茬猪出栏后，苗家沟的生态猪就有了名气，被市里 定为脱贫致富典型。 三年过去了，老

17、丁的脸变黑了,皱纹也多了起来。唐大石的破旧的瓦屋变成了两层红顶楼房，漂 亮的大门上还挂着一块鲜亮的标牌:唐大石生态养殖基地。大石的两个孩子一个考到省城,一个考进 了市师范学院。 苗家沟村整村脱贫摘帽的总结会上，老丁做了典型发言。老丁发言时，会场上掌声雷动。 会后，局长问老丁:“你当年在部队当的什么兵?” 老丁望着局长,微笑着说:“在连队当饲养员。” 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确不正确的一项是(3 分)（ ） A.小说主要叙写了帮扶唐大石的过程中老丁的艰辛付出，但没有忽视局长的作用，如扶贫策略的指 导，组织单位的人消费扶贫等。 B.老丁与唐大石最终将扶贫项目确定为养猪,是因为“这个

18、项目简单”，而且利用山沟里的 草饲养出原生态猪肉，不存在销路问题。 C.“唐大石生态养殖基地”是老丁扶贫的丰硕成果，产业扶贫推动苗家沟村整村脱贫摘帽， “掌声”是群众对老丁扶贫工作的肯定。 D 村支书找唐大石商量，让唐大石带领村民集约化养猪，唐大石让村支书喝两口酒后就许 应了此事，表现了唐大石的豪爽、纯朴。 7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确不正确的一项是(3 分)（ ） A.小说善于用细节刻画人物心理，如老丁“一屁股坐在石头上 “愣愣地望着”，形象地表现出他 对唐大石“哀其不幸，怒其不争”的愤怒而悲伤的心理。 B 小说运用第三人称叙事，按照时间先后的顺序叙述了老丁去苗家沟村的唐大石家

19、精准扶贫的故事， 由人物的言行来构成主要情节，小说脉络清晰。 C.小说先写老丁接济式扶贫遭到了局长的批评，再写垒猪圈、买猪崽，又写水淹猪圈、狼叼 猪崽,然后写贷款扩建、唐大石脱贫,情节曲折,引人人胜。 D.小说语言朴实但富有表现力，如写唐大石家境贫因寥寥数语就给人留下深刻印象，使用 “灰灰菜”“猪崽”“红毛狼”等口语,增添了小说的乡土气息。 3 8.小说叙写老丁扶贫，着重表现了老丁的哪些形象特点?请简要概括。(4 分) 9. 小说以局长与老丁的一问一答结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6 分) 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(35(35 分分) ) ( (一一) )文言文

20、阅读文言文阅读( (本题共本题共 5 5 小题，小题，2020 分分) ) 范杲字师回，父正，青州从事。杲少孤，刻志于学，与姑臧 李均、汾阳郭昱齐名，为文深僻难 晓，后生多慕效之。以荫补太庙斋郎，再迁国子四门博士。尝携文谒陶谷、窦仪，咸大称赏，谓杲 曰：“若举进士，当待汝以甲科。”及秋试 ，有上书言阀阅之家不当与寒士争科第，杲遂不应举。 稍迁著作佐郎，出为许、邓二州从事，坐事免。太平兴国初 ，迁著作郎、直史馆。俄上书自言其才 比东方朔，求显用，以观其效。太宗壮之，擢知制诰。杲家贫，贷人钱数百万。母兄晞性啬，尝为 兴元少尹，居京兆，殖货钜万。亲故有自长安来者，绐杲曰：“少尹不复靳财物，已挥金无算

21、矣。” 杲闻之喜，因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲 视事逾年境内不治移知寿州，上言：“家世史官，愿秉直笔，成国朝大典。”召为史馆修撰，固求 掌诰词，帝从之。时翰林学士宋白左迁鄜州，贾黄中、李沆参知政事，苏易螽转承旨，杲连致书相 府，求为学士，且言于宰相李昉曰：“先公尝授以制诰一编，谓杲才堪此职。”因出示昉，昉屡开 解之。未几，太宗飞白书“玉堂”额以赐翰林，杲又上玉堂记，因请备职。太宗恶其躁竞，改 右谏议大夫。初，太宗以太祖朝典策未备，乃议召杲。杲闻命喜甚，以为将加优擢，晨夜趋进。至 宋州，遇朗州通判钱熙，杲问以“朝议将任仆何官”，熙言：“重修太祖宝录

22、尔。”杲默然久 之。感疾，至京师，旬月 卒，年五十六。太宗闵之，录其二子。杲性虚诞，与人交，好面誉背非， 惟与柳开善，更相引重，始终无间。不善治生，家益贫，杲端坐终日，不知计所出。 (节选自宋史卷二百四十九列传第八，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分) A. 因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府 杲大悔杲视事逾年境内不治 B. 因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲 大悔杲视事逾年境内不治 C. 因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲 大悔杲视事逾年境内不治

23、D. 因上言兄老求典京兆以便养太宗从其请杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲 大悔杲视事逾年境内不治 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3 分） A. 姑臧，地名，古文在交代人物时经常在姓名前加上地名，表示人物籍贯，汾阳郭昱也是如此。 B. 秋试，科举时代地方性考试，唐宋为州府考试，明清为省级考试，因在秋天举行，故名秋试。 C. 太平兴国，宋太宗年号。许多年号宣示皇帝治国理念，寄托国泰民安的愿望，大多是四个字。 D. 旬月，十天为一旬，旬月连用，有时表示一个月，有时表示十个月，有时表示十天至一个月。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（

24、3 分） A. 范杲颇有文名，受到称赏。他笃志于学，能写出深奥难懂的文字，有好多效仿者；他曾带着文章 拜谒名流，得到赞许，并被认为如参加科举将录入甲科。 B. 范杲凭借文才，以求仕进。他上书称家庭世代做史官，希望自己能被召入朝中任修撰，为朝廷撰 写国朝大典；他还多次写信要求担任学士。 C. 范杲无心做事，一心求官。为重修太祖宝录，宋太宗召他人朝修撰，并打算委以重要职务， 他便日夜兼程赴京，在宋州却被钱熙泼了一盆冷水。 D. 范杲为人虚伪，至交甚少。他性情虚伪怪诞，与人交往，善于阴奉阳违，表面一套，背后一套， 只与柳开是至交，相互推重，关系始终十分亲密。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语

25、。（8 分） (1)俄上书自言其才比东方朔，求显用，以观其效。 (2)亲故有自长安来者，绐杲曰：“少尹不复靳财物，已挥金无算矣。” 14. 秋试举行时，范杲为什么没有参加考试？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成 15151616 题题 梅花 张道洽 行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。 绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管，有根寒谷也春回。 醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。 15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林

26、、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。 B因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。 C梅花不是不愿委身于东风，只是它以自我炫耀、自荐为耻，希望有人引荐。 D诗人酒醉之后不愿睡到庭前梅树近旁，是怕污损阵风吹来落下的花瓣。 16诗的颈联有何含意？从中可以看出作者怎样的情感？（6 分） 4 （三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分） 17.17.补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁赋中作者写泛舟江上，感到飘然离世，超然独立，如同升入仙境一样的句子是 “ _ ，_ ”。 （2）虞美人中表现词人李煜在永不停

27、止消逝的时光面前感慨无限，引出对故国往事感叹的句子 是“_ ，_ ”。 （ 3 ） 李 白 在 行 路 难 中 通 过 “ _ ， _ ”两句的动作细节刻画，形象地表现了其内心的苦闷和茫然。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成 18201820 题。题。 长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前 了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样， 在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙怎么能越过?沙枣能防风治 沙，这是它最大的

28、用处。_。 一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮成 长。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。正因为这点， 沙枣树常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田。三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上， 枝却那样红，叶却那样绿。_，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。过去我以为沙枣是 灌木。在这里我才发现沙枣树是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成 的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近 60 岁的老人，20 多年 来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就想到，他 不就

29、是一株成年的沙枣树吗!? 18. 文中使用了哪些修辞手法(3 分)（ ） A.拟人、比喻、反问 B.对比、比喻、夸张 C.拟人、排比、借代 D.比喻、设问、排比 19.文中画波浪线的句子可改写成:“它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶 子。”语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? (4 分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超 过 10 个字。(4 分) 21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4 分) 各级各类学校要严肃执行学生体质健康合格标准,除体育免修学

30、生外，未达体质健康合格标 准的，不得发放毕业证书。义务教育阶段的学校开齐开足体育课，政府将体育科目纳入高中阶段 学校考试招生录取计分科目。学校开展特色体育项目，让每位学生掌握 1 至 2 项运动,广泛开展 校园普及性体育运动，定期举办学生运动会等。通过购买等方式，让政府鼓励体育社会组织为学 生提供高质量体育服务。教育政府部门要鼓励地方向学生免费甚至优惠开放公共运动场所。精 准实施农村义务教育学生营养改善计划。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。 (5 分) 从 2019 年 12 月 3 日至 2020 年 1 月 8 日，“雪龙 2

31、”号极地科考破冰船从南大洋普里兹 湾开始，一路向西直至宇航员海西部，展开中国第 36 次南极考察的宇航员海综合调查,探秘 南大洋中这片少为人知海域的生态系统。调查显示，尽管环境恶劣，这里依然生机勃发。当 地时间 1 月 20 日 16 时 30 分(北京时间 20 日 22 时 30 分),“雪龙 2”号极地科考破冰船在南 极中山站完成破冰试验和在宇航员海结束综合调查后，穿越“咆哮西风带”，顺利停靠南非开普敦 港。 四、写作四、写作（6060 分）分） 23.23.阅读下面的材料，然后根据要求写一篇文章阅读下面的材料，然后根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据

32、要求写作。 今年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异成绩考取了北京大学，选择了她钟爱的考古专业。消息一出， 却遭到一些网友质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、 “国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静 下心来好好念书。” 作为一名也即将面临专业选择的高三学生，读了以上材料，你有何认识和思考？请以 2021 届学 生“李想”的名义给钟芳蓉写一封信，表达你的看法。 要求：要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

33、不得泄露个 人信息；不少于人信息；不少于 800800 字。字。 5 高三月考高三月考语文语文试题试题答案答案 1C【解析】A.理解概念有误，文中“差等之爱”指对人的爱也有亲疏之别，并非“对所有人一视 同仁”。B.夸大人类对地球的作用，错在“更离不开”“才有了”。原文“地球可以没有 人类”，说明对地球而言，“人类的力量支持”绝非必要。D.“作为自然的统治者和主宰者”，对 人类的界定错误。 2B【解析】是相同的。材料一中先秦儒家的观点是人与动物的关系应和谐仁爱，其“尽物之性” 是儒家天人合一思想的体现，是尊重了动物与人是有机整体的存在关系。 3D【解析】材料二观点是“人与自然是生命共同体”，D

34、项是孟子劝谏齐宣王施行仁政的话，强调 君子的恻隐之心，与材料二观点不符。 4.材料二，立足科学事实，围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系，从正面展开论述。（2 分）材 料三，立足人类未能摆正与自然的关系而导致危机这一角度，从反面论述人与自然关系的重要性。 （2 分） 5.了解自然。加强对自然规律的了解，摆正人与自然的关系。爱护尊重自然。爱护动物，尊重 其本性（善待地球，善待生物圈的生命多样性）。适当利用和改造自然。遵循自然规律，“杀伐 以时”（控制自我欲望，有节制地开发利用资源）。（每点 2 分，意思对即可） 6.B 【解析】本题考查分析与概括作品内容的能力。不必担心销路错误,一 则老丁与大石

35、在确定养 猪时没有提到不存在销路问题,二则文中提到局长帮忙找销路,三则后文中大石提到你只要能帮我 卖,我可以多养 一些。 7.A 【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。哀其不幸,怒其不争不正确,丢失猪 患不能完全归咎于大石,且从前文中也看不出大石不争;另外,悲伤夸大了老丁当时的心情。 8.虚心接受批评,服从领导安排,对工作不拈轻怕重。忠于职守,勤劳能干,不怕吃苦。真诚友善, 善于沟通、鼓励。爱琢磨,有经营头脑。【评分细则】本题共 4 分,每点 1 分。回答时只要答出关 键词或意思差不多即可,不必表述一致。比如,第点回答虚心服从等即可。若是有其他答案,根据 情况酌情给分。完全不沾边

36、的不给分。 9.交代老丁在连队当饲养员的经历,使老丁指导唐大石养猪的情节合情合理,增强故事的真实性。 与小说开头局长让老丁去扶贫的情节相照应,使小说结构严谨。宕开一笔,不再叙写扶贫,而通过一 问一答,表现人物,突出人物关系的友善、和谐,妙趣横生。揭示了老丁性格的成因,丰富了人物形象。 10. D 11. C “大多是四个字”错。古代年号大多“两个字”。 12. C “并打算委以重要职务”错。原文说“杲闻命喜甚，以为将加优擢，晨夜趋进”，说明这只 是范杲的主观臆测，不是客观上宋太宗打算委以重要职务。 13. (1)不久，范杲上书自陈才能堪比东方朔，请求被重用，来显示自己做官的成效。 (2)有从长

37、安来的亲戚朋友，哄骗范杲说：“少尹不再吝惜财物，已挥霍金钱无数了。” 14. 有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举，范杲出身于功勋世家，因此他没有应试。 【参考译文】 范杲字师回，父亲范正，任青州从事。范杲幼小时丧父，笃志求学，与姑臧李均、汾阳郭昱齐 名，写文章艰深冷僻不易理解，许多年轻人羡慕效仿他。因父祖功劳补任太庙斋郎，两次升迁后任 国子四门博士。范杲曾拿着文章拜谒陶谷、窦仪，两人都很称赞欣赏他，对范杲说：“如果参加进 土考试，应把你录为甲科。”等到举行秋试，有人上书陈奏有功勋的世家不应与贫寒读书人争科举， 范杲于是没有应试。范杲逐渐升为著作佐郎，外放担任许、邓二州从事，因事获罪

38、免官。太平兴国 初年，范杲升为著作郎、直史馆。不久，范杲上书自陈才能堪比东方朔，请求被重用，来显示自己 做官的成效。太宗认为他很有勇气，提升他任知制诰。范杲家境贫寒，借人几百万钱。哥哥性情吝 啬，曾担任兴元少尹，居住在京兆，经商获利巨万。有从长安来的亲域朋友，哄骗范杲说“少尹不 再吝惜财物，已挥霍金钱无数了。” 范杲听后很高兴，于是上奏说上了年纪（需要照料），请求主 管京兆以便照顾哥哥。太宗准奏了他的请求。范杲到任以后，而兄长依然吝啬，并且经常以不合法 的事情干预公府。范杲非常后悔。范杲任职一年多，境内没治理好。转任寿州知州，上奏道：“家 庭世代任史官，希望能执正直之笔，写成国朝大典。”被召担

39、任史馆修撰，范杲坚持请求任掌诰词， 皇帝答应了他。当时翰林学土宋白贬官鄜州，贾黄中、李沆任参知政事，苏易蠡转任承旨，范杲接 连发送书信到相府，请求出任学士，并且对宰相李昉说：“先父曾授我制诰一编，认为我有这方面 的才能。”于是取出给李昉看，李昉多次开导劝解他。不久，太宗用飞白书书写“玉堂”匾额赐给 翰林，范杲又呈上玉堂记，趁机请求任职。太宗厌恶他急于进取争竞，改任他为右谏议大夫。 起初，太宗因太祖朝廷礼仪制度的策书还不完备，就决定召范杲。范杲闻命非常高兴，认为将提升 官职，昼夜兼程快速前来、到宋州，遇到朗州通判钱熙，范杲拿“朝廷决定将任命我什么官”的话 问他，钱熙说：“重修太祖宝录罢了。”范杲

40、不说话，坐了很久。感染重病，到了京师，不长 时间去世，时年五十六岁。太宗可怜他，录其儿子。范杲性情虚假，喜欢当面赞誉背后说坏话，只 有和柳开交好，互相吸引，始终亲密无间。不善治理家业，家境日益贫困，范杲整天端坐，不知道 从哪里想出办法。 15.C（梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错） 16.梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；（2 分）长在寒谷中，只要有根在，到 了春天依然会抽枝吐蕊。(2 分）表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清高疏放、执着坚贞、 百折不回品性的由衷赞美。（2 分） 17（6 分）（1）飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙 （2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明

41、中 （3）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（每空 1 分） 18.A【解析】本题考查理解修辞手法的能力。“长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙”“沙海一到 沙枣林前就止步不前了”运用了拟人的手法;“那沙海前的林带,就像巨人手挽手站成的队列”运用了比 喻的修辞手法;“沙怎么能越过”运用了反问的修辞手法;“他不就是一株成年的沙枣树吗”既运用了比 喻,又运用了反问的手法。 19.“枝”“叶”两个短句句式工整,节奏分明,读起来朗朗上口;三个分句,一长两短,错落有致,句式灵 活;盐碱土的白与枝叶的红绿对比鲜明,突出沙枣的勃勃生机。【评分细则】答出一点给 2 分,答出 两点给 3 分,答出三点给 4 分。意思对即

42、可,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 20.沙枣还有顽强的生命力 因为有这些优点【解析】本题考查补写能力。空处是下文的总 领句,是对下面三点的概括。空处是承上启下句,根据此空前后内容即可得知。 21. 将严肃改成严格 在 运动 后加上 技能,使之与 掌握搭配。 (成分残缺,缺少与掌握”搭配 的宾语中心语) 删除 让 (成分残缺,句子没有主语) 将 甚至改成 或； 或者将免费”与优惠互 换位置。(不合逻辑) 22.2019 年 12 月 3 日至 2020 年 1 月 8 日,“雪龙 2”号在宇航员海开展南极考察。北京时间 20 日 22 时 30 分,“雪龙 2”号结束任务后停靠开普敦

43、港。 【评分细则】答出“从 2019 年 12 月 3 日至 2020 年 1 月 8 日”得 1 分,答出“雪龙 2 号在宇航员 海开展南极考察”得 1 分,答出“北京时间 20 日 22 时 30 分”得 1 分,答出“雪龙 2 号顺利停靠开普敦 港”得 1 分,句意通畅 1 分。 23.切题立意：生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。梦想需要坚守和传承。爱我所爱，无怨 6 无悔。不忘初心，坚持理想。追梦路上，少些急功近利。 偏题立意：考古专业是传承文化的重要支柱。（偏离题意，材料没有涉及传承文化的问题）质 疑是进步的阶梯。（错误立意，网友从功利性角度出发，对钟芳蓉提出质疑，本身是错误的，是浮

44、 躁的表现。）理想应与实际相结合。（偏离题意，“理想与实际相结合”这一立意本身有一定道理， 但本题材料重在强调坚守理想并要为之努力） 坚持理想，前途光明坚持理想，前途光明 亲爱的芳蓉学姐： 你好！ 欣闻你以优异的成绩考取北大，并选择了你心仪的考古专业，在羡慕你的同时，请允许我送上 真诚的祝福。愿你在未来的时日里，坚守理想，御风筑梦，用心经营属于你的明媚天空。 “没钱途”不等于“没前途”。 你选择了你所钟爱的考古专业，便是找到了你心灵的栖居之所，网友的质疑固然有其现实依据， 但终究是世俗的尘埃，你不妨轻轻地拂去，别让世俗玷污了理想。考古专业相对冷门，与其专业知 识相匹配的工作也较为稀缺，不容易找

45、到好工作，也许真的“没钱途”，但我以为“没钱途”并不 意味着“没前途”。一个人选择自己喜欢的职业，并为之坚持不懈地奋斗，既是一种心灵上的愉悦 和满足，也是取得重大成就的保障，这种快乐是其他物质生活不能比拟的。“国家荣誉称号”获得 者樊锦诗投身于敦煌文物修复工作，勤勉工作几十载，踽踽独行于大漠中的身影值得我们铭记，也 恰好为我们指明了方向。 人生当不忘初心，坚守梦想。 “三百六十行，行行出状元”，职业不分贵贱。衡量一个人成功与否，不是看他从事什么职业， 更不能用他年薪多少去衡量，而应看他工作的社会意义和社会价值所在。还记得当初顶着众多骂名， 卖猪肉的北大学子陆步轩，在实践中，和他的师兄校友一起做

46、高端猪肉品牌，如今拥有万名员工， 他还给他的母校捐赠了 9 个亿。他的成功告诉我们，是金子在哪都会发光，职业不分贵贱，只要能 坚持下去，做到成功就是最好的，我们每一个人都要相信自己。 适合自己的专业才是最好的。 不久的将来，我也面临着专业选择的问题。什么样的专业才是众人眼里所谓的好专业？众说纷 纭，但是学姐你的选择使我坚定了自己的信念，那就是适合自己的才是最好的。不要畏惧别人的非 议，何必让世俗的眼光左右我们的选择。人们常说，拼搏的人生最美丽，追求梦想的人生是最有意 义的人生，在这青春的年纪，让我们做一次真正的自己，用踏实的奋斗追逐梦想。 坚持理想，前途光明。学姐，你既然选定了你所钟爱的考古专业，相信你一定对该专业有了明 晰的认识，已洞察考古学对历史、对现实的重要意义，你一定会在你的专业领域取得长足的发展， 让你的所学发挥出应有的价值。 相信在你的影响下，会有更多的人变得勇敢坚定，也期待你能始终坚守梦想，用成功回应所有 的怀疑，创造属于自己的辉煌。 祝早有建树，学业有成！ 2021 届学生李想 2020 年 9 月 5 日